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    Ps. 04

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    El documento presenta el plan de sesión de aprendizaje para el curso de Mecánica de producción industrial. La sesión abordará temas relacionados a la interpretación y producción de texto, con un enfoque en la comunicación efectiva.

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de

    las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 2024


    I. DATOS GENERALES
    Industrias de bienes de Programa de Mecánica de
    Familia Productiva
    capital Estudio producción industrial
    Curso o Asignatura Interpretación y producción de texto
    Periodo Lectivo 2024-I Periodo Académico II
    Turno Dia Fecha 09-05-24
    N° semana / Nº Sesión 04 - 04 Horas Académicas 3 h.
    Dibujar planos de piezas, máquinas, equipos y planos de montaje, de
    acuerdo con las especificaciones del diseño.
    Competencia de la Comunicación efectiva. - Expresar de manera clara conceptos, ideas,
    unidad / Empleabilidad sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para
    comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y
    laborales diversos.
    Redactar documentos académicos y técnicos relacionados a su
    Capacidad técnica /
    programa de estudios haciendo uso de un lenguaje coherente,
    empleabilidad
    respetando la probidad académica y respetando la propiedad intelectual.
    Trabajo Colaborativo. - Participar de forma activa en el logro de
    objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con
    criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un
    Competencia para la
    contexto determinado.
    empleabilidad
    Igualdad de género. -Interactuar con sus pares, estableciendo relaciones
    incorporadas como
    de respeto y equidad, fomentando la igualdad de oportunidades en el
    contenido transversal
    ejercicio de derechos de mujeres y hombres para la construcción de
    relaciones democráticas e igualitarias en el ámbito familiar, social y
    laboral.
    Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de leer textos haciendo
    Logro U. D.
    uso de estrategias efectivas de comprensión lectora.
    Logro Sesión de Al finalizar la sesión el estudiante será capaz de diferenciar los
    Aprendizaje diferentes tipos de textos, redactar con la estructura adecuado.
    Edwin Sipauccar Saldivar
    Docente 954728711
    [email protected]

    II. SECUENCIA DIDÁTICA O RUTA METODOLÓGICA

    MOMENTO DIDÁCTICO TIEMPO


    INICIO
    1. PRESENTACIÓN DEL DOCENTE Y ESTUDIANTES 20 min
    Motivación

    Evaluación

    a. Saludo e instrucciones
    b. Registro de asistencia
    c. Revisión de actividades
    2. PRESENTACIÓN DEL TEMA
    a. El docente presenta los contenidos la semana.
    b. Actividades a desarrollar
    3. LOGRO DE APRENDIZAJE
    a. Al finalizar la sesión el estudiante será capaz de diferenciar los
    diferentes tipos de textos, redactar con la estructura adecuado.
    4. MOTIVACIÓN
    b. El docente presenta una frase motivacional: "La comunicación
    efectiva es la clave para construir relaciones sólidas y exitosas”
    5. RECOJO DE SABERES PREVIOS
    c. Conocimientos previos del texto. Comunicación efectiva
    d. Repaso de los temas tratados en sesiones pasadas
    6. CONFLICTO COGNITIVO
    a. El docente presenta pregunta cognitiva ¿Cuántas veces has dudado
    acerca de la manera en que te comunicas con los demás? ¿Quizá
    fuiste demasiado directo o no supiste explicar tu visión con
    firmeza?
    DESARROLLO
    1. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
    b. Presentación PPT. Con los siguientes temas: comunicación efectiva,
    importancia, características, elementos y tipos de comunicación
    efectiva.
    90 min
    2. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
    c. El docente presenta un caso de estudio para ser resuelto por el
    estudiante en acompañamiento del docente
    d. Trabajo individual de la temática: actividad N°1
    CIERRE
    1. REFLEXION
    El docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes
    e. ¿Cuánta información nueva aprendiste hoy?
    f. ¿Culés fueron los momentos que te ayudaron a la adquisición de
    habilidades y destrezas?
    g. ¿Cuáles fueron las dificultades que has tenido en el proceso de
    30 min
    aprendizaje?
    h. ¿Qué mejorarías para ayudar al aprendizaje de tus compañeros y de
    ti mismo?
    2. EVALUACIÓN
    i. El docente presenta un trabajo colaborativo, para la demostración de
    lo aprendido, de acuerdo a la temática expuesta.

    III. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y RECURSOS DIDACTICOS

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS


    Lista de cotejo Videos, documentos (casos de desarrollo entre otros), ppt,
    Equipos y maquinas e instrumentos relacionados a la
    temática expuesta

    IV. BILBIOGRAFÍA

     De Meza, B. y Cepeda, R. (s.f.) La comprensión lectora y la redacción en estudiantes


    universitarios. Revista Iberoamericana de Educación, vol. 36, no 13, p. 1-10.
    https://doi.org/10.35362/rie36133565
     Muño, M. (2018) Aplicación de los organizadores visuales en el proceso de aprendizaje en el
    Nivel de Educación Primaria. ¨Importancia de los organizadores visuales., (pp. 20-25).
    Universidad Inca Garcilaso de la Vega. http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/2688
    Salazar, S. Y Ponce, D. (1999). Hábitos de lectura. Biblios.

    V. ANEXOS
    a. Lista de cotejo
    Participación y desempeño en clase
    Nombre del alumno: Semestre:
    Grupo:
    Periodo de evaluación: Fecha:
    Nombre de la asignatura:

    CUMPLIMIENTO
    No. INDICADORES A EVALUAR No PUNTOS OBSERVACIONES
    Cumple
    cumple
    PARTICIPACIÓN
    Participa en clase, expresando ideas, comentarios y
    1. dudas sobre los temas que se abordan.

    Muestra iniciativa por participar en actividades,


    dinámicas y técnicas que el docente presenta para
    2.
    reforzar el
    aprendizaje.
    INTERÉS
    Muestra interés por la clase, y se refleja en su
    3.
    participación activa.
    Durante la clase presenta un
    4. comportamiento adecuado, actitud y
    disposición de trabajo.
    Siempre muestra interés por los temas que se abordan.
    5.
    Muestra interés en la clase y se refleja en la postura
    6. que adquiere para escuchar
    activamente el tema.
    INTERACCIÓN
    Muestra disposición para trabajar en
    7.
    equipo.
    Es capaz de relacionarse con sus
    8. compañeros de clase, para trabajar en equipo o en
    actividades.
    Siempre interacciona con sus compañeros, en las
    9. actividades que el docente presenta.
    Respeta las ideas y comentarios de sus
    10. compañeros.
    Total

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