Com. 20-10-23 Leemos El Tex. La Carpa y El Pez Dorado

lOMoARcPSD|14326283
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos el texto: “La carpa y el pez dorado”

I.-DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 0208 “Santiago Antúnez de Mayolo”
GRADO Y SECCIÓN : 6° “B”
DIRECTOR : Teófilo Fernández Vásquez
DOCENTE : Pedro Alex Larico Morales
FECHA : 20/10/l2023
ÁREA : Comunicación
II._PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Lee diversos tipos de textos - Predice de qué tratará el texto, a

Desarrolla una ficha de
escritos en su lengua materna. partir de algunos indicios como comprensión lectora.
-Obtiene información del texto subtítulos, colores y dimensiones de .
escrito. - las imágenes, índice, tipografía,
Infiere e interpreta información negritas, subrayado, fotografías,
del texto -Reflexiona y reseñas (solapa, contratapa), notas
evalúa la forma, el contenido y del autor, biografía del autor o
contexto del texto. ilustrador, etc.; asimismo, contrasta
la información del texto que lee.
INICIO
 Saludamos a todos los asistentes, bienvenida y reflexión para recibir sus aprendizajes.
 Observan el siguiente diálogo:
Hace mucho tiempo el dios Wiracocha…
Responden las preguntas:
¿Qué historia fantástica crees que contó el abuelo a sus nietos?

¿Crees que una leyenda es parte de nuestro patrimonio cultural y debemos preservarla? ¿Por
qué?
- Presentamos el propósito de la actividad: hoy leeremos una leyenda mitológica “la carpa y el
pez dorado”
- Establecemos nuestras normas de convivencia para el buen desarrollo de la clase.
DESARROLLO
lOMoARcPSD|14326283
Antes de la lectura
• Lee el título y mira la imagen.
• Responden las preguntas:

a) ¿De qué tratará la historia?
b) ¿Quiénes serán los personajes?
c) ¿Qué tipo de texto leeremos?
d) ¿Cuál será el propósito de leer este tipo de texto?
e) ¿Para qué se habrá escrito el texto?
Durante la lectura:
• El grupo responsable entrega una copia de la lectura que leeremos: ANEXO 1
• En la lectura responden oralmente a las preguntas.
• Leen en voz alta párrafo por párrafo todo el grupo y pasamos al siguiente grupo realizando una lectura
en cadena grupal.
• Subrayamos las palabras que son poco conocidas o desconocidas.
• Identifican palabras que no saben cuál es su significado y vuelven a leer el texto para comprender
mejor.
✓ Después de la lectura
• Se explica sobre el tipo de texto que leímos:
¡Recuerda!
En las leyendas los personajes tienen poderes sobrenaturales que hacen de la
narración un relato ameno e interesante.
• Responden las preguntas de comprensión de los textos leídos:

lOMoARcPSD|14326283
Comprensión lectora
• Marcamos con un visto √ los recuadros que mencionen a los personajes de la leyenda.
Wiracocha y Kollasgón y Sausa-Kocha y Joaquín
Pachamama Wiracocha
• Respondemos la siguiente pregunta:
• Completamos el esquema con las acciones que realizaron los personajes de la leyenda
¿Qué hizo Sausa-Kocha al escuchar el lamento de
Joaquín?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Wiracocha
………………………………………………………………… Sausa -
………………… kocha
… …………………
Accione
s
Joaquín Kollasgón
………………… …………………
… …
• Respondemos. ¿Cuál es el significado de la palabra indignado en este texto?
.
“Indignado Wiracocha, por el atrevimiento de Sausa-Kocha, castigó a Joaquín”.
....................................................................................................................................................................................
 . Completamos el esquema con los hechos mas importante de la leyenda
INICIO ¿Qué hecho da inicio a la leyenda?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
NUDO ¿Qué le sucede después a Sausa-Kocha y Joaquin?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
DESENLACE ¿Cómo termina la leyenda?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
................................................................................................................................................................................
lOMoARcPSD|14326283
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

-Obtiene información del texto escrito.
-Infiere e interpreta información del texto
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Analiza e Reconoce la
identifica estructura de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes información en los hechos de la
cada párrafo leyenda.
de la leyenda
Lo No lo Lo hace No lo
hace hace hace
01 ALVARADO JALCA, Rouse Selene
02 AMASIFUEN ISUIZA, Pricila Esmeralda
03 CERRÓN MONTALVAN, Adrianita
04 CHUPILLON TAPULLIMA, Jenifer Lorena
05 DELGADO REVATTA, Nélida Fabiana
06 GUEVARA MAQUEN, Selene Aracely
07 GUTIERREZ PÉREZ, Rosita del Carmen
08 LÓPEZ RENGIFO, Ariana
09 LÓPEZ RODRIGUEZ, Raúl Alejandro
10 MONTES RIVERO, Brihana Chiquinkira
11 MURRIETA CHUJUTALLI, Asumi
12 PAIMA ALEJANDRÍA, Jandito
13 PAIMA RODRIGUEZ, Dayron Gabriel
14 PIÑA SHAPIAMA, Jhordy
15 REYNOSO ISUIZA, Dayron Fabián
16 RODRIGO TENAZOA, Yozu
17 SALAZAR CARRASCO, Khalil Miguel
18 SALDAÑA MANUYAMA, Jeremy Luciano
19 SANANCINO ISUIZA, Sharol Nicoll
20 SANGAMA ACACIO, Marco Antonio
21 TELLO CERRÓN, Eduardo Alonso
22 TUANAMA PÉREZ, Felipe
23 TUANAMA SALAS, Ayalen Yamile
24 VALLES CASTRO, Anthoni Brian Lee
25 VEGAS ROJAS, Alexandra
26 VILLANUEVA CEOPA, Kaory Nicol
27 ZEÑA MESONES, Luis Daniel
Pedro Alex Larico Morales

DOCENTE DE AULA
lOMoARcPSD|14326283
La carpa, el pez dorado

Hace mucho tiempo, cuentan nuestros antepasados, el dios Wiracocha, cansado de las peleas
entre las hermanas Sausa-Kocha y Kollasgón, las convirtió en lagunas. Luego, con la aparente
calma, Wiracocha descansó de este conflicto.
Los pobladores que vivían en las orillas de la laguna Sausa-Kocha admiraban la belleza de la
laguna; sin embargo, no podían encontrar ningún pez que les sirviera de alimento. Joaquín, a
quien todos en el pueblo querían por su amabilidad y solidaridad, veía cómo su pueblo sufría
por no tener qué comer y tenía como costumbre ir todos los días a la laguna, para observar su
belleza. Un día, frente a ella, bajo el cielo estrellado de La Libertad, gritó y gritó muy fuerte
pidiendo al dios Wiracocha que se compadezca de su pueblo y les suministre alimento. El
joven, de tanto gritar, se quedó dormido a orillas de la laguna.
Al día siguiente, Joaquín continuó con sus actividades. Salía de su casa antes de nacer el sol y
regresaba casi al anochecer, pero era poco el alimento que conseguía para sus padres y
hermanos. Fue entonces que, una noche, sintió el deseo inmenso de mirar la laguna. Fue hacia
ella y escuchó una voz que provenía desde el fondo y lo llamaba. Era la voz de Sausa-Kocha,
quien conmovida por su llanto y desesperación lo consoló y le prometió que lo ayudaría. Esto
hizo que Wiracocha se indignara y lanza amenazas contra Joaquín. Sausa-Kocha contó al joven
que el dios Wiracocha lo buscaba para castigarlo.
Joaquín, muy asustado, se sumergió en la laguna y nadó hasta el amanecer. Pero el implacable
Wiracocha lo encontró y lo trastornó en pez. Sus brazos quedaron convertidos en aletas, su
cuerpo se iba tornando robusto y de color gris, su piel se cubría de gruesas escamas. Sausa-
Kocha, horrorizada de ver lo qué había causado, rogó a Wiracocha que perdonara a Joaquín,
pero no lo consiguió.
Mientras tanto, Kollasgón, quien había visto todo lo que había ocurrido, imploró a Wiracocha
perdón. El dios, conmovido por los sentimientos de las hermanas, permitió Joaquín salir en las
noches y conversar con Sausa-Kocha, pero en el día se mantendría en sus aguas.
Por su obediencia, Wiracocha le otorgó poderes y que

entonces cuando Joaquín se sintió más fuerte y se
hizo más grande. Con tan solo tocar con sus aletas
las cristalinas aguas de la laguna, aparecían más y más
peces.
Al mover sus aletas, su cuerpo se tornaba más

brillante. Y fue así que la laguna Sausa-cocha, en la provincia de Sánchez Camión, donde antes
no había alimento para sus pobladores, se fue llenando de vida y de peces parecidos a aquel en
que se convirtió Joaquín. Los pobladores los llamaron carpas. Y cuando ven a los pescadores
que no tienen suerte al pescar, los pobladores les dicen que vayan a la laguna "la que nunca se
seca", porque seguro encontrarán carpas, siempre están cerca, nunca se alejan.

Com. 20-10-23 Leemos El Tex. La Carpa y El Pez Dorado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Com. 20-10-23 Leemos El Tex. La Carpa y El Pez Dorado

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Com. 20-10-23 Leemos El Tex. La Carpa y El Pez Dorado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

lOMoARcPSD|14326283

Leemos el texto: “La carpa y el pez dorado”

COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

Lee diversos tipos de textos - Predice de qué tratará el texto, a

 Observan el siguiente diálogo:

Hace mucho tiempo el dios Wiracocha…

Responden las preguntas:

¿Qué historia fantástica crees que contó el abuelo a sus nietos?

- Establecemos nuestras normas de convivencia para el buen desarrollo de la clase.

• Responden las preguntas:

• Se explica sobre el tipo de texto que leímos:

• Responden las preguntas de comprensión de los textos leídos:

• Respondemos la siguiente pregunta:

• Respondemos. ¿Cuál es el significado de la palabra indignado en este texto?

 . Completamos el esquema con los hechos mas importante de la leyenda

INICIO ¿Qué hecho da inicio a la leyenda?

NUDO ¿Qué le sucede después a Sausa-Kocha y Joaquin?

DESENLACE ¿Cómo termina la leyenda?

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Pedro Alex Larico Morales

La carpa, el pez dorado

Por su obediencia, Wiracocha le otorgó poderes y que

Al mover sus aletas, su cuerpo se tornaba más

También podría gustarte