Ses Cyt Mart 24 Cómo Se Origina La Electricidad

I.E.
P “Milagrosa Virgen de Fátima” Parcona

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE CYT
Indagamos cómo se genera la energía eléctrica

I.E. I.E.P “Milagrosa Virgen de Fátima”Parcona
DOCENTE: Maribel Alejo Fuentes
GRADO Y SECCIÓN: 3° FECHA: 24-10-23
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
• Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u -- Plantea Lista de
objetos naturales y tecnológicos que explora y su hipótesis. cotejo
Indaga mediante métodos observa en su entorno. Propone posibles respuestas - Plantea
con base en el reconocimiento de regularidades
científicos para construir y aplica un plan
identificadas en situaciones similares.
conocimientos. • Propone un plan donde describe las acciones y los
de indagación
Problematiza situaciones procedimientos que utilizará para responder a la para explicar
para hacer indagación. pregunta. Selecciona los materiales e instrumentos sobre la
Diseña estrategias para que necesitará para su indagación, así como las energía
hacer indagación. fuentes de información que le permitan comprobar la eléctrica.
Genera y registra datos e respuesta. -
información. • Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar a
cabo el plan que propuso para responder la pregunta.
Analiza datos e información. Escribe sus
Usa unidades de medida convencionales y no
Evalúa y comunica el proceso convencionales, registra los datos y los representa en
conclusiones
y resultados de su organizadores. finales
indagación. • Elabora sus conclusiones. fundamentadas
.
Propósito Indagamos cómo se genera la energía eléctrica y las formas de producción

de la electricidad.
Evidencia Explicación final con conclusiones.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los estudiantes proponen acciones para cuidar los recursos naturales y pensando no solo
Ambiental
en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y
realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los
ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
. Ficha de aprendizaje
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelografo
Imágenes
Ficha informativa
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les

invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
 Se muestra el titular de una noticia y se pregunta (anexo 1):
  ¿Qué observas en la imagen?

 ¿Qué se debe realizar en esos casos?
 ¿La electricidad tendrá alguna relación con el agua?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Indagamos cómo se genera la energía eléctrica y las
formas de producción de la electricidad.
DESARROLLO: TIEMPO:
 Lee la siguiente situación:
En las islas flotantes de los uros, ubicadas en el lago

Titicaca, vive la familia de Micaela. Ellos utilizan paneles
solares para iluminarse en las noches y también
aprovechan estos paneles para hacer funcionar algunos
artefactos de poco voltaje. Micaela quisiera saber cómo
se genera la energía eléctrica para que llegue a los
hogares de todos.
Ahora les planteo la pregunta de investigación:
a) ¿Cómo se genera la energía eléctrica?
b) ¿Qué es una central hidroeléctrica?
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

Responden yo creo que…
Mi hipótesis:
______________________________________
____________________________________
 Elaboramos el plan de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
Me pregunto Respuesta Porque...
a. ¿Cómo ordenaré la
información que vaya
encontrando?
b. ¿Qué conozco sobre la

energía eléctrica?
c. ¿Qué haré con la nueva

información que encuentre?
d. Si hay información que no

entiendo, ¿qué debo hacer?
Aplicamos el plan de indagación

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas. (Anexo 2).
También si es posible observan este video:
La electricidad: desde que se genera hasta nuestros hogares
https://www.youtube.com/watch?v=dcflbHAKcZw
https://www.youtube.com/watch?v=nrHuu4AdJio
Realizan un experimento sobre la electricidad por frotamiento:
Al frotar una regla de plástico con una chompa de lana, la regla se electriza y
puede atraer trozos de papel. ¿Qué ha ocurrido? Algunos electrones de la lana
han pasado al plástico y han adquirido una electricidad llamada electricidad
estática, pues los electrones se quedan en la superficie frotada y no pasan por
toda la regla.
 Recojo de datos y análisis de resultados
Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más

importante.
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

respuestas” son correctas o incorrectas?
b. Luego explico sobre la central hidroeléctrica.
La central hidroeléctrica es aquella que produce la electricidad. Funciona porque el agua

es almacenada en una represa y cae a través de una tubería, mueve una turbina y un
generador produciendo energía eléctrica que es transportada por torres de alta tensión a
las ciudades.
Estructuran la nueva información
•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?
Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:
Responden a la pregunta de investigación:
a) ¿Cómo se genera la energía eléctrica?

b) ¿Qué es una central hidroeléctrica?
c)
Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si son
parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido rechazadas y
realizan la corrección de sus hipótesis.
Explicaciones al inicio de Explicaciones finales

la actividad
_________________________________ _________________________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
CIERRE TIEMPO:
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para

resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación.

ANEXO 1
ANEXO 2
¿Qué es una central hidroeléctrica?

Una central hidroeléctrica es una instalación donde se utiliza una fuente de
energía primaria para transformarla en electricidad útil para el ser humano. El
aprovechamiento de energía hidráulica se realiza mediante la captación del caudal
del río, que es conducido hacia la central donde, utilizando el desnivel de altura, se
consigue energía cinética: el agua mueve una turbina que, a su vez, hace girar el
alternador, lo que genera electricidad. Una vez que ha cedido su energía, el agua es
restituida al río, corriente abajo de la central, a través del canal de desagüe.
El funcionamiento de la central hidroeléctrica permite el aprovechamiento de una

fuente de energía renovable, el agua, y no produce emisiones de dióxido de carbono
ni de otros contaminantes; por ello se dice que es energía limpia. Existen varios
tipos de centrales eléctricas. Por un lado, las centrales térmicas que usan fuentes
no renovables o combustibles fósiles (carbón, petróleo o gas natural) y las
nucleares, alimentadas de uranio. Por otro lado, las centrales que usan fuentes
renovables como la solar, eólica, geotérmica, hidroeléctrica, biomasa o
mareomotriz. El funcionamiento de la central hidroeléctrica permite el
aprovechamiento de una fuente de energía renovable, el agua, y no produce
emisiones de dióxido de carbono ni de otros contaminantes; por ello se dice que es
energía limpia. Existen varios tipos de centrales eléctricas. Por un lado, las
centrales térmicas que usan fuentes no renovables o combustibles fósiles (carbón,
petróleo o gas natural) y las nucleares, alimentadas de uranio. Por otro lado, las
centrales que usan fuentes
renovables como la solar, eólica, geotérmica, hidroeléctrica, biomasa o

mareomotriz.
La electricidad es el tipo de energía más utilizado por los seres humanos para
llevar a cabo sus actividades cotidianas. En el hogar, en la industria, en los
servicios o el transporte; disponer de energía eléctrica permite transformarla en
trabajo útil, como en calor, frío o movimiento, mediante una amplia diversidad de
máquinas y aparatos.
Para cubrir la demanda energética de la población se recurre a diferentes formas de

producción que, en función de la fuente que utilicen, del lugar donde se sitúen y de
múltiples aspectos, provocan más o menos impactos. A la hora de aprovechar una fuente de
energía hay que tener en cuenta los aspectos negativos derivados de la producción.
Podemos hacer muchas más cosas de las que pensamos para ayudar a mejorar la eficiencia
energética en nuestra comunidad, tales como reducir el coste de la factura de la luz y
disminuir los impactos ambientales derivados de la producción energética.
Aquí tienes algunas ideas para ponerlas en práctica:

• Desenchufa los cargadores de los aparatos eléctricos cuando no los utilices.
• Apaga la luz de tu habitación cuando salgas.
LISTA DE COTEJO
24-10- GRADO Y
DOCENTE Maribel Alejo FECHA 3°
23 SECCIÓN
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
PROPÓSITO: Indagamos cómo se genera la energía eléctrica y las formas de producción de la electricidad.
CRITERIOS
- Plantea su - Plantea y aplica - Escribe sus
ESTUDIANTES hipótesis. un plan de indagación conclusiones finales
para explicar sobre la fundamentadas.
energía eléctrica
Sí No Sí No Sí No
Abanto Quintana, Sahori Darlyn
Anayhuaman Paucar, Sofia Naiara
Arroyo Aparcana, Liam Jhosue
Benites Chumbes Kaela Mia
Carrasco Alarcon, Lucas Valentino
Carbajal Angulo, Itzel Meyline
Chacaltana Céspedes, Emily Carla
Gómez Pacheco, José Luis
Huaman Donayre, Daleska Solange
Huamaní Espinoza; Evan Zaint
Huarcaya Guillen, Julio Cesar
Lara Cucho, Edith Karina
Mamani Champi, Adriano Jhafeth
Massa Tomas, Adriano Daniel
Melgar Oscco, Alexa Dariana
Morales Anchante, Yuri Pool
Padilla Arquiñego, Ivanna Antonella
Quintana Huayta, Sebastian Alexander
Quintana Pino, Yasir Schneider
Quispe Pedroza, Adrian Matias
Ramirez Melgar, Gustavo Alessandro
Sarmiento Chávez, Jeremi Alfredo
Tenorio Alarcón , Sebastian
Torres Valencia, Aisha Tessa
Vargas Jurado Edrian José

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Indagamos cómo se genera la energía eléctrica

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Instrumento

Propósito Indagamos cómo se genera la energía eléctrica y las formas de producción

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les

  ¿Qué observas en la imagen?

Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.

En las islas flotantes de los uros, ubicadas en el lago

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

b. ¿Qué conozco sobre la

c. ¿Qué haré con la nueva

d. Si hay información que no

Aplicamos el plan de indagación

Realizan un experimento sobre la electricidad por frotamiento:

Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

b. Luego explico sobre la central hidroeléctrica.

La central hidroeléctrica es aquella que produce la electricidad. Funciona porque el agua

Estructuran la nueva información

Responden a la pregunta de investigación:

a) ¿Cómo se genera la energía eléctrica?

Explicaciones al inicio de Explicaciones finales

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para

Se entrega una ficha de autoevaluación.

¿Qué es una central hidroeléctrica?

El funcionamiento de la central hidroeléctrica permite el aprovechamiento de una

renovables como la solar, eólica, geotérmica, hidroeléctrica, biomasa o

Para cubrir la demanda energética de la población se recurre a diferentes formas de

Aquí tienes algunas ideas para ponerlas en práctica:

• Apaga la luz de tu habitación cuando salgas.

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