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    Trabajo Inicial

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    Wendy Realpe
    Este documento presenta cuatro actividades pedagógicas para trabajar el ámbito de relación con el medio natural y cultural en educación inicial. Las actividades abordan temas como el cuidado del medio ambiente, las plantas, el agua y el reciclaje.

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    EXAMEN FINAL

    PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN
    INICIAL

    TRABAJO FINAL INTEGRADOR GRUPO 2


    INTEGRANTES
    Johana Diaz
    Meybol Mena
    Jenny Tapia
    Alexis Tenorio
    Orrala Lidia
    EXAMEN FINAL

    ASIGNATURA: PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL

    TRABAJO FINAL INTEGRADOR

    Tema: Mi entorno
    DISEÑO DE ACTIVIDADES DE ACUERDO AL ÁMBITO DE DESARROLLO Y AL
    SUBNIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL ASIGNADO.
    Tipo de actividad: Grupal
    Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
    Objetivo: Modelar actividades pedagógicas para el desarrollo de los infantes tomando
    como referencia los subniveles de la formación como respuesta a las diferentes
    metodologías que se aplican en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la
    educación inicial, con un enfoque integral y desarrollador.

    1. Caracterizar el ámbito asignado según establece el currículo de


    Educación Inicial del Ecuador 2014.

    Este ámbito considera la interacción del niño con el medio natural en el que se
    desenvuelve para que, mediante el descubrimiento de sus características,
    desarrolle actitudes de curiosidad por sus fenómenos, comprensión, cuidado,
    protección y respeto a la naturaleza, que apoyará al mantenimiento del
    equilibrio ecológico.
    También tiene que ver con la relación armónica que mantiene el niño con el
    medio cultural en el que se desenvuelve, para garantizar una interacción
    positiva con la cual los niños aprenderán el valor, reconocimiento y respeto a la
    diversidad.
    EXAMEN FINAL
    2. Elaborar actividades para el trabajo pedagógico en el ámbito asignado a
    cada grupo, que incluyan:
    Actividad 1
    Soy el guardián de la naturaleza

    Objetivos de aprendizaje: Los niños/as representan el futuro de nuestro planeta, por lo que
    desde temprana edad se les debe inculcar a prácticas sostenibles, que sean generosos con
    el medio ambiente. Durante este proceso los niños practicarán acciones positivas en el
    cuidado y preservación de nuestro medio ambiente, mediante actividades lúdicas para
    instaurar en ellos un andamiaje en valores ambientales actitudes de responsabilidad y trabajo
    en equipo.

    Destreza: Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la
    contaminación del aire, suelo y agua.
    Pasos o secuencia metodológica

    Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.


    Observar y escuchar el video o contar el cuento “LA TIERRA ESTÁ TRISTE” que se
    encuentra en el enlace:

    https://www.youtube.com/watch?v=ppuJTNkvCbQ

    Dialogar con los niños acerca de lo que sucedió en el cuento,


    respondiendo a las siguientes preguntas mediante una lluvia de ideas.
    ¿Quién estaba triste?
    ¿Por qué estaba triste la Tierra?
    ¿Quién miró a la Tierra que estaba triste?
    ¿Qué les dijeron los niños a la Tierra?

    Presentar láminas de las cosas que contaminan la Tierra (basura, humo del carro,
    personas quemando basura, desperdicio de agua, playas con basura, etc.) (PADRES DE
    FAMILIA)
    Dibujar y pintar la Tierra junto con las cosas que la contamina.
    Pegar las imágenes presentadas alrededor de una Tierra dibujada en un papelote.
    (RINCÓN DE
    ARTÍSTICA)
    EXAMEN FINAL
    EXAMEN FINAL

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    LISTA DE COTEJO
    ACTIVIDAD 1

    Mes: mayo Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

    Semana: 1 Docente:

    Nº Nombres Practica Dibujar y Pegar las Menciona lo


    hábitos de pintar la imágenes que sucedió
    presentadas
    cuidado y Tierra junto alrededor de en el cuento.
    conservación con las una Tierra
    dibujada en
    del medio cosas que
    un papelote.
    ambiente que la
    eviten la contamina.
    contaminació
    n del aire,
    suelo y agua.

    Si No Si No Si No Si No
    1
    2
    3
    4
    5
    EXAMEN FINAL

    Actividad 2

    Las plantas de mi entorno

    Objetivos de aprendizaje: Identificar características de las plantas por su


    Utilidad, estableciendo diferencias entre ellas.

    Pasos o secuencia metodológica.

    Realizar actividades iniciales, saludo, clima, tiempo.


    Observar y escuchar el video mediante el siguiente enlace.

    https://www.youtube.com/watch?v=YzUnd42mocw
    Dialogar con los niños acerca de lo que dice el video,
    respondiendo a las siguientes preguntas:
    ¿Por qué son importantes las plantas?
    ¿Cómo se clasifican las plantas?
    ¿Para qué sirven las plantas alimenticias?
    ¿Las plantas medicinales para que sirven?
    ¿Las plantas ornamentales donde se encuentran?
    ¿Con las plantas Industriales que se hace?
    Presentación de láminas de la clasificación de las plantas.
    Ingresar los padres con diferentes tipos de plantas, y algunas preparaciones
    con las mismas y frutas.
    Dibujar en un papelote la lámina de las plantas y su utilidad y con la ayuda de
    los niños unir con línea según corresponda.
    Probar las frutas y prepaciones de té que hicieron los padres y mencionar de
    qué tipo de planta provienen.
    EXAMEN FINAL

    Dibujar y decorar en varios papelotes diferentes frutas y explicar que ellas


    provienen de las plantas alimenticias (RINCÓN DE SERES VIVOS)
    EXAMEN FINAL
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    LISTA DE COTEJO
    ACTIVIDAD 2
    Mes: mayo Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
    Semana: 2 Docente:
    Nº Une con Dibuja y Mencionar Explica de
    línea según decora en de qué tipo Que planta
    Nombres corresponda varios provienen las
    el tipo de papelotes de planta frutas y
    planta. diferentes provienen. preparaciones.
    frutas.
    .

    Si No Si No Si No Si No
    1
    2
    3
    4
    5

    ACTIVIDAD 3
    EXAMEN FINAL

    Cuidemos nuestro medio ambiente

    Objetivos de aprendizaje: Practicar hábitos de cuidado y conservacióndel medio


    ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua.

    Pasos o secuencia metodológica

    Observar y escuchar el video sobre el uso del agua.


    https://www.youtube.com/watch?v=9VvxXk3UViE

    Responder a las preguntas mediante una lluvia de ideas.


    ¿Cómo debemos cuidar el agua?
    ¿Por qué debemos cuidar el agua?
    ¿Para qué es importante el agua?
    Escuchar y cantar la canción del cuidado del agua que se encuentra en el
    siguiente link
    https://www.youtube.com/watch?v=9VvxXk3UViE
    Decorar la gota de agua con papel arrugado color celeste y formar una corona
    que los representará como guardianes del agua (RINCÓN DE SERES VIVOS)
    Expresar porque es importante el agua y su utilidad.
    Pintar en la ficha las imágenes que representan el cuidado del agua.
    EXAMEN FINAL

    Instrumento de Evaluación.

    LISTA DE COTEJO
    ACTIVIDAD 3
    Mes: mayo Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
    Semana: 3 Docente:
    Nº Nombres Decora la Forma una Pinta en la Expresa porque es
    gota de agua corona que ficha las importante el agua y su
    con papel los imágenes
    arrugado representará que utilidad.
    color como representan
    celeste. guardianes el cuidado .
    del agua. del agua.

    Si No Si No Si No Si No
    1
    2
    3
    4
    5

    Actividad 4
    EXAMEN FINAL
    Realizar las actividades iniciales: saludos, fecha, estado del tiempo
    Observar y escuchar el cuento del de las tres r en el siguiente link
    https://youtu.be/oHcSqUsjlWI

    ¿Cómo se llaman las tres letras mágicas?


    ¿Qué significa reciclar?
    ¿Qué significa reutilizar
    ¿Qué significa reducir?
    Cantar la canción de las 3R que se encuentra en el siguiente link.
    https://www.youtube.com/watch?v=5AnE-YZdpkI

    Elaborar un juguete con material reciclado, usando los recipientes de la leche


    de la colación se arma un juguete para todos, también se le puede pedir a los
    padres con anticipación que traigan de casa para ese día un juguete elaborado
    con material reciclado.

    Bibliografía
    ▪ Bibliografía de las unidades 1 y 2, ubicada en EVA.
    ▪ Charlas magistrales 1, 2, 3, 4, y 5.
    EXAMEN FINAL
    ▪ Ministerio de Educación - currículo de Educación
    Inicial 2014 www.educacion.gob.
    ▪ Libro de todos los niños Ministerio de Educación www.educacion.gob.
    ▪ Material de Ideas clave de las unidades 1 y 2

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