Lectura 01

No se puede
En el pueblo de Nosepuede, nadie jamás más pequeñas comenzaron a temblar. El

había probado juntarse con otro para tronco se estaba desplazando lentamente
pensar, para trabajar o compartir. hacia el
Sus habitantes vivían aislados porque no hormiguero.
se tenían confianza unos a otros. Ni –No podrán hacer que semejante rama
siquiera entre hermanos se llevaban bien, entre en ese pequeño agujerito –pensó
y ni se les ocurría ayudarse, cada uno Sara.
pensaba que el otro podía arreglárselas Pero entonces vio cómo sus diminutas
solo; después de todo, siempre había sido boquitas, las hormiguitas cortaban las
así. Con el tiempo se había convertido en rama en trocitos muy pequeños y
personas demasiado orgullosas como separaban las hojas.
para admitir que necesitaban ayuda. En minutos, la inmensa rama se había
Como no le gustaba ser ayudados, transformado en un montón de aserrín.
no existían los maestros ni las escuelas. Tiempo después, se colaba por el
Cada uno aprendió su oficio observando diminuto orificio, tal como el agua al
a otro y se las ingeniaba para realizar lo desagotar la batea de lavar la ropa.
mejor posible. Claro que por algo el Entonces, alzó la vista y vio cerca de
pueblo se llamaba como se llamaba. Es ella a su madre, que estaba tratando de
que por este capricho de sus habitantes, mover una enorme tinaja con agua, pero
había un montón de cosas que no se no podía. Se acercó y, sin darle tiempo a
podían hacer: Mover objetos pesados, reaccionar, juntó sus brazos a los de ella,
compartir un juego, construir algo hasta que el gran recipiente cedió y
grande. De modo que todo allí era comenzó a desplazarse.
pequeño, liviano y para disfrutar en –Hubiese jurado que no podía,
soledad. Sara era una niña muy pero...,hijita, creo que entre las dos lo
cuestionadora y no la conformaba la idea logramos...
de resignarse a hacer sólo las pocas cosas –Sí, mamá, lo logramos. Hoy aprendí
que se podían. que lo que parece imposible para uno, no
En una de esas aburridas y solitarias lo es cuando se unen las fuerzas.
tardes, observó algo que cambiaría su Desde ese día, la gente de Nosepuede
forma de pensar para siempre. Una comenzó a unir fuerzas, a ayudarse y a
hormiguita intentaba levantar una poder hacer lo que antes no hicieron.
inmensa rama caída, y por supuesto que Poco después, decidieron cambiarle el
no podía. nombre
–¡Pobre hormiguita, jamás podrá levantar al pueblo: le pusieron “La Unión”. Y
semejante carga! –Pensó Sara. Pero de construyeron escuelas, clubes,
inmediato se acercó otra hormiga, luego sociedades de fomento y muchos otros
otra más, y otra más, hasta que por fin las lugares donde compartir las ilusiones,
hojitas para que lo que antes parecía imposible
ahora se haga
realidad.
Flavio Gabaldón
NIVEL LEXICAL
• Une con una línea la palabra y su significado.
Capricho Tener fe en algo o alguien.
Confianza Deseo irreflexivo.
Aislados Agujero.
Orificio Apartados, solos
Resignarse Madera en polvo.
Aserrín Conformarse
•
• Escribe el sinónimo que corresponde al término propuesto.
1. Era muy ........................... .
orgulloso
2. Nunca se ........................... algo grande.

construía
3. Quería mover una ........................... tinaja.

enorme
4. La rama no ........................... .
entra
• Forma antónimos añadiendo el prefijo im- a cada palabra. Luego escríbelas en el

significado que le corresponda.
NIVEL LITERAL
• Contesta brevemente.
1. ¿Quién es el personaje principal del cuento?
............................................................................................................................................................
2. ¿Por qué no habían logrado progresar?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Cómo es Sara?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
4. ¿Qué hecho hizo cambiar la actitud de Sara?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
5. ¿Qué demostró Sara al ayudar a su mamá?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
• Completa el esquema.
• Ordena secuencialmente las ideas colocando el número del 1 al 7.
• Escribe las oraciones anteriores en la parte de la narración que le corresponda.
• Describe lo que observas en las imágenes.

NIVEL INFERENCIAL
• Piensa y subraya la alternativa correcta.

1. Si Sara hubiera sido conformista:
a) No se puede no hubiera progresado.
b) la gente no se hubiera ayudado entre sí.
c) no se hubieran construido escuelas.
d) todas son correctas.
2. El tema del cuento es:
a) el beneficio del trabajo cooperativo. b) el amor al prójimo.
c) el conformismo de las personas. d) la felicidad.
3. ¿Qué valor destaca en este relato?
a) La responsabilidad. b) La solidaridad.
c) La honestidad. d) La paz.
4. Este relato es:
a) una fábula. b) una leyenda.
c) una novela. d) un cuento.
• Infiere una consecuencia de la siguiente acción.
• Si Sara no hubiera imitado el

trabajo de las hormigas.
NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO
• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué deberíamos cambiar en el Perú para que no se parezca a Nosepuede?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿La gente de tu barrio se comporta como los pobladores de Nosepuede? ¿Por qué?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. Plantea una solución para uno de estos problemas.
Existencia de analfabetismo Falta de trabajo Aumento de la delincuencia
Solución:..................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

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No se puede

En el pueblo de Nosepuede, nadie jamás más pequeñas comenzaron a temblar. El

• Une con una línea la palabra y su significado.

Capricho Tener fe en algo o alguien.

Confianza Deseo irreflexivo.

Orificio Apartados, solos

Resignarse Madera en polvo.

2. Nunca se ........................... algo grande.

3. Quería mover una ........................... tinaja.

• Forma antónimos añadiendo el prefijo im- a cada palabra. Luego escríbelas en el

• Escribe las oraciones anteriores en la parte de la narración que le corresponda.

• Describe lo que observas en las imágenes.

• Piensa y subraya la alternativa correcta.

• Si Sara no hubiera imitado el

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

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