“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un texto e identificamos el género y

número del sustantivo

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. INICIAL Y PRIMARIA SELMIRA DE VARONA

DOCENTE: SANDY CLARIVEL SULLON YANHUA
GRADO Y SECCIÓN: 2 GRADO “C” FECHA: 14/05/2024

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Instrumento
Área Desempeños Criterio de evaluación
Capacidades de evaluación
COM Lee diversos tipos • Identifica información -Predice de qué trata el Lista de
de textos en su relevante del texto con algunos texto a partir del título e cotejo.
lengua materna. elementos complejos y imagen.
vocabulario variado. - Menciona el género y
• Obtiene
• Integra información ubicada en número del sustantivo.
información del
distintas partes del texto. -Explica la relación de
texto escrito. • Deduce relaciones de
• Infiere e concordancia que hay
semejanzas y diferencias, causa-
interpreta entre el género y
efecto, problema-solución.
información del • Deduce información a partir de número del sustantivo.
texto. Actitudes
la estructura del texto, como o acciones observables
• Reflexiona y evalúa subtítulos, títulos, etc.
la forma, el • Explica el tema y el propósito
del texto
contenido y
contexto del texto.

Propósi El día de hoy reforzaran el género y número del sustantivo al leer un texto corto.
to
Evidenc Resuelve su ficha
ia
Enfoque transversal
El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
Orientación al bien común
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelotes , plumones , limpiatipos,etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOME
ESTRATEGIAS RECURSOS
NTOS

La maestra muestra las siguientes imágenes y realiza las siguientes preguntas :

¿El toro es macho o hembra a qué género pertenece, niño es varón o mujer a
qué género le pertenece? ¿en la tercera imagen observas un gato o varios gatos
?, por lo tanto el sustantivo “gato” ¿está en singular o plural? En la cuarta
imagen hay un gato o varios gatos, entonces está en ¿singular o plural?
Imágenes
INICIO

Se comunica el propósito de la sesión: Limpiatipos

Plumones
papelotes
El día de hoy reconocerán el género y número del sustantivo al leer un texto corto.

-Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un
clima favorable
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

ANTES DE LA LECTURA
¿Qué observas en la imagen ? ¿Qué dice el
EL VERDADERO TESORO título? ¿Qué tipo de texto será ? ¿Alguna
vez haz visto un tipo de recibo parecido a
este ? ¿Dónde? ¿Qué me dirá del texto?

 Registramos las respuestas en la pizarra.

DURANTE DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a leer de manera personal el texto.
Cada estudiante va a subrayar con colores las ideas más importantes de cada .
Lean por turnos cada parte del recibo para analizar y decir qué información viene en cada parte :
Encierran con círculo las palabra desconocidas .

Plumones
Papelote
Pizarra
DESARROLLO

DESPUÉS DE LA LECTURA
¿De qué trata el texto? ¿El contenido se relaciona con el que pensaste antes de leerlo?
¿El muchacho soñaba con ser? ¿Durante el verano el chico trabajó en? ¿Logró sacar
adelante la granja gracias a su ? ¿Por lo que hizo su hijo, el padre se sentía? ¿La lectura nos
enseña que podemos ser héroes?
Luego la maestra solicita que escriben 6 sustantivos de la lectura que leyeron y escriben su
género femenino o masculino, asimismo solicita que extraen de la lectura palabras en
singular y plural.
luego explica el concepto del género y número del sustantivo:
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

La docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué hicimos hoy? ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil? ¿Qué dificultades tuvieron los
CIERRE

estudiantes? ¿Cómo lo solucionaste ? ¿Para qué te servirá lo aprendido ?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. mencionando su nombre y una Preguntas
expresión de refuerzo emocional, como las siguientes: ¡Hoy trabajaste muy bien! ¡Sigue adelante, tú
puedes! ¡Bien, lo hiciste bien!

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

LOGROS DEL ESTUDIANTE DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

Lista de cotejo
COMPETENCIA:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

CRITERIOS POR EVALUAR

NOMBRE
N -Predice de qué Menciona el género y -Explica la relación d
trata el texto a número del sustantivo. concordancia que ha
° partir del título entre el género
e imagen. número del sustantivo

SI NO SI NO SI NO

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