PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

III CICLO – 1RO GRADO

ESTANDAR
COMPETENCIAS / CAPACIDADES

COMPETENCIA  Resuelve problemas41 referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y
Resuelve problemas de cantidad. las traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa su comprensión del valor de posición
CAPACIDADES. en números de dos cifras y los representa mediante equivalencias entre unidades y decenas. Así también, expresa
 Traduce cantidades a expresiones numéricas. mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje numérico. Emplea
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. estrategias diversas y procedimientos de cálculo y comparación de cantidades; mide y compara el tiempo y la
 Usa estrategia y procedimientos de estimación y calculo. masa, usando unidades no convencionales. Explica por qué debe sumar o restar en una situación y su proceso de
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las resolución.
operaciones.
COMPETENCIA  Resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades, traduciéndolas a igualdades que contienen
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. operaciones de adición o de sustracción y a patrones de repetición de dos criterios perceptuales y patrones
CAPACIDADES. aditivos. Expresa su comprensión de las equivalencias y de cómo es un patrón, usando material concreto y
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y graficas diversas representaciones. Emplea estrategias, la descomposición de números, cálculos sencillos para encontrar
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. equivalencias, o para continuar y crear patrones. Explica las relaciones que encuentra en los patrones y lo que
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas debe hacer para mantener el “equilibrio” o la igualdad, con base en experiencias y ejemplos concretos.
generales.
Matemática

 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.

COMPETENCIA  Resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación de los objetos del entorno a
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos. Describe estas formas
CAPACIDADES: mediante sus elementos: número de lados, esquinas, lados curvos y rectos; número de puntas caras, formas de
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones sus caras, usando representaciones concretas y dibujos. Así también traza y describe desplazamientos y
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas posiciones, en cuadriculados y puntos de referencia usando algunos términos del lenguaje geométrico. Emplea
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio estrategias y procedimientos basados en la manipulación, para construir objetos y medir su longitud (ancho y
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones Geométricas largo) usando unidades no convencionales. Explica semejanzas y diferencias entre formas geométricas, así como
su proceso de resolución

COMPETENCIA  Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su interés, recolecta datos a través de
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. preguntas sencillas, los registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas
CAPACIDADES horizontales y gráficos de barras simples. Lee la información contenida en estas tablas o gráficos identificando el
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas dato o datos que tuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus decisiones basándose en la información
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y producida. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de posible o imposible y justifica su
probabilísticos respuesta
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o decisiones en base a información obtenida
 COMPETENCIA  Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita, infiere e interpreta
Se comunica oralmente hechos y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así
CAPACIDADES. como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación es entendible15 y se apoya en recursos no verbales y
 Obtiene información del texto oral paraverbales. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa
 Infiere e interpreta información del texto oral adecuándose a su propósito comunicativo. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y dicen.
cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Comunicación

COMPETENCIA  Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza
CAPACIDADES. inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente para
 Obtiene información del texto escrito. construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
COMPETENCIA  Escribe23 diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a partir de su
Escribe diversos tipos de textos experiencia previa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre
CAPACIDADES ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores24 y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa
 Adecúa el texto a la situación comunicativa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos25 para darle claridad y sentido a su
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada texto. Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto que escribe y explica el uso de algunos recursos
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente ortográficos según la situación comunicativa.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
COMPETENCIA  Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer posibles respuestas y actividades para
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. obtener información sobre las características y relaciones que establece sobre estos. Sigue un procedimiento para
CAPACIDADES. observar, manipular, describir y comparar sus ensayos y los utiliza para elaborar conclusiones. Expresa en forma
 Cuando el estudiante Indaga mediante métodos científicos para oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación.
construir sus conocimientos combina las siguientes capacidades:
 Problematiza situaciones para hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos o información
Ciencia y Tecnología

 Analiza datos e información

 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
COMPETENCIA  Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las características de los
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos materiales con los cambios que sufren por acción de la luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. vivos con sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan.
CAPACIDADES. Opina sobre los impactos del uso de objetos tecnológicos en relación a sus necesidades y estilo de vida.
 Cuando el estudiante Explica el mundo natural y artificial basándose en
conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo combina las siguientes capacidades:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
COMPETENCIA  Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las causas de un problema tecnológico y propone
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su alternativas de solución. Representa una, incluyendo sus partes, a través de esquemas o dibujos y describe la
entorno. secuencia de pasos para implementarla, usando herramientas y materiales seleccionados. Realiza ajustes en el
CAPACIDADES proceso de construcción de la solución tecnológica. Describe el procedimiento y beneficios de la solución
 Delimita una alternativa de solución tecnológica tecnológica; evalúa su funcionamiento según los requerimientos establecidos y propone mejoras
 Diseña la alternativa de solución tecnológica
 Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
 Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa de solución
tecnológica
COMPETENCIA  Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a
Construye su identidad partir de sus características físicas, habilidades y gustos. Se da cuenta que es capaz de realizar tareas y aceptar
CAPACIDADES retos. Disfruta de ser parte de su familia, escuela y comunidad. Reconoce y expresa sus emociones y las regula a
 Se valora a sí mismo partir de la interacción con sus compañeros y docente, y de las normas establecidas de manera conjunta. Explica
 Autorregula sus emociones con razones sencillas por qué algunas acciones cotidianas causan malestar a él o a los demás, y por qué otras
 Reflexiona y argumenta éticamente producen bienestar a todos. Se reconoce como mujer o varón y explica que ambos pueden realizar las mismas
 Vive su sexualidad de manera plena y responsable actividades. Muestra afecto a las personas que estima e identifica a las personas que le hacen sentir protegido y
seguro y recurre a ellas cuando las necesita.

COMPETENCIA  Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias y cumpliendo
Convive y participa democráticamente con sus deberes. Conoce las costumbres y características de las personas de su localidad o región. Construye de
CAPACIDADES. manera colectiva acuerdos y normas. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Realiza acciones
 Interactúa con todas las personas. específicas para el beneficio de todos a partir de la deliberación sobre asuntos de interés común tomando como
 Construye y asume acuerdos y normas. fuente sus experiencias previas.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
Personal Social

 Participa en acciones que promueven el bienestar común.

COMPETENCIA  Construye interpretaciones históricas en las que describe los cambios ocurridos en su familia y comunidad a partir
Construye Interpretaciones históricas de comparar el presente y el pasado, y de reconocer algunas causas y consecuencias de estos cambios. Obtiene
CAPACIDADES. información sobre el pasado de diversos tipos de fuentes, así como expresiones temporales propias de la vida
 Interpreta críticamente fuentes diversas cotidiana. Secuencia hechos o acciones cotidianas ocurridos en periodos de tiempo cortos e identifica acciones
 Comprende el tiempo histórico simultáneas.
 Explica y argumenta procesos históricos.
COMPETENCIA  Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar actividades sencillas frente a los problemas y
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente peligros que lo afectan. Explica de manera sencilla las relaciones directas que se dan entre los elementos
CAPACIDADES naturales y sociales de su espacio cotidiano. Utiliza puntos de referencia para ubicarse, desplazarse y representar
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales su espacio.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico
 Genera acciones para preservar el ambiente
COMPETENCIA  Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar los bienes y servicios con los que cuenta en su
Gestiona responsablemente los recursos económicos familia y en la escuela. Reconoce que las personas y las instituciones de su comunidad desarrollan actividades
CAPACIDADES económicas para satisfacer sus necesidades y que contribuyen a su bienestar.
 Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
financiero
 Toma decisiones económicas y financieras
 COMPETENCIA:  Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando comprende cómo usar su cuerpo en
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad las diferentes acciones que realiza utilizando su lado dominante y realiza movimientos coordinados que le
CAPACIDADES ayudan a sentirse seguro en la práctica de actividades físicas. Se orienta espacialmente en relación a sí
 Comprende su cuerpo mismo y a otros puntos de referencia. Se expresa corporalmente con sus pares utilizando el ritmo, gestos y
 Se expresa corporalmente movimientos como recursos para comunicar.

COMPETENCIA:  Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables de su dieta personal y familiar, los
Educación Física

Asume una vida saludable momentos adecuados para ingerirlos y las posturas que lo ayudan al buen desempeño en la práctica de
CAPACIDADES: actividades físicas, recreativas y de la vida cotidiana, reconociendo la importancia del autocuidado. Participa
 Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, regularmente en la práctica de actividades lúdicas identificando su ritmo cardiaco, respiración y sudoración;
postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. utiliza prácticas de activación corporal y psicológica antes de la actividad lúdica
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
COMPETENCIA:  Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como compañero de juego y busca el
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices consenso sobre la manera de jugar para lograr el bienestar común y muestra una actitud de respeto evitando
CAPACIDADES: juegos violentos y humillantes; expresa su posición ante un conflicto con intención de resolverlo y escucha la
 Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices posición de sus compañeros en los diferentes tipos de juegos. Resuelve situaciones motrices a través de
 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego. estrategias colectivas y participa en la construcción de reglas de juego adaptadas a la situación y al entorno,
para lograr un objetivo común en la práctica de actividades lúdicas

COMPETENCIA  Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al observar, escuchar y describir las
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales características visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de estas manifestaciones, describiendo las
CAPACIDADES sensaciones que le transmiten. Participa de conversaciones sobre los contextos donde se originan
 Percibe manifestaciones artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales y reconoce que responden a características propias de un grupo de
 Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales. personas, de tiempos y lugares diferentes. Expresa sus preferencias sobre manifestaciones artísticas que
 Reflexiona creativa y críticamente. observa o experimenta y conversa sobre los temas, las ideas y sentimientos que comunican.
Arte y Cultura


COMPETENCIA:  Crea proyectos artísticos que demuestran habilidades artísticas iniciales para comunicar ideas, sentimientos,
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos observaciones y experiencias. Experimenta, selecciona y explora libremente las posibilidades expresivas de
CAPACIDADES los elementos, medios, materiales y técnicas de los diversos lenguajes del arte. Explora ideas que surgen de
 Explora y experimenta los lenguajes del arte su imaginación, sus experiencias o de sus observaciones y las concretiza en trabajos de artes visuales,
 Aplica procesos de creación. música, teatro o danza. Comparte sus experiencias y creaciones con sus compañeros y su familia. Describe y
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos dialoga sobre las características de sus propios trabajos y los de sus compañeros y responde a preguntas
sobre ellos
