Tarea 4.

1
Portafolio Mis Evidencias.
Edisson Orozco R
Tecnólogo en Análisis Y Desarrollo De Software

2
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Es una herramienta que le permite al aprendiz, consolidar

y presentar sus evidencias, para el control y seguimiento
de proceso formativo
Índice
Evidencias de aprendizaje
Son los elementos que dan cuenta del aprendizaje que van logrando los aprendices. Estas
evidencias podrán ser de conocimiento, de proceso o de producto. A continuación, se
describirá cada uno de los mismos: Las evidencias de conocimiento: Son aquellas que
expresan el dominio cognitivo del aprendiz; es decir, el manejo que tiene de conceptos,
definiciones, teorías, leyes, etc. que fundamentan su saber general en una temática
generada.
La evidencia de proceso: Es la verificación de las técnicas, procedimientos y pasos; el uso
de equipos herramientas y materiales en la aplicación de conceptos o en la ejecución de
procedimientos.
La evidencia de producto: Implica la entrega de resultados acabados, solicitados con
anterioridad por el instructor y estipulado en el currículo de formación. Estos resultados
deben reflejar los criterios y estándares de calidad para ser considerados aceptables.
Plan de mejoramiento
Todos comentemos errores y gracias a estos, nuestra vida es más grata debido a que esa
experiencia nos impulsa a corregir nuestras acciones. El SENA no es ajeno a las
oportunidades, por eso desde el Reglamento al Aprendiz se contempla esta posibilidad que
aplica tanto al ámbito presencial como virtual y que busca reprogramar al estudiante en
3
actividades complementarias de formación, sin cometer atropellos o estar cargado de
subjetividades. Se contemplan dos tipos de planes de mejoramiento:
Académico: Se trata de una medida adoptada para definir acciones de formación, previo
agotamiento de estrategias pedagógicas del instructor e iniciativas del Aprendiz. Es un
documento que consigna tareas concertadas entre el Aprendiz y el instructor, que se
formula durante la ejecución del programa de formación para garantizar el logro de los
resultados de aprendizaje. El instructor deberá considerar el cambio de estrategias
formativas puesto que, si las utilizadas en un principio no facilitaron del todo el
aprendizaje, entonces, hay que modificarlas por otras que le den al Aprendiz la sensación
de novedad, motivación, expectativa y le induzca a realizarlas, es decir, que se mantienen
los resultados deseables, pero se cambian las estrategias y las actividades de formación.
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - SENA - Servicio Nacional de
Aprendizaje FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - SENA - Servicio
Nacional de Aprendizaje FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje -
SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje - SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje 6 No está de más recordar que
este es uno de los aspectos delicados en un proceso de formación, pues de él depende, una
promoción, un reconocimiento o una certificación. Por lo tanto, el instructor debe:
1. Identificar los resultados de aprendizaje que no han sido alcanzados por el Aprendiz.
2. Establecer las evidencias de aprendizaje que se utilizarán para evaluar el logro del plan.
3. Poseer los soportes que identifiquen la formación, el seguimiento, las evaluaciones y los
productos recibidos del Aprendiz para aportarlos cuando sea necesario a quienes realizan
los controles a las ejecuciones de los planes de mejoramiento en un centro de formación.
Disciplinario: Es una medida adoptada para definir acciones de carácter comportamental,

4
actitudinal o social, para propiciar en el Aprendiz cambios en su conducta, cuando se le ha
impuesto sanción disciplinaria consistente en llamado de atención escrito o
condicionamiento de matrícula. Este plan debe ser firmado por el aprendiz, deberá
contemplar la falta cometida y las evidencias de cambio que se esperan a partir de la
concertación respectiva. Será responsabilidad del instructor o del coordinador que haya
designado el subdirector de centro en el acto sancionatorio, participar en la definición de
este mecanismo, evaluar el avance y el logro de los resultados comportamentales definidos.
Portafolio de evidencias
Cuando una titulación inicia, el Equipo Ejecutor de la Formación debe efectuar una serie de
tareas para evidenciar y sistematizar el desempeño, avances, logros y dificultades
presentadas por sus aprendices. En ese sentido y teniendo en cuenta el proceso de gestión
de la Formación Profesional Integral, a continuación, se socializarán los detalles de la
creación del portafolio del aprendiz, un mecanismo de autorregulación del trabajo
efectuado en la plataforma institucional.
Alternativas de selección en etapa productiva y seguimiento
Al finalizar la etapa lectiva, es importante que usted tenga conocimiento sobre el desarrollo
de la etapa productiva. Este es el periodo en el cual podrá resolver problemas reales del
sector empresarial, aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
competencias del programa de formación, asumiendo metodologías de autogestión

Tarea 4.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tarea 4.

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tarea 4.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

Portafolio Mis Evidencias.

Tecnólogo en Análisis Y Desarrollo De Software

Es una herramienta que le permite al aprendiz, consolidar

evidencias podrán ser de conocimiento, de proceso o de producto. A continuación, se

La evidencia de proceso: Es la verificación de las técnicas, procedimientos y pasos; el uso

de equipos herramientas y materiales en la aplicación de conceptos o en la ejecución de

La evidencia de producto: Implica la entrega de resultados acabados, solicitados con

anterioridad por el instructor y estipulado en el currículo de formación. Estos resultados

experiencia nos impulsa a corregir nuestras acciones. El SENA no es ajeno a las

actividades complementarias de formación, sin cometer atropellos o estar cargado de

subjetividades. Se contemplan dos tipos de planes de mejoramiento:

agotamiento de estrategias pedagógicas del instructor e iniciativas del Aprendiz. Es un

documento que consigna tareas concertadas entre el Aprendiz y el instructor, que se

resultados de aprendizaje. El instructor deberá considerar el cambio de estrategias

formativas puesto que, si las utilizadas en un principio no facilitaron del todo el

de novedad, motivación, expectativa y le induzca a realizarlas, es decir, que se mantienen

FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - SENA - Servicio Nacional de

Aprendizaje FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - SENA - Servicio

Nacional de Aprendizaje FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje -

SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de

Aprendizaje - SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje 6 No está de más recordar que

promoción, un reconocimiento o una certificación. Por lo tanto, el instructor debe:

los controles a las ejecuciones de los planes de mejoramiento en un centro de formación.

Disciplinario: Es una medida adoptada para definir acciones de carácter comportamental,

actitudinal o social, para propiciar en el Aprendiz cambios en su conducta, cuando se le ha

impuesto sanción disciplinaria consistente en llamado de atención escrito o

contemplar la falta cometida y las evidencias de cambio que se esperan a partir de la

designado el subdirector de centro en el acto sancionatorio, participar en la definición de

este mecanismo, evaluar el avance y el logro de los resultados comportamentales definidos.

tareas para evidenciar y sistematizar el desempeño, avances, logros y dificultades

de la Formación Profesional Integral, a continuación, se socializarán los detalles de la

creación del portafolio del aprendiz, un mecanismo de autorregulación del trabajo

efectuado en la plataforma institucional.

Alternativas de selección en etapa productiva y seguimiento

sector empresarial, aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las

competencias del programa de formación, asumiendo metodologías de autogestión

También podría gustarte