GUÍA DE TRABAJO DE LA TAREA ACADÉMICA

FACULTAD/ÁREA CURSO

CIENCIAS INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA

INGENIERIA

1. LOGRO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al finalizar la unidad el estudiante explica la relación entre rectas y su presencia en el

entorno que nos rodea

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reconocer la relación entre rectas y como varían en función a su pendiente.

 Conocer la utilidad del programa Desmos para la representación de rectas.
 Determinar las diferentes rectas que intervienen en una determinada estructura.

3. CUADRO DE INSTRUCCIONES

En esta guía vamos a hacer uso del concepto de recta, pendiente de una recta, ángulo de inclinación,
distancia de un punto a una recta, rectas paralelas y rectas perpendiculares para poder representar objetos
o estructuras presentes en nuestro medio cotidiano y así verificar la utilidad de las rectas.

 Debe de responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma coherente y
apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
 Debe hacer uso explícito del programa matemático Desmos para realizar las actividades solicitadas
y debe responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma coherente y
apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
 Debe de evidenciar sus actividades por medio de capturas de pantalla del uso y programación en
Desmos.
 Debe subir a la plataforma educativa de la universidad un documento en formato PDF donde se
evidencien sus actividades de acuerdo con las consignas del docente

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 4. ACTIVIDADES

A continuación, te presentamos una

descripción de la herramienta con las que
trabaja DESMOS, herramienta que permite
graficar funciones, representar gráficamente
tablas de datos, evaluar ecuaciones y mucho
más.

Podemos acceder a DESMOS mediante el link

https://www.desmos.com/calculator?lang=es
, es una herramienta intuitiva y de fácil
manejo

Opciones de menú y submenú de DESMOS:

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ACTIVIDAD 1: Reconocimiento de la recta

1. Definir una recta 𝐿1 en el plano Inserta la captura de pantalla de la representación de

cartesiano, expresarla en la forma 𝑦 la recta elegida en Desmos.
= 𝑚𝑥 + 𝑏, donde 𝑚 representa la
pendiente y b el corte al eje de las
ordenadas.

Por ejemplo:

Interpretación:

Se puede entender que en la recta tiene 2

componentes y esto definen su
comportamiento lineal: 𝑚 la pendiente y la
variable b que nos indican sobre la dirección de
dicha recta

a. ¿Qué ocurre cuando 𝑚 va de −5 a 5?

Responde las siguientes preguntas:
Interpretación:
Por ejemplo:
Pasa que la recta va de abajo hacia arriba,
porque la pendiente va aumentando su valor
y por eso esto va desde abajo hacia arriba.

b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑚 = 0?

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 Interpretación:

Si m = 0, la recta es constante y la gráfica es

paralela al eje X. Si b=0 la recta es de la forma
y = mx, y la llamamos función lineal. Esta
función pasa por el origen de coordenadas.

3. El parámetro 𝑏 debe variar entre -3 y 3. a. ¿Qué ocurre cuando 𝑏 va de −3 a 3?

Responde las siguientes preguntas:
Interpretación:
Por ejemplo:
Esto significa que 𝑏 puede tomar cualquier valor
entre −3 y 3, incluyendo ambos extremos.

b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑏 = 0?

Interpretación:

SI b=0, la recta tiene la característica de pasar por

el punto (0,0), también se le puede decir que es una
función línea.

4. Ubicar un punto Q en el tercer cuadrante y Inserta la captura de pantalla de la representación

trazar una recta de pase por un punto en el de la recta en Desmos.
primer cuadrante y tenga pendiente negativa.
Teniendo el punto en el tercer cuadrante (-5,-5), y
Por ejemplo: una recta que pase por (1,3) con m=-1

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 ¿Cuál es la distancia del punto Q que ha Interpretación:
tomado del plano cartesiano a los puntos
donde la recta corta a los ejes coordenados?

Definir los datos y realizar los cálculos

solicitados
Que puede decir que la distancia del punto Q a
Por ejemplo: los puntos donde puede estar la recta corta a los
ejes coordenados es de
8 UND.

¿Cuál es la distancia del punto Q a la recta? Interpretación:

¿Cuál de estas distancias es mínima?

Por ejemplo:

Donde (x1, y1) son las coordenadas del punto

Q, y (x2, y2) esta vendrían a ser las
coordenadas del punto de intersección con el
eje correspondiente.

ACTIVIDAD 2: Interacción entre rectas

1. Definir una recta 𝐿1 en el plano cartesiano y Inserta la captura de pantalla de la representación en

generar una recta paralela a ella cuya distancia Desmos con los correspondientes cálculos que justifiquen
entre ambas sea de 8 unidades (demostrar su representación.
ello).

Por ejemplo:

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RESOLUCION:

Estoy dando a entender que en la recta

paralela a L₁ su distancia entre ambas es de 8
UND tiene la ecuación y = 2x + 11.

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2. Trazar una recta 𝐿2 perpendicular a 𝐿1, así Inserta la captura de pantalla de la representación de la
también, genere una recta paralela a 𝐿2 cuya recta en Desmos con los correspondientes cálculos que
distancia entre ambas rectas sea de 12 justifiquen su representación.
unidades (demostrar ello).

Por ejemplo:

Resolución:

La recta paralela a L2 tendrá la misma pendiente

que L2, que es -1. La distancia entre las dos rectas
será de 12 und. Para encontrar la ecuación de la
recta paralela, podemos utilizar la siguiente
fórmula:
y - y1 = m(x - x1).

¿Cuáles son las coordenadas de los puntos de intersección

que se generan entre las rectas? Justificar su respuesta

Resolución:

Acabo de dar a concer que se puede trazar

una recta Le perpendicular a Li y una recta
paralela a L2, la distancia entre ambas
rectas sea de 12 und.

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3. Determine el punto medio de las diagonales Inserta la captura de pantalla donde se observan los
que se forman a partir de los puntos en la puntos y los correspondientes cálculos que justifiquen su
gráfica realizada. respuesta.

Por ejemplo:

Resolución:

Los puntos medios de las diagonales son:

(0.5, 3.5)
(0.5, -1.5)
Conclusiones:
Este ejercicio nos permite practicar la fórmula del punto
medio para calcular las coordenadas de un punto que se
encuentra en el medio de dos puntos dados. Desmos nos
permite graficar puntos, líneas y otros elementos
matemáticos.

ACTIVIDAD 3: Aplicación de las rectas

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1. Tomar la captura de un objeto o lugar Brinda una descripción del objeto o lugar escogido y
representativo de localidad. ¿por qué lo escogiste?

Es un repostero de cocina usado para poner,

guardar cosas. Lo escogí porque la forma que
tiene se ve asemeja a la recta.

2. Determine con el apoyo de Desmos todas las Indicar lo observado en la representación en función a
líneas representativas que puedan estar rectas y puntos.
presentes en dicha imagen. Insertar captura
de pantalla.
Se tomo 4 puntos que describe el plumón en el
espacio, estos puntos formaran una recta con
una
pendiente m y un coeficiente b, para obtener la
ecuación de la recta necesitaremos una
referencia
la cual será el punto (0,0)

3. Tome un punto de referencia y calcule la Presentar el cálculo donde determine la distancia del
distancia de ese punto a una recta, punto a la recta.
justificando sus cálculos. Insertar la captura
de pantalla de la representación gráfica y las La distancia del punto a la recta se halló mediante la
fórmulas empleadas en Desmos. ecuación:

d=¿ y 0−x 0∨ ¿ ¿
Sea el punto (-4,5) y la función de la recta y=x
√1 +12
2

Por lo que, al reemplazar, nos sale:

9
d=¿ y 0−x 0∨ 2¿ 2 =¿ 4− (−5 )∨ ¿ = ¿ ¿
√1 +1 √2 √ 2

d=¿ y 0−x 0∨ ¿ =¿ 4− (−5 )∨ ¿ = 9 ¿ ¿

√1 +12
2
√2 √ 2
=6,363

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4. Realice la representación de rectas paralelas y ¿Cuántas rectas paralelas observas? ¿Cuántas rectas
perpendiculares. Inserta la captura de perpendiculares observas?
pantalla de la representación solicitada.

Se pueden ver 3 rectas paralelas y 4 rectas

perpendiculares a la recta que describe al
plumón ,esto según el cambio de pendiente y el
cambio del coeficiente b.

5. Determine puntos de intersección que pudieraPresentar el cálculo donde determine los puntos de
hallar en la imagen. Insertar la captura de intersección.
pantalla de la representación gráfica y las
fórmulas empleadas en Desmos.

Para las rectas paralelas no existe

intersección, para las rectas perpendiculares Construyendo el sistema de ecuaciones y=x , y=-
si, entonces tomando de ejemplo la recta y=- x-3 despejamos x=-x-3, entonces x=-3/2, y como
x-3. y=x, entonces y=-3/2, lo que se comprueba
también en la imagen anterior.

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