DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN POLICIAL

ESCUELA DE POLICÍA ANTONIO NARIÑO- ESANA

TALLER DE APRENDIZAJE-
UNIDAD II

Asignatura: INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA Y CONVIVENCIA. (2 créditos) DOCENTE: Iván Padilla Ortega

Nombre del Estudiante:

UNIDAD 2 Las Estructuras Sociales

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: El estudiante comprende los fenómenos sociales desde una visión sociológica
bajo los elementos de cultura, convivencia y la norma.

Argumenta en torno a las implicaciones que tienen las teorías sociológicas en la explicación de la realidad humana.

INSTRUCCIONES GENERALES

 Leer detenidamente el texto del taller, subrayando las ideas fundamentales en cada uno de sus apartes.
 De todo el texto seleccionar diez palabras cuyo significado desconozca, escribirlas y consultar su significado. Esta
actividad debe aparecer al final de las otras actividades, al final del ítem de desarrollo de competencias.
 En documento en Word, realizar las actividades.

NOTA: El taller se debe realizar de manera individual, no se pueden encontrar soluciones totalmente iguales, de ser
así la nota será dividida. Así mismo, sus respuestas deben ser bien fundamentadas, redacción completa, buena
ortografía. Además, utilizar las normas APA y enviar al correo del docente.
.

SABER PREVIO EL USO DE LOS BIENES

Hoy es relativamente fácil hablar de un mundo hecho de

pobres y ricos, de sociedades opulentas y necesitadas, de
subempleo y de gente en paro porque las experiencias de
estos crudos contrastes son muy cercanas y frecuentes.
Estamos casi acostumbrados a ver hombres y mujeres
adultos, que en cualquier ciudad solicitan ayuda pidiendo en
las esquinas, delante de grandes almacenes, a los autos
detenidos ante un semáforo, etc. Piden dinero y piden
trabajo porque necesitan sentirse personas, y necesitan
alimentarse y dar de comer a sus familias.
Más allá de nuestras fronteras sucede lo mismo, con más o
menos intensidad según la región donde miremos.
¿Es que el mundo no puede producir más bienes?
Panorama social de América Latina: pobreza, ¿Es que no es un derecho humano tener oportunidades?
abandono, desarraigo…
Remigio Mejías, El uso de los
bienes

Presentación del nuevo saber

LAS ESTRUCTURAS SOCIALES

En toda sociedad se puede distinguir estratos o segmentos, tales como las clases sociales. Al mismo tiempo, en la
sociedad existen los llamados grupos sociales conformados por individuos que se organizan de manera específica. Al
profundizar sobre el fenómeno de las estructuras sociales para así desarrollar la conciencia de nuestra propia
ubicación dentro de la sociedad.

LAS ESTRUCTURAS SOCIALES

Las estructuras son partes o secciones de la misma índole que se desarrollan y evolucionan dentro de la sociedad.
Entre las estructuras sociales a las cuales pertenecen la mayoría de los hombres podemos mencionar: la familia, el
grupo profesional, y la sociedad política.
  LA FAMILIA
La familia es la estructura social integrada por la sociedad conyugal, formada por ambos cónyuges y por la sociedad
paterna filial derivada de lo anterior.
La importancia de la sociedad conyugal, como la base de la familia, se fundamenta en tres aspectos:

 Suministra las condiciones normales para satisfacer tanto los instintos más elementales como las
inclinaciones más elevadas de los cónyuges.
 Realiza de manera plena el ideal humano, elevando el instinto de las personas a la altura del amor y
arrancando al individuo de sus tendencias egoístas
 Asegura la reproducción y propagación de la especie

En relación con los hijos, la sociedad conyugal tiene asignadas dos funciones principales:
 La económica, por la cual han de atenderse las necesidades existenciales de los hijos.
 La educativa, que consiste principalmente en proporcionar a los hijos los medios suficientes para que
alcancen su desarrollo intelectual y moral, facilitando de esta manera una actitud orientada hacia la
realización personal y a la autonomía.

 FUNCIONES DE LA FAMILIA

En todas las culturas la familia cumple las cinco funciones siguientes:

 Biológica: reproducir y proteger la vida
 Socializadora: transmitir valores culturales
 Económica: proveer a los hijos de alimento y bienes materiales
 Identificadora: dar estatus o posición social al individuo e integrarlo en la sociedad
 Afectiva: desarrollar los sentimientos del amor, seguridad y confianza mutuas entre esposos, entre padres e
hijos y entre los hermanos

 GRUPO PRODUCTIVO

Todo hombre, en razón de su trabajo, se inserta necesariamente en determinadas estructuras sociales de carácter
productivo. Entre estas estructuras debemos destacar de manera especial la empresa y la agrupación laboral.
 La empresa, es un grupo social o unidad de producción en que se integran diversos factores que varían de
unos a otros sistemas económicos. En el sistema capitalista la empresa se halla integrada por el capital,
colocado por los empresarios, y por el trabajo, realizado por obreros y empleados.
 La agrupación laboral denominada generalmente sindicato, es una estructura creada para defender los
intereses económicos y laborales de los obreros, para velar por la dignidad profesional y por unas condiciones
de trabajo dignas.

 LA SOCIEDAD POLITICA

La sociedad política se encuentra integrada por los individuos, las agrupaciones o estructuras sociales intermedias,
como son la familia, los sindicatos, etc, y por el Estado, que es el órgano rector de la sociedad.

LAS CLASES SOCIALES

El concepto de clase social fue elaborado por la sociología marxista. Según Marx, la producción de los bienes
materiales ocasiona un fenómeno: la riqueza se acumula en manos de unos pocos, mientras que otros, la gran
mayoría, permanecen pobres y explotados. La sociedad queda entonces dividida en dos grandes grupos: la clase
dominante, que posee los medios de producción, y la clase dominada que no es propietaria.

Comenzando el siglo XXl es difícil diferenciar claramente las clases sociales. Hoy la pertenencia a una clase no
depende solamente de la propiedad de los medios de producción, sino también del nivel de ingresos, del grado de
educación, del prestigio social, del origen familiar, étnico, etc.
En las sociedades modernas suelen distinguirse tres clases: alta, media y baja. Sin embargo, varios sociólogos han
advertido que en las sociedades actuales tiene mucha más importancia la formación de grupos o elites.

 LAS CLASES SOCIALES EN AMERICA LATINA

La realidad de nuestro continente latinoamericano es semejante en todos los países del área. El neocolonialismo, que
quiere decir dependencia económica, ha traído como consecuencia una radical estratificación social que consta, a
grandes rasgos, de las siguientes clases: la alta burguesía, la baja burguesía o clase media, la clase baja y la
subproletaria.
  La alta burguesía conocida comúnmente como clase alta, está compuesta por grupos reducidos que
controlan la banca, la industria, el comercio, el poder público y político, al igual que los medios de
comunicación social. Este grupo, con frecuencia, representa intereses económicos extranjeros.
 La baja burguesía, o clase media, está compuesta por profesionales, altos empleados y miembros de las
jerarquías religiosas, militares, profesionales, mandos medios, etc. Estos grupos han alcanzado de manera
gradual un grado considerable de representación política.
 La clase baja, o proletariado, está constituido por el grueso de la población: empleados de las oficinas y
obreros de fábricas. También pertenecen a este estrato un gran número de personas que trabajan por
cuenta propia.

Estos sectores bajos viven el espíritu de la superación en la dinámica del trabajo. Su deseo es aumentar sus ingresos y
alcanzar el nivel medio.

 El subproletariado, o clase baja-baja está conformado por un gran sector de la población que se halla
subempleada en el campo y la ciudad; asalariados con ingresos inferiores al salarios mínimos, vendedores
callejeros, vendedores de semáforo. Estos grupos se hallan en una fase previa a la descomposición social.
 El lumpemproletariado, categoría denominada así por Karl Marx está conformada por mendigos,
prostitutas, vagos, basuriegos, etc.

LOS GRUPOS SOCIALES

 GRUPOS PRIMARIOS Y GURPOS SECUNDARIOS

Un grupo social se diferencia del mero conglomerado social -generalmente denominado como masa, muchedumbre,
gentío…- en que este grupo está dotado de organización estable, cohesión y permanecía. Básicamente podemos
distinguir dos clases de grupos: los primarios y los secundarios.

 Los grupos primarios son aquellos en los que el número de individuos suele ser bastante restringido, en el
que las relaciones entre ellos son muy íntimas, los papeles están definidos con exactitud y la solidaridad es
muy profunda. A modo de ejemplo podemos señalar la familia, los amigos…
 Los grupos secundarios son, en general, de mayor número de individuos, muy organizados, mediante normas
establecidas arbitrariamente y con escasa vinculación afectiva. Estos grupos están dotados de mayor
movilidad y de una solidaridad limitada a un campo de interés determinado. Por ejemplo, el sindicato o la
ocasión profesional.

 LA SOCIEDAD CIVIL

El conjunto de todos los grupos que viven en un mismo espacio, bajo leyes comunes, forma una sociedad civil. El
término está relacionado con la palabra griega polis y la latina civitas, por eso, sociedad civil y sociedad política
significan lo mismo.
En la sociedad política actual se hace la distinción entre sociedad civil y Estado. Incluso suele hablarse de cierto
enfrentamiento entre ellos. La sociedad civil está conformada por todos los grupos sociales que no tienen poder
político ni pretenden conseguirlo. El Estado, en cambio, está constituido por las personas y grupos que ostentan el
poder político.

 EL ESTADO

El Estado de caracteriza por tener un territorio definido, un orden jurídico preestablecido, una autoridad no
subordinada a ninguna otra soberanía, un orden económico y una población que vive en dicho territorio y está sujeta
a la ley y al orden económico determinados por el Estado.

Para Hegel, el Estado era la máxima expresión de la sociedad. Por el contrario, Marx definía el Estado como un
simple administrador al servicio de la clase dominante.

Tomando como punto de referencia a la persona, interesa destacar aquí dos concepciones completamente opuestas
del Estado: el liberalismo y el totalitarismo.
  El liberalismo sostiene que el estado tiene que reducir su valor a mero espectador de la actividad de los
individuos y los grupos.
 El totalitarismo, por su parte, otorga al Estado poderes que invaden la esfera privada y regulan todos los
aspectos de la vida social.
Frente a ellos, el Estado de derecho aparece como una construcción racional que pretende garantizar el disfrute
igualitario de todos los derechos de la persona.
Definición del Estado Colombiano

Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía
en sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el
trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general.
Constitución Política, artículo 1

Desarrollo de competencias

1. Responde a las siguientes preguntas de acuerdo al tema:

a. ¿Qué es una estructura social?

b. ¿Qué es la sociedad política y cuáles son sus elementos?
c. ¿En qué aspectos cambian las sociedades y en cuáles no?
d. ¿Todo sistema social se puede considerar como una pirámide de clases? Coloca ejemplos.
e. ¿Qué elementos caracterizan a la familia, a la sociedad y al Estado colombiano?
f. ¿Has presenciado una manifestación?, en caso de que su respuesta sea negativa imagínela. ¿Cuál? ¿Sabes
cuál fue el motivo de esa manifestación? ¿Qué piensas al respecto?
g. ¿Cuál es el factor que hace que existan las clases sociales? Explica
h. Consulta qué es Estado Social de Derecho
i. ¿Crees que la definición de Estado Social de Derecho, dada por la Constitución Política de 1991, se ajusta a la
realidad? ¿Por qué?
j. ¿Crees que el Estado debe estar al servicio de la ciudadanía o viceversa?

2. Elabore una presentación en power point, sobre la realidad social de América Latina teniendo en
cuenta las clases sociales relacionadas a continuación. Pueden en dispositivas diferentes
representar los estilos de vida con imágenes.

a. Alta burguesía o clase alta

b. Baja burguesía o clase media
c. Clase baja o proletariado
d. Subproletariado o clase baja-baja
e. Lumpemproletariado o pobres entre los pobres.

3. Organiza la información sobre los grupos sociales llenando un cuadro como el siguiente:

Organización Alcance social Campo de Interés

Grupos primarios
Grupos secundarios
Sociedad Civil
El estado

4. Redacta un comentario sobre este tema de la actualidad:

Los bienes y servicios deben ser para toda la sociedad y no para unos pocos. Sin embargo, gran parte del
pueblo latinoamericano vive en la miseria, carece aún de lo necesario para vivir, sabiendo que hay recursos
pero que a él se le niegan.

a. ¿Cuál es la razón de la desigualdad entre la ciudadanía?

b. ¿Algún día la ciudadanía podrá superar esa desigualdad? ¿Cuál es tu solución al respecto?
c. Si en ti estuviera el poder de hacerlo, ¿Cómo harías para distribuir equitativamente los bienes
sin perjudicar la economía del país?

5. Busca la definición de los siguientes términos y categorías:

Totalitarismo Estructura social Marginación Proletariado

Enajenación Socialización Plusvalía Elite
6. Lee con atención y emite un juico jurídico sobre esta forma de estratificación social, de manera que
puedas analizar cada uno de los rostros mencionados y agregar otros nuevos.
Realiza también un juicio sobre la situación actual de la población colombiana.

Analizamos a fondo tal situación y descubrimos que

esta pobreza no es una etapa casual, sino el producto
de situaciones y estructuras económicas, sociales y
políticas(…)
La situación de extrema pobreza generalizada,
adquiere en la vida real rostros muy concretos(…)
 Rostros de niños golpeados por la pobreza
desde antes de nacer
 Rostros de jóvenes, desorientados por no
encontrar su lugar en la sociedad;
frustrados, sobre todo en zonas rurales y
urbanas marginales
 Rostros de indígenas y con frecuencia de
afroamericanos, que viviendo marginados y en situaciones Pobreza
inhumanas, pueden ser considerados los más pobres entre los pobres. en Kenia
 Rostros de campesinos…sometidos a sistemas de comercialización que los
explotan
 Rostros de obreros frecuentemente mal retribuidos(…)
 Rostros de subempleados y desempleados despedidos por las duras exigencias económicas
Puebla, Nos. 30-37

7. Lea atentamente los siguientes textos y responda las preguntas que de ellos se sugieren

LOS ESTRATOS SOCIALES

Históricamente, los tipos de estratificación han sido:

a) Déspotas-súbditos: Es la característica de los grandes imperios del Oriente Antiguo.
b) Castas: Son segmentos cerrados de población, incomunicados entre sí, hereditarios y
generalmente sancionados por la religión. Ejemplo típico son las castas de la India.
c) Estamentos: También son segmentos cerrados, considerados estados naturales, pero con cierta posibilidad
de paso de un estado a otro. La sociedad estamental de la Edad Media estaba dividida entre estamentos:
nobleza, clero y estado llano. En la sociedad estamental del siglo XVIII, el estadollano se había fraccionado
en dos (burguesía y campesinado) dando lugar a cuatro estamentos.
d) Clases Sociales: Los estratos o segmentos están determinados por factores económicos y carecen de sanción
natural y religiosa.

Julián Arroyo, Filosofía

 Consulte las características de cada una de las clases sociales mencionadas, compáralas con la que se
ve en Colombia. Realiza un mapa mental sobre ellas.
 ¿Qué opinas de la forma como esta estratificada nuestra sociedad?

8. INVESTIGA

El éxodo de las personas en nuestro país del campo a la ciudad, de unas ciudades a otras, de nuestro país
al extranjero, es en la inmensa mayoría de los casos, involuntario, tristemente forzoso. En esta ocasión
infórmate sobre el éxodo campesino en Colombia. Luego responde:

a. ¿Cuáles son algunas de las causas del desplazamiento campesino?

b. ¿Qué circunstancias nuevas encuentran en las grandes ciudades?
c. ¿Cuáles son las consecuencias del éxodo campesino?
d. ¿Qué elementos tendría un proceso de educación para esas personas?

9. Escriba las diez palabras y el significado correspondiente que encontró de difícil comprensión
durante el taller.