Sesion Comunicacion - Leemos Poemas para Disfrutar

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º 09
AREA: Comunicación
FECHA: 03 de mayo del 2024
TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos poemas para disfrutar y reflexionar.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área
Criterios de Instrumento
Competencias y Desempeños
evaluación de evaluación
Capacidades
Lee diversos Desempeño 3° - Predice de qué va a Lista de cotejo
tipos de textos • Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como tratar el texto.
en su lengua subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice,
materna. tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la - Identifica partes del
• Obtiene información del texto que lee. poema
información del • Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y
texto escrito. personajes, las comparaciones y personificaciones, así como las - Explica el tema de
• Infiere e enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la los textos que lee
interpreta información. considerando la
información del Desempeño 4° información explícita
texto. • Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como que se encuentra en
• Reflexiona y silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las estos.
evalúa la forma, imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
el contenido y • Identifica información explícita que se encuentra en distintas - Opina y justifica sus
contexto del texto partes del texto. ideas a partir de la
• Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto- información del texto.
ilustración, así como la importancia de la naturaleza.
Propósito Hoy leeremos un poema para reflexionar e identificar las partes de un texto poético.
Evidencia Resuelve ficha de aplicación.
Resuelve las páginas del cuadernillo de comunicación de 3° página 5 hasta 12.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender
Bien común
circunstancias familiares o al prójimo.
META: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° Identifica las ideas principales y secundarias del contenido del texto.
4° Identifica el propósito del texto, las ideas principales y secundarias, distinguiendo lo relevante de lo que es complementario.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Imprimir imagen Cuadernillo de comunicación
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Se muestra una imagen y se les pregunta:
a. ¿De qué regiones son las niñas y los niños?
¿Cómo lo saben?
b. ¿A qué juegan las niñas y los niños de la
imagen? ¿Han jugado alguna vez ese juego?
¿Cómo lo llaman en su región?
c. ¿Cómo creen que se sienten las niñas y los
niños de la imagen?
d. ¿Qué relación encuentran entre la palabra
“disfrutar” y la imagen? Mencionen un
ejemplo.
e. ¿Conocen algún poema o ronda? ¿Saben
qué es un
poema?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy
leeremos un poema para reflexionar e identificar las partes de un texto poético.
 Propongo los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
Se lee el título y se observa las imágenes.
Se pregunta:
 ¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?

 ¿Qué tipo de texto crees que será?
 ¿Cuáles son los elementos de un poema?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a leer el poema que se pegó en la pizarra en papelógrafo.
Identifiquen las partes del texto.
Ronda peruana
Juguemos a la ronda, A orillas del Amazonas,
muchachitos de la Costa. bailemos nuestras rondas.
En esta bella mañana, A orillas del océano,
muchachitos de la Montaña. muchachitos peruanos.
¡Qué linda nuestra tierra, ¡Hurra! ¡Por el Perú!
muchachitos de la Sierra! ¡Por el Perú! ¡Hurra!
Mar, árbol y escarpa Alegres los corazones,
forman nuestra patria. niños de las tres regiones.
En la cumbre del Ande, Costa, Sierra y Montaña
bailemos muy contentos, bailan en esta mañana
por nuestra patria grande, su ronda peruana.
a sol, niebla y viento.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas de comprensión de texto.
 ¿De qué trata el poema?
 ¿Les gustó el poema? ¿Por qué?
 Según el poema, ¿de qué paisajes está formada nuestra patria?
 ¿Quiénes son los personajes?
 ¿Disfrutaron del ritmo y melodía del poema?
 ¿Cuántos versos tiene?
 ¿Cuántas estrofas tiene?
Ante sus respuestas se explica acerca del texto poético bajo el siguiente esquema que se invita
que lo hagan en el cuaderno.
El texto poetico
Es un texto subjetivo donde se plasman

los sentimientos del autor, expresados
en poema o poesias. esta conformado por:
Los versos pueden

versos: son cada una estrofas: esta
terminar en sonidos
de las linea que lo formada por el
similares que les dan
conforman. conjunto de versos.
ritmo.
A fin de reforzar lo aprendido, se les pide que identifique las partes del texto poético en el texto
leído, según la información proporcionada.
Luego, resuelven el cuadernillo de comunicación de 3° página desde la 5 hasta la 12.
CIERRE TIEMPO:
Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de texto donde afloran los
sentimientos del autor.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
- ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
- ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Leemos poemas para disfrutar y reflexionar
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 PROPÓSITO: Hoy leeremos un poema para reflexionar e identificar las partes de un texto poético.
CRITERIOS
- Predice de qué - Identifica - Explica el tema de los - Opina y justifica
va a tratar el partes del textos que lee sus ideas a partir de
texto. poema. considerando la la información del
ESTUDIANTES información explícita texto.
que se encuentra en
estos.
Sí No Sí No Sí No Sí No

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos poemas para disfrutar y reflexionar.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

META: HABILIDADES PARA LA VIDA

 ¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?

Es un texto subjetivo donde se plasman

Los versos pueden

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

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