Guia Quinto 2 Periodo 2024

CENTRO PEDAGÓGICO LA GUIA DE ESTUDIO
INMACULADA PERIODO ACADEMICO 2024
GUIA MACRO DE MATEMATICAS 2 PERIODO ACADEMCIO 2024

Docente: Andrés Escorcia Grado: Quinto
Aprendizajes: Intensidad horaria: 5 # horas semanales
1) Identificar los números naturales para formular y resolver Acciones reflexivas:
situaciones problemas que involucran las operaciones
•Comprender las situaciones problemas a través de la resolución
básicas.(1)
de las operaciones matemáticas básicas.
2) Representar figuras en dos dimensiones haciendo uso
•Representa la resolución de problemas mediante las
del plano cartesiano como referente y modelar solidos operaciones básicas haciendo uso de los números naturales.
platónicos a partir del empalme con polígonos regulares. •Realiza resolución de problemas mediante situaciones de la vida
(5) cotidiana.
3) Reconocer las medidas de tendencia central dentro de •Reconoce las figuras de dos dimensiones a través de la
una muestra y generar conclusiones sobre ellas a partir realización de ejercicios
de los resultados obtenidos. (9) •Identifica las figuras de dos dimensiones mediante la realización y
creación de las figuras haciendo uso de materiales reciclables.
Ejes temáticos:
•Identificar uso de las medidas de tendencia central, partiendo de
 Descomposición de números conceptos claves.
 •Propiedades de la adición y sustracción •Comprende las medidas de tendencia central a través de la
 •Problemas combinados de suma y resta realización de ejercicios donde estas se emplean.
 •Fracciones, decimales, razones y proporciones • Interpreta la media, mediana y la moda como medidas de
 Figuras en dos dimensiones.
tendencia central a través de la resolución de problemas.
 Los polígonos. (Regulares e irregulares
 Medidas de tendencia centrar, mediana, media y moda.
Componentes: Competencias:
 Numérico  Comunicación
variacional  Resolución de
 Aleatorio Problemas
 Espacial –
métrico
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INMACULADA MATEMATICAS II PERIODO ACADEMICO 2024
MULTIPLOS, DIVISORES, CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD, NÚMEROS

PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS
15 de abril a 31 de mayo
ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:
La descomposición aditiva de los números naturales es una propiedad que tiene el Sistema de
Numeración Decimal. En este sistema las cifras poseen un valor de acuerdo a la posición que ocupan, de
tal forma que al sumar el valor de cada una se obtiene un número.
Una de las ventajas de que el Sistema de Numeración Decimal sea posicional es que con tan sólo diez cifras
(0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) es posible escribir números muy grandes. Lo que simplifica el funcionamiento
del sistema.
CONCEPTUALIZACION:
Composición de un número: Unidades, decenas, centenas…

Para descomponer un número de forma correcta, primero tenemos que saber de qué está compuesto.
En el sistema decimal, es decir, el que conocemos y usamos normalmente, existe una categoría para
cada cifra.
2
Dependiendo de la posición de las cifras, un número está compuesto por:
 Unidades. Son las cifras del 0 al 9 que se encuentran a la derecha de un número.
 Decenas. Se trata de aquellas que se encuentran a la izquierda de las unidades. Las encontramos a partir
de las 10 unidades.
 Centenas. Representan las 100 unidades y se encuentran a la izquierda de las decenas.
 Unidades de millar. Representan 1.000 unidades. Ocupan la cuarta posición de un número (empezando a
contar por la izquierda).
A partir de aquí se repite el proceso de unidades, decenas y centenas, llegando a decenas de millares,
centenas de millares, unidad de millón, etc.
¿Cómo se hace la descomposición de números?

El proceso es sencillo, analizamos dónde se encuentra cada cifra y lo clasificamos según los
grupos que hemos visto anteriormente. Esto es: unidades, decenas, centenas, etc.
Para poner este proceso en práctica, vamos a hacer un par de descomposiciones.
Ejemplo 1
Usemos un ejemplo sencillo, el número 34.
Este número está compuesto por dos dígitos:
 El 4, que se encuentra totalmente a la derecha. Por su posición, sabemos que son 4 unidades.
 El 3, que se encuentra a la izquierda. Como está a la izquierda de las unidades, se trata de 3 decenas.
Como resultado tenemos 3 decenas y 4 unidades, es decir, 34 unidades en total.
Este proceso nos permitirá agrupar las unidades que componen el número rápidamente.
Ejemplo 2
Ahora repitamos el proceso con un número de tres cifras, el 185.
El 185 está compuesto por:
 El 5. Está totalmente a la derecha y no tiene decimales. Por lo tanto, son 5 unidades.
 El 8. Este número tiene 8 decenas, o sea, 80 unidades.
 El 1. Representa una centena, o lo que es lo mismo, 100 unidades.
De esta forma, recopilamos la información, 100 + 80 + 5 = 185
3
¿Por qué se separan las unidades de millar?

La razón por la cual escribimos un punto (.) cada 3 cifras es, simplemente, para facilitar la lectura.
En la cultura anglosajona se suele colocar una coma (,) en lugar de un punto. En cambio, este es el
símbolo que se utiliza en el sistema europeo para separar los decimales.
Curiosamente, el sistema anglosajón utiliza el punto (.) en lugar de la coma (,) para separar los
decimales.
Es por eso que debemos de tener cuidado a la hora de leer un número en un contexto extranjero, ya
que, estos símbolos pueden dar lugar a confusión que daría como resultado dos números totalmente
distintos.
 En el sistema europeo: 1.202 se lee como: “mil doscientos dos.”
 Mientras que, según el sistema anglosajón: 1.202 se lee como: “uno punto doscientos dos.”
Para evitar la confusión, también se puede colocar un espacio extra entre ellas. Ej.: 1 000, en lugar de
1.000.
¿Qué es la parte decimal de un número?

La parte decimal son los dígitos o cifras que tiene un número después de una coma. Por ejemplo:
Analicemos el número: 3,14.
La parte decimal de este número es 14, ya que se encuentra a la derecha de la coma que la separa de
las unidades.
Es importante diferenciar la parte decimal de las unidades. Esto se debe a que, por su posición, se
podrían confundir con unidades o decenas.
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ACTIVIDADES INDIVIDUALES:
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ACTIVIDADES GRUPALES:
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GLOSARIO
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PRUEBA SABER
1) El número natural se puede descomponer:

a) Unidades, millares y millones.
b) Por su orden de cada dígito y por notación desarrollada.
c) Adición, sustracción y división.
d) Unidad, decena y centena.
2) Si un número se descompone en
5U+6DM+4C+7UMi, el número es?
a) 7 060 450
b) 7 600 405
c) 7 066 405
d) 7 060 405
3) Indica cuál es la descomposición correcta de 5 680 912
a) 5 000 000+600 000+80 000+900+10+2
b) 5 000 000+60 000+80 000+90+10+2
c) 5 000 000+600 000+80 000+900+10
d) 5 000 000+900 000+80 000+900+10+2
4) Para la descomposición de un número natural por orden de cada dígito
a) Se emplea la tabla periódica.
b) Se emplea la tabla de multiplicar.
c) Se emplea el tablero de valor posicional de un número natural.
d) Se emplea la división.
5) Indica qué lugar ocupa el dígito 3 en:
5 630 645
a) D
b) CM
c) UMi
d) DM
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Los polígonos. (Regulares e irregulares). Los cuadriláteros.

Clases de cuadriláteros. Clasificación de cuadriláteros.)
¿Qué formas puedes encontrar en la anterior imagen?
CONCEPTUALIZACION:
Definición.
Un polígono es una figura geométrica plana cerrada, formada completamente por segmentos de línea que se
intersecan en sus extremos, formando vértices. A estos segmentos de línea se les llama lados. Los polígonos
pueden tener cualquier cantidad de lados y ángulos, pero sus lados nunca pueden ser curvos. La manera más
fácil de identificar un polígono es viendo si es una figura cerrada sin lados curvos. Si existe alguna curvatura en
la figura, no puede ser un polígono.
Si buscamos el origen de la palabra “polígono” esta se forma por dos voces de origen griego:
• “polys”: muchos
• “gonía”: ángulos; por lo tanto, es una figura con varios ángulos.
Otra definición también aceptada para este término puede ser “poligonal cerrada”.
1.1.2 Elementos básicos de un polígono.
El polígono más pequeño es el triángulo, que tiene tres lados y tres ángulos. Mientras que el polígono más de
más lados, puede tener tantos lados como tu imaginación alcance a crear.
El polígono es la frontera que separa al plano en dos regiones: una que está dentro, llamada región interior del
polígono y una exterior, llamada región exterior del polígono. El plano es la unión de estos tres subconjuntos.
Un polígono está formado por elementos básicos:

1. Vértice: es el punto donde se intersecan dos segmentos contiguos.
Se designan con una letra mayúscula A, B, C, D…
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2. Lados: es cada uno de los segmentos de recta que forman el

polígono. Se designa con dos letras mayúsculas ubicadas en sus
extremos, o con una letra minúscula en correspondencia con el vértice
opuesto: AB = d, BC = e, CD = a, DE = b, EA = c
3. Ángulo interior: es el ángulo formado por dos lados del polígono. El

ángulo interior se designa con una letra griega o con las tres letras
mayúsculas de los vértices que correspondan.
4. Angulo exterior: es el ángulo formado por un lado y la prolongación

de otro contiguo hacia la región exterior. Generalmente se designa con
la letra griega del ángulo interior adyacente acompañada de un
subíndice
5. Diagonal: es el trazo que une dos vértices no consecutivos del

polígono. Se designa con las dos letras mayúsculas correspondientes a los vértices que se unen, o por una letra
d con subíndice: AC =d 1, AD = d 2.
6. Apotema de un polígono regular: La apotema de un polígono regular es el segmento perpendicular a un lado

desde el centro del polígono. Es básica para conocer el área del polígono ya que es la altura de cada uno de los
triángulos formados por cada dos radios y el lado.
Clasificación de polígonos.
Los polígonos pueden ser clasificados utilizando distintos criterios, uno de ellos es contando la cantidad de lados
que este posea.
Otra clasificación que se puede hacer de los polígonos es según el tipo de ángulos que los componen.
•Polígonos convexos son aquellos en los que todos sus ángulos son menores que 180°.
• Polígonos cóncavos son aquellos que al menos tienen un ángulo que mide más de 180°.
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Y por último, otra clasificación se que se hace usualmente es de “polígonos regulares” y “polígonos irregulares”.
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Glosario:
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PRUEBA SABER
1) Un polígono de 4 lados se llama:

A) Pentágono
B) Hexágono
C) Octágono
D) Triángulo
E) Cuadrilátero
2) El polígono de la imagen es un:

A) Trapecio
B) Trapezoide
C) Pentágono
D) Triángulo
E) Paralelogramo
3) Un polígono de 8 lados se llama:

A) Octágono
B) Hexágono
C) Heptágono
D) Cuadrilátero
E) Pentágono
4) Un polígono con 4 lados y dos pares de lados paralelos se llama:

A) Regular
B) Paralelogramo
C) Trapecio
D) Cóncavo
E) Trapezoide
5) Un polígono con todos sus lados iguales se llama:

A) Regular
B) Romboide
C) Trapezoide
D) Irregular
E) Cóncavo
6) El polígono de la figura se clasifica como:

A) Cóncavo
B) Paralelogramo
C) Trapecio
D) Regular
E) Trapezoide
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Medidas de tendencia centrar, mediana, media y moda.

Representar e interpretar datos en tablas y diagramas de barras, mediante la realización de actividades
contextualizadas, para resolver situaciones de la vida real.
CONCEPTUALIZACION:
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GLOSARIO
PRUEBA SABER
1) La cantidad de veces que se repite un dato se llama:

a) Datos
b) Grafico
c) Frecuencia
d) Diagrama
2) ¿Cuál de las siguientes variables NO es cuantitativa?

a) Tiempo de estudio
b) Cantidad de hermanos
c) Número de placa del automóvil
d) Tipo de música
3) Las respuestas dadas por ocho estudiantes de tercero a una pregunta hecha por su docente fueron: VOLEIBOL,
TENIS, TENIS, VOLEIBOL, GOLF, BALONCESTO, VOLEIBOL, GOLF. ¿Cuál pudo ser la pregunta hecha por el
docente?
a) ¿Cuál es tu ruta favorita?
b) ¿Cuál es tu deporte favorito?
c) ¿Cuál es tu juego favorito?
d) ¿Cuál es el estado del deporte?
4) En estadística la herramienta que permite organizar la información es:
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a) Tablas de frecuencias o de conteo

b) Graficas estadísticas
c) Tablas de multiplicar
d) Dividir
5) ¿Qué usan los gráficos de pictogramas para representar datos?

a) Dibujos
b) Líneas
c) Barras
d) Letras
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GUIA MACRO DE MATEMATICAS 2 PERIODO ACADEMCIO 2024

MULTIPLOS, DIVISORES, CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD, NÚMEROS

ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Composición de un número: Unidades, decenas, centenas…

Dependiendo de la posición de las cifras, un número está compuesto por:

 Unidades. Son las cifras del 0 al 9 que se encuentran a la derecha de un número.

 Centenas. Representan las 100 unidades y se encuentran a la izquierda de las decenas.

¿Cómo se hace la descomposición de números?

Para poner este proceso en práctica, vamos a hacer un par de descomposiciones.

Este número está compuesto por dos dígitos:

Como resultado tenemos 3 decenas y 4 unidades, es decir, 34 unidades en total.

El 185 está compuesto por:

 El 5. Está totalmente a la derecha y no tiene decimales. Por lo tanto, son 5 unidades.

 El 8. Este número tiene 8 decenas, o sea, 80 unidades.

 El 1. Representa una centena, o lo que es lo mismo, 100 unidades.

De esta forma, recopilamos la información, 100 + 80 + 5 = 185

¿Por qué se separan las unidades de millar?

 En el sistema europeo: 1.202 se lee como: “mil doscientos dos.”

¿Qué es la parte decimal de un número?

Analicemos el número: 3,14.

1) El número natural se puede descomponer:

Los polígonos. (Regulares e irregulares). Los cuadriláteros.

ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

¿Qué formas puedes encontrar en la anterior imagen?

Un polígono está formado por elementos básicos:

2. Lados: es cada uno de los segmentos de recta que forman el

3. Ángulo interior: es el ángulo formado por dos lados del polígono. El

4. Angulo exterior: es el ángulo formado por un lado y la prolongación

5. Diagonal: es el trazo que une dos vértices no consecutivos del

6. Apotema de un polígono regular: La apotema de un polígono regular es el segmento perpendicular a un lado

1) Un polígono de 4 lados se llama:

2) El polígono de la imagen es un:

3) Un polígono de 8 lados se llama:

4) Un polígono con 4 lados y dos pares de lados paralelos se llama:

5) Un polígono con todos sus lados iguales se llama:

6) El polígono de la figura se clasifica como:

Medidas de tendencia centrar, mediana, media y moda.

ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Representar e interpretar datos en tablas y diagramas de barras, mediante la realización de actividades

contextualizadas, para resolver situaciones de la vida real.

1) La cantidad de veces que se repite un dato se llama:

2) ¿Cuál de las siguientes variables NO es cuantitativa?

4) En estadística la herramienta que permite organizar la información es:

a) Tablas de frecuencias o de conteo

5) ¿Qué usan los gráficos de pictogramas para representar datos?

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