ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

UNIDAD 4
GESTORES BIBLIOGRÁFICOS Y SU APLICACIÓN

Autor: Mgs. Karla Villavicencio Morales

 ÍNDICE

Tema 12: Procesos y procedimientos de las bases de datos .................................................................... 3

Objetivo: ................................................................................................................................................... 3

Introducción: ............................................................................................................................................ 3

1. Información de los subtemas......................................................................................................... 3

2.1 Subtema 1: Libro y bibliotecas online.......................................................................................... 3

2.2 Subtema 2: Plataformas especializadas. .................................................................................... 5

2.3 Subtema 3: Adquisición de las plataformas. ............................................................................... 6

2.4 Subtema 4: La web y sistemas informáticos. .............................................................................. 6

2. Material Complementario ............................................................................................................. 8

3. Bibliografía .................................................................................................................................... 8

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 Unidad 4: Gestores bibliográficos y su aplicación

Unidad 4: GESTORES BIBLIOGRÁFICOS Y SU

ÁPLICÁCION

Tema 12: Procesos y procedimientos de las bases de

datos
Objetivo:

Conocer los diferentes procesos y procedimientos de las bases de datos.

Introducción:

En este tema del programa analítico correspondiente a la tercera unidad denominado

“Bases de Datos” tiene como objetivo principal el “Identificar las diferentes bases de
datos mediante el uso de los operadores booleanos”. Este apartado tiene un papel
importante en la redacción de proyectos de investigación, en el desarrollo de trabajos
investigativos. Por ello, se parte de una identificación de cada una de las fuentes que el
investigador puede emplear para realizar una investigación documental como primer
paso, que le permita conocer el pensamiento y los resultados alcanzados por otros
autores. Se hace una distinción de los diversos tipos de fuentes y su grado de validez, ya
sea mediante un acceso físico como digital.

1. Informacion de los subtemas

2.1 Subtema 1: Libro y bibliotecas online.
Libro y bibliotecas online

El concepto de biblioteca hace referencia al conjunto de libros de documentos, pero en

este caso de manera digital, virtual o electrónicas en donde se pueden tener accesos por
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portales distintos o específicos. Para poder distinguir cuando es una biblioteca primero
debemos identificar si cumple con lo siguiente; colección, organización y difusión.

Es importante tener en cuenta que muchas personas tienen un erróneo concepto sobre
lo que son las bibliotecas virtuales y el almacenamiento de enlaces o información de
internet, el hecho es que los enlaces no pueden ser considerados parte de la biblioteca
debido a que provienen de otros servidores que no han sido analizados. Por lo general
los documentos que prevalecen en las bibliotecas son revisados por entidades de
institutos que son responsable de verificar la calidad de la información.

Existe una gran variedad de bibliotecas que se presentaran a continuación según sus
características:

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 Según el formato de los documentos: texto, gráfico, pdf, audio, vídeo, html.
 Según el almacenamiento de la información: un único servidor, distribuida.
 Según la temática: multidisciplinares, especializadas.
 Según el ámbito geográfico: generales, locales.
 Según la institución: privadas, públicas, mixtas.
 Según el acceso: público, restringido, semipúblico.

Existe una gran variedad de bibliotecas virtuales que su finalidad es conservar el

patrimonio cultural y las colecciones nacionales. A continuación, se presentarán varias
bibliotecas (Española & Científica, 2000):

American Memory

Es la biblioteca del congreso de los Estados Unidos que abarca cerca de una colección
de 70 documentos referentes a cultura e historia.

Gallica

La biblioteca gallica surge en el 1997 y en la actualidad te permite el acceso a 70.000

documentos sobre la cultura francesa desde la edad media hasta inicios del siglo XX,
dicha plataforma abarca multiples informaciones de interés: social, científico, histórico,
entre otros.

Early canadiana on line

Es la biblioteca nacional de Canadá en donde participan varias universidades como:

Laval, Toronto y la biblioteca nacional de Quebec. La biblioteca cuenta con un
aproximado de 300 documentos referentes a la historia de Canadá desde la llegada de
los primeros europeos hasta finales del siglo XIX.

Electronic books, manuscripts and others Works. Det Kongelige Bibliotek

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Es la Biblioteca Real de Dinamarca, entre sus colecciones existen literatura danesa del
siglo XVI a XIX y docenas de facsímiles y manuscritos de autores y pensadores daneses.

The British library digital library

Es la biblioteca británica han realizados varios proyectos sobre documentos digitales.

Inicio en 1993 y tiene cerca de 26.000 documentos procedentes de Asia todos del siglo
XI

Digital collections-The koninklijke bibliotheek

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Es la biblioteca nacional holandesa contiene una biblioteca organizada por los tipos y
temas en donde se guardan manuscritos medievales y obras literarias, científicas tanto
antiguas como modernas.

Memoeria mundi serie bohemica

Biblioteca Nacional de la Republica Checa acogido por el programa de la UNESCO en la

actualidad tienen más de 300 documentos, pero no en todos se tiene el acceso libre.

Digital library initiatives – national library of Australia

Es la Biblioteca nacional australiana participo con oras universidades estatales y

bibliotecas estatales en donde se guardan documentos de la segunda mitad del siglo XIX

2.2 Subtema 2: Plataformas especializadas.

Plataformas especializadas

Las plataformas virtuales abarcan un amplio rango de aplicaciones informáticas que se

instalan en un servidor en donde el un docente es el encargado de la administración,

Gestión y distribución de información que sirven a los estudiantes para el proceso

educativo de manera interactiva con las tecnologías.

Existen varias denominaciones para las plataformas especializadas como lo son(Sánchez

Rodríguez, 2009):

 Virtual learning environment

 Learning managment system
 Course management system
 Managed learning environment
 Integrated learning system
 Learning platform
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Los elementos que se caracterizan dentro de una plataforma son las siguientes:

Herramientas de distribución de contenidos

Los docentes deben proveer información en base a una planificación de clases en donde
darán documentos o archivos ya sean en formatos como; PDF, .DOC. HTML, etc.

Herramientas de comunicación y colaboración sincrónicas y asincrónicas

El docente propone un foro en donde los estudiantes se deberán preparar con

anterioridad y poder debatir conjuntamente con otros estudiantes y el docente y aclarar
dudas.

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Herramientas de seguimiento y evaluación

Los docentes preparan material disposición del estudiante basado en preguntas o

cuestionarios para que se pueda generar una autoevaluación por parte del alumnado.

Herramientas de administración y asignación de permisos

En este apartado va orientado en las inscripciones de los estudiantes que sean de la

materia basados en un registro donde se les provee un usuario y contraseña para el
ingreso. Lo que se busca es evitar el ingreso de otros estudiantes y confusiones.

Herramientas complementarias

Adicional es importante que los docentes agreguen un portafolio en donde se tenga

material para que el estudiante pueda revisar y empaparse más de conocimientos ya
sea con papers, videos, bloc de notas, etc.

2.3 Subtema 3: Adquisición de las plataformas.

Adquisición de las plataformas

Las plataformas online se las pueden adquirir ya sea por la compra una plataforma
comercial donde se paga por la instalación y ajuste basado en las necesidades que se
tenga o plataformas creadas por un conjunto de personas dentro de la institución o
empresa que lo necesite. También existen plataformas de software libre en donde se
adquiere una licencia publica y se tiene la libertad de adaptarlo a las necesidades de lo
que se necesite.

2.4 Subtema 4: La web y sistemas informáticos.

La web y sistemas informáticos

La web no es más que un conjunto de información que se encuentra en una dirección

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determinada de internet. También se entiende que las páginas web contienen un código
HTML en donde contiene: videos, imágenes, audios, etc.

Contenido de un sitio web

El contenido que los sitios web debe ir de la mano con un buen diseño para poder tener
una taza de probabilidad de éxito mas mucho mayor, aunque hay casos que solo por el
contenido han tenido éxito. El contenido de un sitio web ayuda en la organización de las
secciones donde podremos buscar de manera eficaz lo que deseamos. (Lilliam, Cancio,
Mercedes, & Bergues, 2013) Los contenidos se pueden clasificar por:

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Comunes: se encuentra en la mayoría de sitios web pertenecientes a una misma

categoría que puede incluir: ¿Quiénes somos?, misión, visión, historia, deportes, etc.

Específicos: la empresa incorpora cada sitio web como único porque no se podrán
encontrar en otros sitios web, por ejemplo; una empresa de lectura puede enviarle un
correo en donde comparte un link para un sitio en donde pueda acceder a los libros.

Estructura física

La estructura física del sitio web debe almacenar varios ficheros en el sistema del
servidor. El diseño de la estructura debe ser planificada para el inicio del desarrollo web
para poder evitar errores ya que trae consigo repercusiones monetarias.

Elementos del sistema informático.

1) Recursos físicos

2) Recursos humanos

3) Datos e información

4) Recursos lógicos

Gestión de la información

La gestión de contenidos por sus siglas en ingles CM (content management) que es un

método para el desarrollo de diseño y desarrollo de portales web que tiene como
objetivo:

• Inclusión de elementos digitales de diferentes tipos

• Desarrollo de forma cooperativa y descentralizada

• De un modelo estático a dinámico

• Reutilización de contenido
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Contenido

Existe un gran número de contenidos académicos y profesional involucrados en la web

en donde entidades se encargan de gestionar los contenidos realizando varios procesos
como los siguientes(Caraballo Pérez, 2007):

1) Catalogación

2) Agrupación

3) Autorización

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4) Presentación

5) Distribución

El crecimiento de la web ha tenido un gran impacto en la sociedad ya que los

profesionales buscan información digital para su desarrollo y adicional algunos crean su
espacio en donde usan herramientas informáticas libre donde ayudan con la gestión de
contenidos. Se ha ido reemplazando las bibliotecas tradicionales.

2. Material Complementario
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Links de apoyo:
1. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000018359_spa
2. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000216099

3. Bibliografía
 Sorli Rojo, A., & Merlo Vega, J. A. (2000). Estilos de citas y referencias de
documentos electronicos.
 Arturo Martín Vega. (1996). Fuentes de información general, 220. Retrieved
from https://www.trea.es/books/3092.pdf
 López, L. B. (2006). LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA: COMPONENTE CLAVE DEL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN. DIAETA (B.Aires) (Vol. 24). Retrieved from
http://www.ncbi.nlm.nih.gov
 Susana Romanos de Tiratel. (2000). Guia de fuentes de información
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especializadas. GREBYD, 14. Retrieved from

http://biblio.colmex.mx/curso_investigacion_documental/Guía de fuentes.pdf
 Sorli Rojo, A., & Merlo Vega, J. A. (2000). Estilos de citas y referencias de
documentos electronicos.
 Caraballo Pérez, Y. (2007). La gestión de contenidos en portales Web. Acimed,
15(3), 0–0. Retrieved from http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-
94352007000300007&script=sci_arttext
 Española, R., & Científica, D. D. (2000). U NIVERSIDAD DE S ALAMANCA J osé A
ntonio M erlo V ega, (I).

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 Lilliam, D., Cancio, P., Mercedes, I., & Bergues, M. (2013). Usabilidad de los sitios
Web , los métodos y las técnicas para la evaluación Usability of Web sites ,
methods and evaluation techniques. Revista Cubana de Información En Ciencias
de La Salud, 24(2), 176–194.
 Sánchez Rodríguez, J. (2009). Pixel-Bit . Revista de Medios y Educación ISSN :
1133-8482 Universidad de Sevilla España Sánchez Rodríguez , José
PLATAFORMAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL PARA ENTORNOS EDUCATIVOS
Universidad de Sevilla Sevilla , España Disponible en :
http://www.redalyc.org/arti. Retrieved from
https://www.redalyc.org/pdf/368/36812036015.pdf
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