Planificación 4to Año

Establecimiento: Escuela de Educación Secundaria N°8.
Departamento: Ciencias Sociales

Materia: Geografía
Curso: 4to 1ra
Profesora: Muniello, Daniela Erica
Planificación 2024
Fundamentación
La presente planificación tiene como objetivo organizar y secuenciar los contenidos del diseño curricular de 4° año, de la materia Geografía
durante el ciclo lectivo 2023. Cuya finalidad es poner a disposición de los estudiantes un conjunto de conocimientos básicos que les sirvan para
entender y explicar en forma más elaborada, complejas y ricas sobre la conformación del Espacio Geográfico Argentino en el contexto Mundial.
Ello desde la perspectiva que entienda el presente espacio mundial, la inserción argentina en ese mundo globalizado del cual forma parte, en
virtud de una serie de similitudes y diferencias, cambios y continuidades, acuerdos y conflictos entre otras acciones, que derivan en su actual
geografía política, económica, ambiental y sociocultural.
Unidad Contenidos Objetivos Expectativas de Logro Criterios de Evaluación Estrategias

Didáctica Pedagógicas
1er Guía de actividades
Cuatrimes- -Configuración Político- El estudiante deberá ser Caracterización de las Continua y sumativa. Confección de
Tre Territorial capaz de: distintas formas de Evaluaciones orales. Cartografía
Unidad 1 y (Estado-Nación y Territorio) Explicar los espacios organización política, Exposiciones grupales, Lectura y análisis de
2 -Las actuales características geográficos estudiados económica y social del e individuales textos
de la en función de las mundo monitoreadas en Análisis de
-Mundialización/Globalizació relaciones que existen, Reconocer el carácter clase. videos/documentales.
n Neoliberal. por ejemplo, entre la socio-histórico del Responsabilidad en la Realización de redes
-La concentración actual del economía, el derecho la espacio geográfico a entrega de trabajos en conceptuales
capital y poder. cultura, la política y las partir de sus cambios y tiempo y forma. Exposición y defensa
-El constante crecimiento condiciones físico- continuidades. Respeto en el aula y la oral
entre Países Centrales y naturales Utilizar técnicas de escuela. Análisis de recortes
Periféricos. Saber localizar y construcción del Solidaridad y periodísticos
-Las corporaciones confeccionar el espacio conocimiento geográfico compromiso con el Búsqueda
transnacionales y las estudiado en un mapa manejando mapas trabajo grupal permanente de
inversiones extranjeras Conocer los puntos de temáticos, topográficos, Actitud positiva, crítica material digital o
directas (IED). vista contrapuestos y imágenes satelitales, y reflexiva ante formato papel de
-Diferencias entre Estado de consensuados entre etc. situaciones surgidas información actual
Bienestar y el Neoliberal. diferentes sujetos Analizar la diversidad en el aula. para contractar con el
-Organismos sociales involucrados en actual del mapa político Participación de actos material existente en
internacionales y los espacios geográficos del mundo, escolares. la escuela.
supranacionales: ONU, abordados. considerando las Predisposición para el Construcción de
OMC, FMI, B.M Arribar conclusiones distintas formas de trabajo grupal e crucigramas, sopas
-Los bloques económicos: sobre el estudio de los organización espacial y individual de letras con uso de
MERCOSUR, UNASUR, mismos que sean el política de sus Criticidad, capacidad nuevas herramientas
U.E. NAFTA, BRICS, y producto de la lectura y sociedades. de debatir con digitales.
demás. Sus funciones, análisis de diferentes Reconocimiento y fundamentos. El celular como
importancia y situación fuentes de información respeto por los Monitoreo del uso de herramienta de
actual. Comprender los procesos derechos humanos las nuevas tics en construcción y su uso
-El Producto Bruto Interno de la diferenciación y la como constituyente de forma adecuada, responsable en clase.
(PBI), el (PBN) Producto desigualdad social y la dignidad humana y consensuada y con
Bruto Nacional, remesas, el espacial. oposición a toda forma fines educativos.
Índice de Desarrollo de discriminación.
Humano (IDH) y el Índice de La ESI como parte del
Pobreza Humana (IPH). El cambio, deconstrucción
índice de Gini. y construcción de
-Movimientos Anti- nuevas formas de vida.
Globalización. El uso de las nuevas
-Comercio Justo tics para la construcción
- Recursos Naturales, de saberes
concepto, Clasificación y
tipos de manejo
-Recursos naturales en la
producción energética:
Petróleo, Gas, Carbón.
-Problemas Geopolíticos y
conflictos asociados a la
tenencia y uso de recursos.
-El rol del Estado, la
soberanía nacional en
relación con los recursos
energéticos.
-El agua, desigual
distribución en el mundo, el
desigual acceso al recurso y
sus problemáticas.
-Principales reservas
acuíferas como recurso
estratégico.
-Áreas productoras y
exportadoras de alimentos,
prácticas desleales. El
Dumping.
-El crecimiento diferenciado
de la población mundial:
Indicadores demográficos,
envejecimiento de la
población, el rol de la mujer
(trabajo con la ESI).
-Nuevos movimientos
sociales y la cuestión del
Genero (Trabajo con la ESI)
2 do -Espacios urbano,
Cuatrimest periurbano y rural.
re -La transformación de los
Unidad 3 y espacios como resultado de
4 la globalización neoliberal,
el rol del estado.
-La deslocalización de las
industrias (Maquilas). IDEM IDEM IDEM IDEM
-Políticas agrarias, rol del
Estado. Proteccionismo,
fragmentación social,
nuevos pobres. Nuevos
ricos.
-Nuevos movimientos
sociales,
ambientales/urbanos.
-Protesta social, el derecho
a la ciudad.
-Urbanización en el
funcionamiento del actual
sistema socioeconómico.
-Ciudades globales. La
turificación en el mundo
rural.

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