RETO 1

Reto 1. ¿Qué es la psicometría?

80.213_Psicometría
 Índice
• Competencias y resultados de aprendizaje
• Enunciado
• Criterios de evaluación
• Temporización
• Entregable y criterios de presentación

Reto 1. ¿Qué es la psicometría? 2on Semestre pág 2

 Código de Nombre de asignatura Semestre Curso
asignatura académico

80.213 Psicometría 2on semestre 2023-2024

Profesor/a responsable de la asignatura Profesorado colaborador

Ariadna Angulo Brunet Jennifer Morata, Luis Manuel Lozano, Doris Ferreres, Carmen
Voces, Josep Lluís Carrasco, Marcel Elipe, Isabel Duarte

PEC 1
Reto 1. ¿Qué es la psicometría?
Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Resultados de aprendizaje de la actividad

CT2 - Utilizar y aplicar las tecnologías digitales en RAP 1: Elaborar un análisis de datos descriptivo de los
el ámbito académico y profesional datos del problema.

CB3 - Que el estudiantado tenga la capacidad de RAP 1: Elaborar una descripción de las características
reunir e interpretar datos relevantes de la muestra evaluada.
(normalmente dentro de su área de estudio) para
emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de tipo social, científico o ético.

CT3- Actuar de forma honesta, ética, sostenible, RAP 1: Llevar a cabo una actitud ética, honesta y cívica
socialmente responsable y respetuosa con los en el trabajo académico, evitando cualquier uso
derechos humanos y la diversidad, tanto en la indebido del trabajo de terceros.
práctica académica como en la profesional.

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 RAP 2: Utilizar los instrumentos de evaluación
psicológica y tomar conciencia de las implicaciones
éticas y morales vinculadas a su uso.

CE2 - Identificar, analizar y comprender los RAP 1: Comprender el proceso de evaluación

factores biológicos, psicológicos, sociales y psicológica, así como el papel que ésta desempeña en
culturales que explican el comportamiento de las la práctica del profesional de la psicología.
personas, grupos y organizaciones. RAP 2: Elaborar y argumentar conclusiones a partir de
un caso práctico y el conocimiento aportado por el
marco teórico que le rodea.

Enunciado
El objetivo de este primer reto (RETO 1) es que te familiarices con un test y con los recursos
disponibles. Así pues, los diferentes ejercicios que debes realizar en este primer RETO te ayudarán
a que conozcas las características, objetivos y finalidades del test con el que vas a trabajar. Para
conseguirlo será necesario que hayas realizado una primera lectura del manual del test y hayas
adquirido los conocimientos relacionados con los contenidos de los recursos “Introducción a la
Psicometría” y “Aproximación histórica y conceptos básicos de la psicometría” (tipos de tests, proceso
de construcción). Además, tendrás que reflexionar sobre las medidas éticas relacionadas con los
test. Por último, también realizarás un primer análisis descriptivo de los datos sociodemográficos (a
partir de la matriz de datos que te proporcionamos junto con el enunciado de la actividad) con el
programa JASP, por tanto, es necesario haber aprendido los contenidos relacionados con el apartado
2 (del 2.1 al 2.4) del módulo “Análisis Psicométrico con JASP”.

Todos estos aspectos que vas a trabajar a lo largo de toda la actividad te servirán de base para el
desarrollo de los siguientes 3 retos (RETOS) y para la práctica final o reto 5 (aunque trabajarás con
otro conjunto de datos).

Para realizar la RETO, primero debes acceder a UniversiTEA desde los recursos disponibles en el
aula y acceder al manual del test. Si consultas la información ligada al recurso tendrás las
credenciales necesarias para poder acceder a ellas. Si tienes algún problema para acceder haz un

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mensaje en el foro. El profesorado no atenderá incidencias mediante correo electrónico referentes al
acceso a UniversiTEA sin que se haya tratado antes en el foro. El manual será un recurso necesario
a lo largo de todos los retos. Así, tendrás que ir consultándolo a lo largo de toda la asignatura para
responder a los diferentes ejercicios que te propondremos.

Otro recurso necesario para llevar a cabo los RETOS será el software JASP. En primer lugar, deberás
realizar la lectura de datos de la matriz de datos que tienes disponible para realizar este reto (archivo
Data_CESQ.txt). Esta misma matriz deberás utilizarla durante el resto de retos. Tienes disponible
también un Glosario que te ayudará a entender mejor la matriz de datos y las variables que la
componen.
Las dudas sobre el contenido de alguna pregunta se deben plantear desde los contenidos aprendidos
en los diferentes recursos, ya que no se pueden proporcionar respuestas directas sobre los ejercicios,
pues se estaría dando la solución y anulando el sentido de la evaluación.

Por último, antes de la entrega de tu RETO lee con atención los apartados "Criterios de evaluación"
y "Entregable y criterios de presentación".

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 Actividad 1: Conocemos el test CESQT

A continuación, te presentamos una serie de ejercicios sobre las características del test CESQT
(Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo, Gil-Monte 2010) que debes
responder. Previamente, es necesario haber accedido a UniversiTEA y haberte familiarizado con el manual.
Tus respuestas no se pueden basar en un listado sino que debes dar respuestas argumentadas.

1.1. Redacta un texto en el cual se describan las principales características del test. Será necesario que
menciones las personas autoras, si se trata de una adaptación, la población a la que va dirigido y el principal
objetivo y uso del test. Por último, añade también la referencia bibliográfica en estilo APA en su última edición.
(máximo 250 palabras)

1.2. Describe las escalas y subescalas (si contienen) que conforman el test. Debes indicar el nombre de
cada escala y/o subescala, el número de ítems que contiene cada una, el formato de respuesta que
presentan y qué interpretación se puede hacer. (máximo 250 palabras)

1.3. A partir de los contenidos que has aprendido en el módulo “Aproximación histórica y conceptos básicos de
Psicometría”, y de las características, objetivos y finalidades del test con el que trabajas, argumenta si son
verdaderas (Sí) o falsas (No) las siguientes afirmaciones. Es necesario que justifiques tu respuesta y añadas la
página y línea/es del texto del manual en que has basado tu respuesta. (máximo 50 palabras por cada situación)

Situació Nº 1.3.1: El test CESQT es un test de aplicación y corrección de lápiz y papel

Si No Justifica

Página/s
y línea/s

Situación Nº 1.3.2: El test CESQT es un test de rendimiento o ejecución máxima del SQT
Sí No Justifica:

Página/s
y línea/s

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Situación Nº 1.3.3: Se puede obtener una puntuación total en el test a partir de las respuestas a todas las
subescalas que lo conforman
Sí No Justifica:

Página/s
y línea/s

Situación Nº 1.3.4: Una puntuación muy alta en las subescalas de Ilusión por el trabajo y Desgaste son
indicativas de SQT
Sí No Justifica:

Página/s
y línea/s

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 Actividad 2: Uso profesional de los test y principios éticos

Durante el proceso de evaluación psicológica, el uso de los test por parte de los profesionales de la psicología
es cada vez más indispensable. Este hecho implica que todas aquellas personas involucradas en el proceso
hagan un buen uso de los instrumentos de medida, atendiendo a los aspectos éticos y morales durante su
utilización. El uso profesional de los test es necesario tanto durante el proceso de desarrollo como de aplicación
de un test dadas las graves consecuencias que tiene realizar una evaluación incorrecta a una persona o grupo
de personas.
A continuación, se exponen algunas situaciones que tendrás que analizar y concluir teniendo en cuenta los
principios éticos durante la evaluación psicológica.

En el contexto evaluativo de un Centro de Salud Mental se administra el test CESQT a un hombre de mediana
edad con un posible SQT. Responde las siguientes preguntas sobre el caso (máximo 50 palabras por cada
situación):

Situación Nº 2.1: Con la administración del test CESQT será posible realizar una evaluación de los niveles
del SQT según unos puntos de corte.
Sí No Justifica

Situación Nº 2.2: Es recomendable que el evaluador aclare al inicio de la administración del test que será
controlada la veracidad de las respuestas.
Sí No Justifica

Situación Nº 2.3: La persona administradora del test puede ayudar a responder algunos ítems del
cuestionario a las personas evaluadas si ellas lo solicitan.
Sí No Justifica

Situación Nº 2.4: La persona administradora del test, si lo considera necesario, puede generar
modificaciones para una o varias personas evaluadas durante una administración en concreto, por ejemplo,
alargar el tiempo de administración de un test con tiempo límite, o eliminar algunos ítems.
Sí No Justifica

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 Actividad 3: Análisis descriptivo de la muestra

Para evaluar las propiedades psicométricas de nuestro test, hemos administrado el test CESQT a una muestra
de personas. Los datos y respuestas dadas los tienes en la matriz de datos disponible en el aula (archivo
Data_CESQ.txt), así como un Glosario que facilita la lectura de las variables de la matriz de datos. Así pues,
empezarás realizando una descripción de la muestra de estudio. Para poder realizar las actividades (de este
reto y de los siguientes retos) que requieran el uso del programa JASP consulta el manual de la asignatura
“Análisis Psicométrico con JASP”. Ambos recursos los puedes encontrar en el aula (en Enunciado de la
actividad).

3.1. Completa la siguiente tabla con el objetivo de realizar un análisis descriptivo de las variables
sociodemográficas de la muestra.

Age

Mean

Std.
Deviation
Minimum

Maximum

Valid

Missing

Cumulative
Age_group Frequency Percent
Percent
18-27

28-37
38-47
48-57
58-67
Missing
Total

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 gender Frequency Percent Cumulative
Percent
Female

Male

Non-binari

Missing

Total

Profession Frequency Percent Cumulative

Percent
Caregiver

Non-
Caregivers
Missing

Total

3.2. A continuación, completa las siguientes tablas indicando cuáles son los valores teóricos posibles en los
que se pueden situar las puntuaciones en el test y cuáles son los valores obtenidos (empíricos) por la muestra
según las respuestas dadas a los ítems en todas las escalas o subescalas posibles. Aunque el manual pudiera
indicar que la puntuación se genera de forma informatizada a través de la plataforma, nosotros la hemos
calculado utilizando el programa JASP.

Min teórico Max teórico

TOT_IT

TOT_DP

TOT_IN

TOT_CU

SQT_TOT

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 TOT_IT TOT_DP TOT_IN TOT_CU SQT_TOT

Mean
Std. Deviation
Minimum
Maximum
Valid
Missing

3.3. Por último, realiza una breve descripción de las características de la muestra y de la distribución de las
respuestas del test en función de lo que has respondido en los ejercicios anteriores (3.1 y 3.2). (máximo 250
palabras)

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Tareas
● Lectura de los recursos disponibles en el aula: “Introducción a la psicometría”,
“Aproximación histórica y conceptos básicos de la psicometría” y “Análisis
psicométrico con JASP”.
● Consulta plataforma UniversiTEA y lectura manual del test.
● Utilización del software de análisis estadístico (JASP).
● Resolución de las preguntas y ejercicios.

Criterios de evaluación

Evaluación
● RETO evaluable.

● Este RETO 1 tiene un valor del 10 % del total de la nota final.

Criterios de evaluación
Tal y como indica el Plan Docente y la normativa académica de la UOC, cualquier atisbo de falta
de originalidad en la prueba resultará en la evaluación del RETO con una calificación de D(0). En
el aula encontraréis algunas herramientas para garantizar la originalidad de vuestro trabajo.
Consultar: https://biblioteca.uoc.edu/es/biblioguias/biblioguia/Plagio-academico/?tab=1

La valoración de la prueba se realizará teniendo en cuenta:

- La correcta resolución y justificación de los ejercicios planteados.
- La coherencia y el contenido del documento.
- La correcta integración de los distintos aspectos analizados.
- No basta sólo con dar el resultado numérico, se debe explicar o razonar tu respuesta. Las tareas
que no cumplan este último requisito (es decir, que únicamente hagan constar el resultado final
obtenido sin desarrollar paso a paso las operaciones) recibirán la calificación de C-Suspens, con
independencia de que los resultados presentados sean correctos.

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El incumplimiento de cualquier requisito de presentación podrá comportar
penalizaciones en la evaluación del RETO.

Temporización

Fecha de inicio: 28/02/24

Fecha máxima de entrega: 20/03/24

Fecha de corrección: 30/03/24

Entregable y criterios de presentación

Entrega y formato
El fichero debe entregarse con el formato nombre_apellido_Reto1.pdf.

Se entregará exclusivamente la plantilla de entrega en formato pdf. No se admiten archivos

complementarios con outputs del programa de análisis estadístico. Tampoco se permiten archivos
comprimidos (tipo .zip). Cualquier documento librado que tenga otras características será
evaluado con una C- o una D.

El trabajo es individual. Es obligatorio dar respuestas argumentadas proporcionando respuestas

únicas y originales a todas las respuestas del RETO. No se permite una reproducción de las tablas
proporcionadas por el programa, es necesario redactar y justificar las respuestas. Tampoco se
permite reproducir parcial o totalmente texto de los materiales proporcionados en la misma o en
otras asignaturas.

Criterios de presentación

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• No existe una longitud máxima del RETO. Sin embargo, en los diversos enunciados se puede
presentar un límite de palabras, caracteres o líneas. Si se excede este límite se podrá penalizar
ya sea no calificando la pregunta o calificando el RETO con una nota máxima de C-.
• Se debe presentar en la plantilla de entrega, con el formato que ya tiene por defecto el
documento (Arial 11, interlineado 1,5). Los documentos que sean entregados en otros formatos
(que contengan el enunciado, documentos en blanco, etc.) serán calificados con una nota de D
o C-.
• Para los cálculos numéricos, si no se indica lo contrario, utilizar sólo dos decimales en el
resultado final.
• No se aceptará ningún RETO que contenga capturas de pantalla, fotografías o similares con la
resolución de los ejercicios. Si es necesario demostrar cálculos puede utilizarse, por ejemplo,
la función de ecuaciones proporcionada por muchos editores de texto (e.g.,
https://support.microsoft.com/es-es/office/escribir-una-ecuación-o-una-fórmula-1d01cabc-
ceb1-458d-bc70-7f9737722702).
• El RETO está diseñado para sólo utilizar material proporcionado en el aula. Por eso, no está
previsto añadir referencias. Sin embargo, si es necesario, puede referenciarse al final del
documento el material complementario utilizado siguiendo el modelo de citación de la séptima
edición de la normativa APA. Alternativamente, también se puede utilizar la adaptación que ha
hecho UOC de este formato para un uso no sexista de la lengua. No deben referenciarse los
materiales de la asignatura.

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