Este documento presenta las reglas ortográficas para el uso de las letras s, c y z. Explica cuándo se usa cada letra y provee ejemplos para ilustrar las reglas. También incluye información sobre terminaciones como -sion, -cion.
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Este documento presenta las reglas ortográficas para el uso de las letras s, c y z. Explica cuándo se usa cada letra y provee ejemplos para ilustrar las reglas. También incluye información sobre terminaciones como -sion, -cion.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
Aprendemos el uso de la s, c y z I.DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local
1.2. Institución Educativa 1.3. Área Refuerzo de comunicación 1.4. Grado 6to grado 1.5 Docente I.6 Duración
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS CAPACIDADES EVALUACIÓN Lee diversos tipos Interpreta el - Subraya - Subraya de textos escritos sentido global palabras en palabras en el en su lengua del texto, el texto para texto para ser materna. explicando el ser analizadas. - Obtiene tema, propósito, analizadas. - Identifica información del puntos de vista, - Identifica las las normas de texto escrito. motivaciones de normas de ortografía de Infiere e personas y ortografía de las letras s, c y interpreta personajes, las letras s, c z. Resuelve información del comparaciones e y z. una ficha sobre texto. hipérboles, - Resuelve una el uso problema ficha sobre el ortográfico. Lista de cotejo central, uso enseñanzas, ortográfico. valores, e intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y elaborando conclusiones sobre el texto. ENFOQUE VALORES ACTITUDES TRANSVERSAL ENFOQUE DE Los estudiantes identifican los sentimientos y ORIENTACIÓN AL Empatía emociones del otro y disposición para apoyar y BIEN COMÚN comprender sus circunstancias.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán? - Elaborar la sesión - Cuaderno u hojas de reúso. - Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Lapicero, lápiz, colores, etc. - Imágenes y anexos impresos - Hojas de colores
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ACTIVIDADES T Observan la siguiente imagen y responden oralmente a preguntas: ¿Qué observamos en las imágenes? ¿Cuándo escribimos con S? ¿Cuándo escribimos con la C? ¿Cuándo escribimos con la z?
Se presenta el conflicto cognitivo: ¿Será importante aprender el uso adecuado de estas
letras? ¿Por qué? Luego del dialogo se les presenta el título de la actividad y se explica brevemente de que I 20 tratará. - Se les presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy analizaremos las reglas ortográficas del uso adecuado de la
letra S, C y Z
- Se les presenta los criterios de evaluación de la clase.
Subraya palabras en el texto para ser analizadas. Identifica las normas de ortografía de las letras s, c y z. Resuelve una ficha sobre el uso ortográfico. - Con ayuda de los estudiantes se plantean los acuerdos de convivencia para el buen desarrollo de la clase: Levantar la mano para participar en clase. Escuchar y respetar las opiniones de nuestros compañeros. Contar con nuestros materiales de estudio. P ANTES DE LA LECTURA 60 Observamos el título del texto: “USO ADECUADO DE LA S, C y Z” Dialogan con las siguientes preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué ideas nos presentará le texto? ¿Para qué nos servirá leer este texto? ¿Qué tipo de texto será? DURANTE LA LECTURA Los estudiantes leen de manera individual el texto titulado “USO ADECUADO DE LA S, C y Z” (Anexo 01) Luego realizan un análisis del texto e identifican ejemplos de cada regla que presenta el uso de estas letras. DESPUÉS DE LA LECTURA Después de haber leído el texto los estudiantes dialogan con las siguientes preguntas: ¿Qué se debe tener en cuenta para escribir con la S? ¿Qué se debe tener en cuenta para escribir con la C? ¿Qué se debe tener en cuenta para escribir con la Z? - Finalmente, resuelven una ficha práctica sobre el tema. METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? - Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios: CRITERIOS SI NO Explico cómo los logré S 10 Subraye palabras en el texto para ser analizadas. Identifiqué las normas de ortografía de las letras s, c y z. Resolví una ficha sobre el uso ortográfico.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as) estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar: • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Evidencia: Ficha practica
Criterio de Evaluación N° DE ORDEN
Subraya Identifica las Resuelve una
palabras en el normas de ficha sobre el APELLIDOS Y NOMBRES texto para ser ortografía de uso analizadas. las letras s, c y ortográfico. z. SI NO SI NO SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 LEEMOS:
Uso de la “C” 1º Regla: Se escriben con “c” las palabras que terminan en “-cer”. Ejm.: permanecer, prócer, fallecer, cocer (cocinar). Excepto: ser, toser, coser (costura). 2º Regla: Los verbos finalizados en “-cir” se escriben con “c”. Ejm.: zurcir, decir, bendecir. Excepto: asír, desasir. 3º Regla: Se escriben con “c” los vocablos que finalizan en “-cioso”. Ejm.: ocioso, juicioso, bullicioso. Excepto: ansioso (de ansia). 4º Regla: Se escribe “c” al final de sílaba. Ejm.: reflector, actor. 5º Regla: Se escriben con “c” las terminaciones “-ancia”, “-encia”, “-cio”, “- cia”, “-acia”. : vagancia, eficiencia, palacio, precio, democracia. Excepto: hortensia, magnesio, anestesia, idiosincrasia. Uso de la “S” 1º Regla: Antes de “t” y de “p” se escribe con “s”. : cúspide, revista, dispuesto, langosta. Excepto: pizpireta. 2º Regla: Las palabras finalizadas en “-sivo” se escriben con “s”. Ejm.: abusivo, comprensivo, sorpresivo. Excepto: nocivo, lascivo. 3º Regla: Los vocablos acabados en “-sis” se escriben con “s”. Ejm.: crisis, dosis, tesis, hipótesis. Excepto: 4º Regla: Se escriben con “s” las palabras que empezando por “estra” o “es” no proceden de las preposiciones latinas “extra” o “ex” (que significan “fuera de”). Ejm.: estratagema, espectro. Uso de la “Z” 1º Regla: Se escribe con “z” final las palabras cuyo plural termina en “- ces”. Ejm.: nuez (nueces), pez (peces), incapaz (incapaces). 2º Regla: Las formas irregulares de los verbos finalizados en “-acer”, “- ecer”, “-ocer”, “-ucir”, se escriben con “z”. 3º Regla: La terminación “-zar” añadida a nombres o adjetivos para formar verbos, se escribe con “z”. 4º Regla: Cambios de la “z” en “c”; la “z” cambia en “c” delante de la “e” y de la “i”. La “z” permanece delante de las vocales “o” y “a”. Por ejemplo: cruz – cruces, lápiz – lápices Terminaciones –sion, -cion –ccion, -xion: Terminaciones –sion, -cion –ccion, -xion:
La mayoría de los verbos terminados en “-der” y “-bir”, “-ter” y “-tir”
forman su derivado nominal con el sufijo “-sión”. La mayoría de los verbos en “-ar”: forman su derivado nominal añadiendo el sufijo “-ción”. Los verbos terminados en “sar”, si persiste la sílaba sa, forman su derivado en “-ción”; si la sílaba sa no persiste en el derivado, se escribe “-sión”. En el grupo “-cción” debe separarse la primera “c” uniéndola a la vocal que la El grupo “xión” forma ortográficamente una sola sílaba y no puede separarse. Ejm.: conexión (co–ne–xión). Para evitar confusiones mostramos las palabras que en castellano terminan en “xión”.
