Conocemos Los Géneros Teatrales y Su Impacto en El Público: Ciclo VI

UNIDAD DE PROMOVEMOS UNA CULTURA DE PREVENCIÓN PARA MITIGAR
APRENDIZAJE 03 LOS EFECTOS DE LOS DESASTRES NATURALES Y SOCIALES
CICLO
Conocemos los géneros VI
teatrales y su impacto en
el público
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

En esta actividad, los  Percibe manifestaciones En esta
Aprecia de manera
estudiantes describirán las artístico-culturales actividad, los
crítica
características de los  Contextualiza manifestaciones estudiantes
manifestaciones
géneros teatrales en un artístico-culturales. elaboraran un
artístico-culturales
mapa mental. mapa mental
FECHA ESTUDIANTE DOCENTE
…./…../2023
CRITERIOS DE EVALUACION
 Analiza la información sobre los géneros teatrales.
 Identifica las características de cada uno de los géneros teatrales asociando sus cualidades estéticas.
 Representa en un mapa mental las características de cada uno de los géneros teatrales y su impacto
en el público.
ANEXO
1
MIS ACTIVIDADES PREVIAS: ello te invito a

observar la siguiente palabra
 ¿Qué palabras se lograron formar?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Qué es el drama? Menciona un ejemplo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Cuál es la diferencia entre la comedia y la tragedia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
PROBLEMATIZACIÓN
“¿De qué manera podemos expresarnos mediante los géneros teatrales en nuestra vida
cotidiana?”
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
Construyendo aprendizajes:
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir algunas
instrucciones y paso a paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.
Estimado (a) estudiante observa el siguiente video y Reacción inmediata

responde las preguntas:
ANEXO
3
https://www.youtube.com/watch?v=j1ULXVp75Ow
 ¿En qué consiste la tragedia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Cuál es el propósito de la comedia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Qué características presenta una representación de género dramático?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Análisis e Interpretación Estimado (a) estudiante responde a las

siguientes preguntas.
 ¿A qué género teatral corresponde la obra Romeo y Julieta? ¿Por qué?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿En qué genero te gustaría realizar una representación? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ANEXO Consideración del contexto

Estimado (a) estudiante desarrolla las siguientes
4 actividades planteadas: cultural
Leen la información y responden a las

Actividad 1 siguientes preguntas.
GENEROS TEATRALES
El teatro tal como lo entendemos actualmente fue una ocurrencia de los antiguos griegos y tiene su
origen en los festejos que estos dedicaban durante el mes de marzo a Dionisos −dios del vino, la
inspiración, el delirio místico y, en general. Algunos estudiosos creen que las representaciones
teatrales derivaron de esos cantos y de esas procesiones en las que algunos participantes se
disfrazaban con máscaras para evocar a los genios de la tierra y la fecundidad. Otros creen que las
fiestas dionisíacas sólo fueron el marco en el que se integraron con el tiempo representaciones
dramáticas regulares. El teatro adoptó ya en sus orígenes dos formas diferenciadas: la Tragedia y la
Comedia. A estos dos géneros teatrales mayores vendría a sumársele en el s. XIX el Drama, cuyos
antecedentes hay que buscar en la Tragicomedia renacentista y la mezcla de géneros que se dio en el
teatro español del Siglo de Oro o en el teatro Isabelino inglés.
TRAGEDIA: En las tragedias los personajes protagonistas suelen ser reyes, héroes, semidioses… que se
ven enfrentados a un destino adverso contra el que se revelan, a veces con orgullo y desmesura y otras
de forma heroica y ejemplar. En cualquier caso, el destino les acaba encaminando inexorablemente
hacia la muerte y la destrucción. El estilo lingüístico es elevado y grandilocuente dada la seriedad del
tema. La gran época de la tragedia corresponde a la Grecia y la Roma clásicas con Esquilo, Sófocles,
Eurípides y Séneca. Shakespeare y otros autores ingleses y franceses como Corneille y Racine la
renovaron en los siglos XVI y XVII. A partir del s. XIX, la tragedia adopta la forma de drama y, en lugar
de enfrentar a los personajes con una fuerza ciega contra la que no pueden luchar, los enfrenta con
conflictos morales, consigo mismos, con sus pasiones, temores y fracasos o con el sinsentido de la
existencia humana.
COMEDIA: En las comedias los personajes protagonistas suelen ser hombres y mujeres comunes, a
menudo ridiculizados o caricaturizados, que son puestos en situaciones absurdas o irrisorias para
diversión de los espectadores. El desenlace de las comedias suele ser feliz y optimista.
Su fin es conseguir la risa del público y el reconocimiento
de ciertos vicios, defectos y lacras sociales cuando no la
crítica a determinadas personas e instituciones; el enredo
y equívoco de las situaciones, son característicos de este
género teatral cómico. El autor griego Aristófanes llevó
este género a su plenitud en el s. V a. de C. Plauto y
Terencio lo desarrollaron en Roma. Shakespeare, Lope de
Vega, Molièr, lo hicieron entre los siglos XVI y XVII. Desde
el siglo XIX es, junto con el drama, el género teatral con
más vitalidad.
DRAMA: La pretensión del drama es ser un reflejo de la vida, de personajes, situaciones y conflictos
cercanos a los vividos por los espectadores. A veces tiende a la gravedad y pesimismo de la tragedia y
otras al tono más amable de la comedia. En el s. XIX autores como Chejov o Ibsen confirieron al drama
una gran profundidad simbólica y ética.
Adaptado de : https://sites.google.com/a/xtec.cat/literadura-esg/apuntes-1/los-generos-teatrales
 ¿Por qué es importante la tragedia en el teatro?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ¿Por qué es importante la comedia en el teatro?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ¿Por qué es importante el drama en el teatro?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Elaboramos un mapa mental sobre las

Actividad 2 características de los géneros teatrales.
Estimado (a) estudiante responde las siguientes Expresión de un punto
preguntas de vista
 ¿Cómo fue el proceso que empleaste para realizar tu mapa mental

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Te sorprendió algo que descubriste sobre los géneros del teatro? ¿Qué fue?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_
EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder
con sinceridad.
¿Qué ideas ¿Qué necesito
APRENDIZAJES Sí / No nuevas tengo seguir
al respecto? aprendiendo?
Analiza la información sobre los géneros
teatrales.
Identifica las características de cada uno de
los géneros teatrales asociando sus
cualidades estéticas.
Representa en un mapa mental las
características de cada uno de los géneros
teatrales y su impacto en el público.

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Estimado (a) estudiante observa el siguiente video y Reacción inmediata

Análisis e Interpretación Estimado (a) estudiante responde a las

 ¿A qué género teatral corresponde la obra Romeo y Julieta? ¿Por qué?

ANEXO Consideración del contexto

Leen la información y responden a las

 ¿Por qué es importante la tragedia en el teatro?

Elaboramos un mapa mental sobre las

 ¿Cómo fue el proceso que empleaste para realizar tu mapa mental

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

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