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    Tipos de Estudios I

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    Universidad de

    Guadalajara
    Centro universitario de los Altos
    Epidemiologia del proceso alimentario
    nutricio.
    Profesora: Mónica Berenice Velasco Avelar
    Alumna: Yeraldin Gómez Nuñez
    Licenciatura en Nutrición
    04/05/21

    Tipos de estudios I
    Ventajas y desventajas

    Ferré, M. B., Novell, M. I., & Moreso, J. P. (2009). Estudios de cohorte. Fisioterapia, 31(5), 218-223.

    Lazcano-Ponce, E., Fernández, E., Salazar-Martínez, E., & Hernández-Avila, M. (2000). Estudios de cohorte.
    Metodología, sesgos y aplicación. Salud pública de México, 42, 230-241.
    Clasificación de los estudios de cohorte
    Dependiendo de la relación temporal del inicio del estudio respecto a la ocurrencia del
    evento, los estudios de cohorte se han clasificado como: prospectivos, y retrospectivos (o
    históricos). Los estudios de cohorte histórica reconstruyen la experiencia de la cohorte en el
    tiempo, por esta razón dependen de la disponibilidad de registros para establecer exposición
    y resultado. Una aplicación frecuente de una cohorte histórica son los estudios de exposición
    ocupacional, donde se reconstruye la exposición y frecuencia de eventos en un grupo
    ocupacional o

    empresa durante un periodo determinado. La validez del estudio dependerá en gran medida
    de la calidad de los registros utilizados. En contraste, en las cohortes prospectivas es el
    investigador quien documenta la ocurrencia del evento en tiempo venidero en la población
    en estudio, por lo que la exposición y resultado se valoran de manera concurrente, y la calidad
    de las mediciones puede ser controlada por los investigadores.

    Dinámicas son aquellas cohortes que consideran la entrada y salida de nuevos sujetos de
    estudio durante la fase de seguimiento, por lo que el número de miembros puede variar a
    través del tiempo.

    Diseño de estudio
    En un estudio de cohorte se recluta a un grupo de individuos, ninguno de los cuales manifiesta
    en ese momento el evento de estudio, pero todos los integrantes están en riesgo de padecer o
    presentar dicho evento. Para su inclusión en el estudio los individuos de la cohorte son
    clasificados de acuerdo con las características (factores de riesgo) que podrían guardar
    relación con el resultado. Posteriormente, estos individuos son observados a lo largo del
    tiempo para cuantificar cuáles de ellos manifiestan el resultado.

    Los dos grupos de comparación (expuestos y no-expuestos) pueden ser seleccionados de


    poblaciones diferentes; sin embargo, la inferencia causal (la validez del estudio) depende del
    supuesto de que ambos grupos son comparables respecto a otros factores asociados con la
    exposición o evento de interés. La principal ventaja metodológica de un diseño de cohorte es
    que los niveles del factor de estudio son observados a través del periodo de seguimiento antes
    de que la enfermedad o evento de interés sea detectado. Consecuentemente, el investigador
    puede razonablemente postular la hipótesis de que la causa precede la ocurrencia de la
    enfermedad y que el estatus de enfermedad no influyó diferencialmente en la selección de
    sujetos o en la determinación de la exposición. Los estudios de cohorte tienen ciertas ventajas
    y desventajas respecto a otro tipo de estudios epidemiológicos.
    Ventajas y desventajas de los estudios de cohorte
    Ventajas Desventajas
    • Ma cercanos a un
    experimento
    • La relación temporal causa
    efecto es verificable • Cuando se trata de eventos
    • Se pueden estimar medidas poco frecuentes la
    de incidencia complejidad y el costo
    • Eficientes para evaluar pueden aumentar de forma
    exposiciones poco considerable, ya que
    frecuentes requieren estudiar y seguir
    • Se pueden estudias varios un numero grande de
    eventos participantes
    • Se pueden fijar criterios de • Son estudios difíciles de
    calidad en la medición del realizar
    evento
    • Bajo riesgo de sesgo de
    selección

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