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INTRODUCCION

Con el presente trabajo se pretende reconocer la teoría de los números naturales, números
enteros, números racionales, números irracionales, números reales y números complejos,
operaciones con expresiones algebraicas, manejo de ecuaciones, desigualdades lineales,
desigualdades no lineales y graficas en el plano cartesiano
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PUNTO 1. TEORÍA DE LOS NÚMEROS:

 Clasificación de números: Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales, Reales,
Complejos. (n.d.).
Realiza la siguiente clasificación de los siguientes números, indicando con una X en el
espacio que corresponde y justificando tu respuesta

Número Número Números Números

Número Complej Racional Enteros Irracional Justificación
oC H Z Q
Los números enteros (Z), están
formados por el 0, los números
naturales 1,2,3… y los números
naturales negativos, -1, -2, …
-4 x x Adicionalmente los números
enteros se encuentran los
positivos (naturales) y negativos.
Y es racional ya que puede ser la
división entre uno.
5 x Los números Racionales son los
2 que se escriben como una
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fracción, donde el numerador es

un número (Z) y el denominador
es un número (N). Su división
en números enteros se puede
expresar en notación decimal.
Las raíces de los números
primos pertenecen a los números
2 x
irracionales. En adición tiene
notación decimal no periódica.
Tiene notación decimal no
-3 + -8 x
periódica.

PUNTO 2. OPERACIONES CON EXPRESIONES

ALGEBRAICAS, MANEJO DE ECUACIONES,
DESIGUALDADES LINEALES Y NO LINEALES
Los miembros del grupo colaborativo tienen como misión en identificar el mensaje que se
descubre al resolver los diferentes códigos “enigma” que se plantean a continuación, en la
cual deben resolver las diferentes expresiones algebraicas y determinar así cada código
secreto, para finalmente

Códigos Relacionar el procedimiento matemático muy

Descifrar este enigma
secretos detallado donde se deduce la solución.
U X2 – 2x – 15 = 0 Fórmula Cuadrática

−2 ± √ 22−4∗1(−15)
x=
2∗1
−2∗−1 ± √ −4−60
x=
2

2± √−64
x=
2

2± 8
x=
2
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2+8 2−8
x= =5 x= = -3
2 2

Ecuación Independiente

(6x - 1) = 0 (6x + 4) = 0
6x -1 + 1 = 0 + 1 6x + 4 – 4 = 0 - 4
6x = 1 6x = - 4
S (6x - 1)(6x + 4) = 0 6x = 1 6x = -4
6 6 6 6

1 −2
x= x=
6 3

Desigualdades Cuadráticas
−1∗−1 ± √−1 −4∗1(−2)
2
x=
2∗1

1± √ 1+8
x=
2

1± √ 9
x=
X2 – x – 2 < 0

2
R
1± 3
x=
2

1+3 1−3
x= =2 x= = -1
2 2

x=−1< x=¿2

Intervalo x (-1, 2)

Desigualdades Cuadráticas Positivas

x=( x−5 )( x +2 ) >0
x−5=0
x=5
Q X2 – 3x – 10 > 0 x +2=0
x=−2
(−∞ ,−2 ) u ( 5 , ∞ )

M x + (x –3) – 3(x + 2) Desigualdades Cuadráticas Negativas

2x – 3 -3x + 6
2x – 3x – 3 – 6
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-x -9
-20 + 5x – 4 –+ x
L -5(4 - x) – (4 - x) -24 + 6x
6x-24
x-6 =0

x=6

x+1=0
E
x=-1

(−∞ ,−1 ) ∪ [ 6 , ∞ )

1
+1
x <0
x +1<0
A x ←1
(−∞ ,−1 )

x +1≠ 0
x ≠−1
x−4=3
x +7=0
ESPACIO EN
x=−7
BLANCO
x +1=0
x=−1
{ ,−1 ( 4 , ∞ )
−7

MENSAJE SECRETO
Enigma 6𝑥 − 24 (−∞, −1) ∪ (6, +∞) (−∞, −1) ∪ (6, +∞) (−1,2)
Código respectivo L E E R

2
𝑥=−
Enigma [−7, 0) ∪ [4, ∞) (−∞, −1) ∪ (6, +∞) 3
1
𝑥=
6
E S
Código respectivo
 6

2
𝑥=−
Enigma [−7, 0) ∪ [4, ∞) −𝑥 − 9 𝑥 < −1 3
1
𝑥=
6
M Á S
Código respectivo

𝑥 = −3
Enigma [−7, 0) ∪ [4, ∞) (−∞, 2) ∪ (5, +∞) (−∞, −1) ∪ (6, +∞)
𝑥=5
Código respectivo Q U E

Enigma [−7, 0) ∪ [4, ∞) 6𝑥 < −1 −𝑥 − 9 𝑥 < −1 (−1,2)

A M A R
Código respectivo

Descubre el mensaje secreto: Leer es más que amar

PUNTO 3. PLANO CARTESIANO.

Documento de 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑 𝑒 𝑓 𝑔 ℎ 𝑖 𝑗
identidad
Miliyoana 5 2 9 8 3 1 9 3 0 7
Jonathan 1 0 2 4 5 8 9 6 7 4

Jenifer 1 0 7 5 2 7 8 7 4 2

Carolina 1 0 2 2 3 3 4 6 2 7

Wilson 1 0 7 2 9 6 1 5 3 2
Suma 9 2 27 21 22 25 31 27 16 22

Ubicación en el sistema de ejes

coordenados
Vértice1 (9, 2)
Vértice2 (−27, 21)
Vértice3 (22, −25)
Vértice4 (−31, −27)
Vértice5 (16, 22)
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CONCLUSIONES

 Se recordaron con base en los ejercicios planteados las características de cada uno
de los números naturales, enteros, racionales, irracionales, reales y Complejos.

 Se identifica el mensaje secreto” leer es más que amar” luego de resolver las
diferentes expresiones algebraicas plateadas en la guía de reconocimiento.

 Podemos concluir que con ayuda del programa GeoGebra se realizan las graficas en
el plano cartesiano de los puntos dados, formando una figura geométrica de cinco
vértices.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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reales-racionales-irracionales-enteros-naturales-teoria-test-
TIC.php#:~:text=Definici%C3%B3n%20de%20los%205%20tipos,%2C
%20racionales%2C%20irracionales%20y%20reales.

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