Evaluación Del Módulo 1 - Revisión Del Intento - EVALUACIÓN MÓDULO 1 BGU

19/3/24, 14:29 Evaluación del módulo 1: Revisión del intento
Comenzado el martes, 19 de marzo de 2024, 14:18

Estado Finalizado
Finalizado en martes, 19 de marzo de 2024, 14:29
Tiempo 10 minutos 41 segundos
empleado
Puntos 15,00/15,00
Calificación 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
Empareja cada teoría del aprendizaje con sus postulados:
El aprendizaje se da a partir de la repetición y

Conductismo
de la prueba-error. Es una conducta
aprendida. 
El aprendizaje ocurre en un contexto y

Aprendizaje situado
situación real por medio de la interacción
social 
El aprendizaje ocurre a partir de poner a

Aprendizaje por descubrimiento
prueba las hipótesis y por medio de la
observación 
El aprendizaje no se transmite, se construye a

Constructivismo
partir de los conocimientos previos y nuevas
experiencias 
Respuesta correcta
El constructivismo se centra en la construcción del aprendizaje, el conductismo en
los patrones de conducta, el aprendizaje por descubrimiento en la comprobación
de hipótesis y el modelado, y el aprendizaje situado en tener experiencias reales en
las que se aplique la teoría aprendida.
La respuesta correcta es:
El aprendizaje se da a partir de la repetición y de la prueba-error. Es una conducta
aprendida. → Conductismo,
El aprendizaje ocurre en un contexto y situación real por medio de la interacción
social → Aprendizaje situado,
El aprendizaje ocurre a partir de poner a prueba las hipótesis y por medio de la
observación → Aprendizaje por descubrimiento,
El aprendizaje no se transmite, se construye a partir de los conocimientos previos y
nuevas experiencias → Constructivismo
https://eva2-mecapacito.educacion.gob.ec/mod/quiz/review.php?attempt=760539&cmid=23622 1/13
Pregunta 2
Correcta
Lee la siguiente situación y determina, entre las opciones, a qué fase del ciclo de
aprendizaje de Kolb pertenece la acción subrayada.
Una persona quiere aprender a tocar la guitarra. Primero, la persona intenta tocar
la guitarra y notar que no sabe cómo hacerlo. Luego, medita sobre su experiencia y
piensa en lo que podría haber hecho mejor o en qué podría mejorar en el futuro. A
partir de lo pensado, esboza un plan de acción, como tomar lecciones o practicar
diariamente, para mejorar sus habilidades en la guitarra. Por último, experimentaría
de nuevo con su nuevo conocimiento, poniendo en práctica su teoría y viendo
cómo afecta su habilidad para tocar la guitarra.
a. Observación-reflexión
b. Experiencia concreta
c. Experiencia activa
d. Conceptualización abstracta  ¡Es correcto!
Respuesta correcta
Al plantear las acciones que seguirá, la persona ha conceptualizado, desde su

pensamiento abstracto, lo que tiene que aprender y lo ha distribuido en el tiempo.
En este punto ya no está observando ni reflexionando, sino que está formulando
una teoría sobre lo que no ha funcionado y está planteando cómo mejorarlo.
Conceptualización abstracta
Pregunta 3
Correcta
“Aprovechar los saberes adquiridos en nuevas situaciones y contextos -

transferencia de aprendizaje - facilita significativamente los nuevos aprendizajes”
dice Antonio Páez Pinzón. Esta frase es un gran ejemplo de:
a. El aprendizaje social
b. El aprendizaje por descubrimiento
c. El aprendizaje significativo  ¡Es correcto!
d. El aprendizaje por conductismo
Respuesta correcta
La frase de Antonio Páez Pinzón hace referencia a la transferencia de aprendizaje,

que se produce cuando los conocimientos adquiridos en una situación se aplican a
otra similar. El aprendizaje significativo se enfoca en la comprensión profunda y la
relación entre los nuevos conocimientos y los conocimientos previos, lo que facilita
la transferencia de aprendizaje mencionada en la frase.

El aprendizaje significativo
Pregunta 4
Correcta
Elige cuál es la teoría de aprendizaje que mejor se ajusta a la siguiente descripción

de clase:
En esta clase, los estudiantes crean un poema de forma grupal. Para ello, el
docente les brinda distintos ejemplos de poemas que cada uno explora. Luego, se
realiza una sesión de lluvia de ideas para poemas y la clase se pone de acuerdo
con un tema que todos abordarán. Cada estudiante escribe por cuenta propia a
partir de sus experiencias pasadas y ponen en común sus poemas para darse
retroalimentación y mejorarlo.
a. Constructivismo social  ¡Es correcta!
b. Aprendizaje experiencial
c. Aprendizaje situado
d. Constructivismo genético
Respuesta correcta
La actividad propuesta por el docente se enfoca en que los estudiantes trabajen

juntos para crear un poema, lo que es esencial para el constructivismo social.
Además, al poner en común sus poemas para darse retroalimentación y mejorarlo,
los estudiantes pueden construir conocimiento en colaboración con otros.

Constructivismo social
Pregunta 5
Correcta
Empareja cada actividad con el tipo de inteligencia múltiple que pone en práctica:
Uso de canciones y ritmos para enseñar vocabulario o Musical

gramática en idiomas extranjeros

Experimentos en clase que requieran análisis de datos y Lógico-matemática
estadísticas

Construcción de maquetas o prototipos para aplicar los
conceptos aprendidos Corporal-kinestésica
Escritura de diarios o bitácoras para documentar el Intrapersonal

aprendizaje y la experiencia personal

Respuesta correcta
La elaboración de maquetas activa el cuerpo, por ende, es kinestésica; las

estadísticas en cambio son propias de la inteligencia lógico-matemática; por su
parte, la escritura reflexiva ejercita la inteligencia intrapersonal y el uso de
canciones activa la musical.

Uso de canciones y ritmos para enseñar vocabulario o gramática en idiomas
extranjeros → Musical,
Experimentos en clase que requieran análisis de datos y estadísticas → Lógico-
matemática,
Construcción de maquetas o prototipos para aplicar los conceptos aprendidos →
Corporal-kinestésica,
Escritura de diarios o bitácoras para documentar el aprendizaje y la experiencia

personal → Intrapersonal
Pregunta 6
Correcta
Elige cuál es el modelo de aprendizaje que mejor se ajusta a la siguiente

descripción de clase:
En la clase de Historia, en vez de simplemente leer y tomar apuntes sobre los hechos
históricos, el docente organiza debates y discusiones en los que los estudiantes
pueden expresar sus puntos de vista y reflexionar sobre el impacto que estos
eventos tuvieron en la sociedad. Además, el docente fomenta la cooperación y la
empatía entre los estudiantes al asignarles trabajos en equipo y motivarlos a
comprender y respetar las diferentes perspectivas culturales y sociales presentes en
la historia.
a. Modelo del desarrollo integral  ¡Es correcto!
b. Modelo conductista
c. Modelo tecnológico
d. Modelo tradicional
Respuesta correcta
Este modelo se enfoca en el aprendizaje a través de la participación activa del
estudiante en su propio proceso de aprendizaje y en la conexión entre el
conocimiento académico y la vida real. En este caso, los debates y discusiones
fomentan la reflexión y el pensamiento crítico, mientras que la cooperación y la
empatía fomentan la formación integral del estudiante.
Modelo del desarrollo integral
Pregunta 7
Correcta
¿A qué modelo de aprendizaje responde la siguiente consigna?

“Toma apuntes de la exposición del docente y luego, resuelve los problemas de
forma individual. Al final de la clase, el docente revelará las respuestas correctas”
a. Modelo tecnológico
b. Modelo conductista
c. Modelo del desarrollo integral
d. Modelo tradicional  ¡Es correcto!
Respuesta correcta
La consigna descrita se ajusta al modelo de aprendizaje tradicional, ya que se
enfoca en la transmisión de información por parte del docente y la adquisición de
conocimiento por parte del estudiante de forma individual, con la evaluación
posterior del conocimiento adquirido mediante la corrección del docente

Modelo tradicional
Pregunta 8
Correcta
¿Cuál docente ha considerado las características del desarrollo psicológico de sus

estudiantes en la adolescencia media?
a. Olivia, quien incluye trabalenguas y juegos de razonamiento lógico-verbal

para que su vocabulario se expanda.
b. Sofía, quien les envía distintas tareas relacionadas con  ¡Es

explorar y expresar su identidad correcto!
c. Laura, quien trabaja el desarrollo de la empatía y saber compartir a través

de un método de rúbricas y coevaluación
d. Daniela, quien realiza muchas actividades de manualidades para que

desarrollen su motricidad fina
Respuesta correcta
En esta etapa del desarrollo, los adolescentes buscan definir quiénes son y cuál es
su lugar en el mundo, por lo que actividades que promuevan la reflexión y
autoconocimiento son importantes. Las actividades propuestas por las otras
docentes son más adecuadas para estudiantes que estén en las etapas de la
primera infancia, infancia intermedia y adolescencia temprana.
Sofía, quien les envía distintas tareas relacionadas con explorar y expresar su
identidad
Pregunta 9
Correcta
Empareja cada estadío de la teoría piagetiana del desarrollo con su descripción:
De 7 a 11 años. Comienzan a desarrollar habilidades

Operaciones concretas
de pensamiento abstracto, como la capacidad de
razonar y resolver problemas. 
De 2 a 7 años. Comienzan a desarrollar habilidades de

pensamiento simbólico, como el lenguaje y la
Preoperacional
capacidad de imaginar, lo que también es importante
para el desarrollo de la memoria y la capacidad de 
resolver problemas.
De 0 a 2 años. Comienzan a explorar el mundo a

través de sus sentidos y movimientos, lo que es Sensoriomotora
importante para el desarrollo de la coordinación

motora y la habilidad para manipular objetos.
Desde los 11 años. Comienzan a desarrollar

habilidades de pensamiento abstracto, como la
capacidad de pensar de forma lógica y la habilidad Operaciones formales
de comprender conceptos abstractos. 
Respuesta correcta
Cada estadío trae sus distintos desafíos. Puedes revisar cada uno de ellos en la
unidad 2 del módulo 1.
De 7 a 11 años. Comienzan a desarrollar habilidades de pensamiento abstracto,
como la capacidad de razonar y resolver problemas. → Operaciones concretas,
De 2 a 7 años. Comienzan a desarrollar habilidades de pensamiento simbólico,

como el lenguaje y la capacidad de imaginar, lo que también es importante para
el desarrollo de la memoria y la capacidad de resolver problemas. →
Preoperacional,
De 0 a 2 años. Comienzan a explorar el mundo a través de sus sentidos y
movimientos, lo que es importante para el desarrollo de la coordinación motora y la
habilidad para manipular objetos. → Sensoriomotora,
Desde los 11 años. Comienzan a desarrollar habilidades de pensamiento abstracto,

como la capacidad de pensar de forma lógica y la habilidad de comprender
conceptos abstractos. → Operaciones formales
Pregunta 10
Correcta
¿Cuál de las siguientes opciones describe de forma correcta el rol del docente en
el aprendizaje basado en competencias?
a. Primera Infancia  ¡Es correcto!
b. Adolescencia
c. Infancia intermedia
d. Prenatal
Respuesta correcta
Durante la primera infancia, el cerebro experimenta un rápido crecimiento y se
produce una gran cantidad de nuevas conexiones neuronales. Además, en esta
etapa se produce la construcción de la identidad, la cual se va definiendo a través
de la exploración de uno mismo y del entorno, incluyendo el primer contacto con
otros pares. ¡En esta unidad aprenderás todo sobre las etapas del desarrollo
humano!

Primera Infancia
Pregunta 11
Correcta
La diferencia principal entre material y recurso educativo reside en:
a. El formato utilizado (.png, .mp4., .mp3, .docx)
b. La cantidad de tiempo que se requiere para explorar el archivo
c. Las temáticas abordadas en el contenido
d. El propósito para el cual fue creado originalmente  ¡Es correcto!
Respuesta correcta
La diferencia entre material y recurso educativo radica en que el material
educativo es cualquier objeto que se utiliza para apoyar el aprendizaje, mientras
que un recurso educativo es un material específicamente diseñado y creado para
apoyar el aprendizaje en un contexto educativo. Es decir, los recursos educativos
tienen un propósito específico de enseñanza y aprendizaje, mientras que el material
educativo puede no tenerlo.
El propósito para el cual fue creado originalmente
Pregunta 12
Correcta
¿Qué es un repositorio de recursos educativos abiertos (REA)?
a. Una plataforma en línea que alberga una colección digital  ¡Es

de materiales y recursos educativos que se comparten de correcto!
manera gratuita
b. Un sitio web que permite descargar software gratuito de índole educativa y

profesional
c. Una herramienta para almacenar y compartir documentos personales o

profesionales de forma fácil
d. Un sistema para administrar (construir, tomar y corregir) exámenes en línea.
Respuesta correcta
Un repositorio de recursos educativos abiertos es una plataforma en línea que
proporciona acceso libre y gratuito a recursos educativos de alta calidad, tales
como libros, artículos, videos y presentaciones. Estos recursos pueden ser utilizados y
compartidos por docentes y estudiantes de todo el mundo, promoviendo el acceso
a la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Una plataforma en línea que alberga una colección digital de materiales y recursos
educativos que se comparten de manera gratuita
Pregunta 13
Correcta
¿Qué habilidad implica la capacidad de entender y compartir las emociones de los

demás?
a. Habilidades sociales
b. Autoconciencia emociona
c. Regulación emocional
d. Empatía  ¡Es correcto!
Respuesta correcta
La empatía es la capacidad de entender y compartir las emociones de los demás.
Implica la habilidad de ponerse en el lugar de otra persona y sentir lo que ella
siente, lo que ayuda a desarrollar relaciones más fuertes y efectivas. Sobre la
autoconciencia emocional, las habilidades sociales y la regulación emocional
aprenderemos más en la Unidad 2.


Empatía
Pregunta 14
Correcta
¿Qué opción identifica de mejor forma el siguiente recurso educativo:

Es una herramienta didáctica en la que se colecciona trabajos, proyectos y
evidencias de aprendizaje que un estudiante recopila y organiza para demostrar su
progreso y logros a lo largo del tiempo.
a. Prensa
b. Portafolio  ¡Es correcto!
c. Blog
d. Webquest
Respuesta correcta
Un portafolio educativo es una colección de trabajos, proyectos y evidencias de

aprendizaje que un estudiante recopila y organiza para demostrar su progreso y
logros a lo largo del tiempo. Según Nieto (2017), los portafolios educativos permiten
que los estudiantes sean más autónomos y responsables de su aprendizaje, al ser los
protagonistas de su propio proceso de evaluación.

Portafolio
Pregunta 15
Correcta
Identifica si los siguientes ítems son técnicas o instrumentos de evaluación:
Cuestionario Técnica 
Rúbrica de evaluación Instrumento 
Debate Técnica 
Guía de lectura Instrumento 
Respuesta correcta
Para aclarar esta respuesta, puedes revisar la unidad 3 del módulo. Recuerda que
las técnicas de evaluación se refieren a los métodos utilizados para recopilar
información sobre el rendimiento de un estudiante, mientras que los instrumentos de
evaluación son el registro o el formato en el que se registra la técnica y sirve como
evidencia del aprendizaje de los estudiantes.
Cuestionario → Técnica,
Rúbrica de evaluación → Instrumento,
Debate → Técnica,
Guía de lectura → Instrumento

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Comenzado el martes, 19 de marzo de 2024, 14:18

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Empareja cada teoría del aprendizaje con sus postulados:

El aprendizaje se da a partir de la repetición y

El aprendizaje ocurre en un contexto y

El aprendizaje ocurre a partir de poner a

El aprendizaje no se transmite, se construye a

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

d. Conceptualización abstracta  ¡Es correcto!

Al plantear las acciones que seguirá, la persona ha conceptualizado, desde su

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

“Aprovechar los saberes adquiridos en nuevas situaciones y contextos -

b. El aprendizaje por descubrimiento

c. El aprendizaje significativo  ¡Es correcto!

d. El aprendizaje por conductismo

La frase de Antonio Páez Pinzón hace referencia a la transferencia de aprendizaje,

La respuesta correcta es:

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Elige cuál es la teoría de aprendizaje que mejor se ajusta a la siguiente descripción

a. Constructivismo social  ¡Es correcta!

La actividad propuesta por el docente se enfoca en que los estudiantes trabajen

La respuesta correcta es:

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Uso de canciones y ritmos para enseñar vocabulario o Musical

Escritura de diarios o bitácoras para documentar el Intrapersonal

La elaboración de maquetas activa el cuerpo, por ende, es kinestésica; las

La respuesta correcta es:

Escritura de diarios o bitácoras para documentar el aprendizaje y la experiencia

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Elige cuál es el modelo de aprendizaje que mejor se ajusta a la siguiente

a. Modelo del desarrollo integral  ¡Es correcto!

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A qué modelo de aprendizaje responde la siguiente consigna?

c. Modelo del desarrollo integral

d. Modelo tradicional  ¡Es correcto!

La respuesta correcta es:

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuál docente ha considerado las características del desarrollo psicológico de sus

a. Olivia, quien incluye trabalenguas y juegos de razonamiento lógico-verbal

b. Sofía, quien les envía distintas tareas relacionadas con  ¡Es

c. Laura, quien trabaja el desarrollo de la empatía y saber compartir a través

d. Daniela, quien realiza muchas actividades de manualidades para que

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Empareja cada estadío de la teoría piagetiana del desarrollo con su descripción:

De 7 a 11 años. Comienzan a desarrollar habilidades

De 2 a 7 años. Comienzan a desarrollar habilidades de

De 0 a 2 años. Comienzan a explorar el mundo a

Desde los 11 años. Comienzan a desarrollar

De 2 a 7 años. Comienzan a desarrollar habilidades de pensamiento simbólico,

Desde los 11 años. Comienzan a desarrollar habilidades de pensamiento abstracto,

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

a. Primera Infancia  ¡Es correcto!

La respuesta correcta es:

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

La diferencia principal entre material y recurso educativo reside en:

a. El formato utilizado (.png, .mp4., .mp3, .docx)

b. La cantidad de tiempo que se requiere para explorar el archivo

c. Las temáticas abordadas en el contenido