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    El documento propone pensar propósitos para incluir las nuevas tecnologías en proyectos educativos e incluye ejemplos como despertar interés en los estudiantes y darles herramientas para la información. También discute cómo las TIC son importantes para la enseñanza en el siglo XXI.

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    a) A partir de la lectura de esta primer clase, le propongo pensar 5 propósitos que

    incluyan el trabajo con las Nuevas Tecnologías en el Proyecto Educativo de su institución


    • Despertar el interés de los y las estudiantes por las actividades de clase mediante
    el uso de las TICS;
    • Flexibilizar las tareas de enseñanza, con el objetivo de lograr mayor autonomía en
    los y las estudiantes;
    • Facilitar herramientas para que los y las estudiantes obtengan información de
    internet de páginas seguras;
    • Desarrollar un pensamiento crítico a la hora de elegir la fuente de información;
    • Renovar los métodos de enseñanza.
    b) A partir de los autores mencionados en esta primera clase desarrolle un escrito que
    aborde las nuevas infancias y su vínculo con las TIC.
    Pensar el contexto de la enseñanza en el siglo XXI sin las TICS es sumamente erróneo.
    Los y las estudiantes que hoy transitan nuestras aulas, nacieron y crecieron con la nueva
    tecnología. Plantear actividades de repetición y reproducción ya no sirve para motivarlos a
    aprender.
    El objetivo de las TICS, además de utilizarlas en la vida cotidiana, es dar herramientas a
    los y las estudiantes para seguir avanzando en sus aprendizajes. El construccionismo, tal
    como propone Vicario Solórzano (2009):
    “El construccionismo papertiano como teoría del aprendizaje contemporáneo constituye la
    respuesta a la teoría constructivista de Piaget por su discípulo, poniendo acento en el
    valor de las TICC como poderosas herramientas de construcción mental, útiles para
    desarrollar el pensamiento complejo en los estudiantes.” (p.4)
    Es un pensamiento básico a la hora de pensar el aprendizaje mediante las TICS. Como
    leemos en la clase, un docente construccionista utiliza las TICS como herramientas de
    aprendizaje, las percibe como primordiales a la hora de que los y las estudiantes
    desarrollen nuevos conocimientos y obtengan herramientas para su vida cotidiana.
    Teniendo en cuenta los saberes prioritarios, a todos ellos puede ser aplicado el universo
    de las TICS: tanto el juego, el movimiento y la música pueden ser desarrollados con
    canciones infantiles que pueden ser reproducidos desde un dispositivo y escuchados en
    un altavoz. En cuanto a las producciones visuales plásticas y artesanales, se pueden
    mezclar los métodos tradicionales y realizar, por ejemplo, los famosos collares de fideos,
    y luego retratarlos con una cámara de fotos para posteriormente realizar una muestra de
    imágenes.

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