SESION DE APRENDIZAJE N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E: 81757 VIRGEN DE LAS MERCEDES – EL TIZAL

1.2 DIRECTORA: CYNTHIA QUIÑONES LLIMPE

1.3 ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
1.4 DOCENTE : GARCIA RUMAY ROOGER PAUL
1.5 TIEMPO: ………….. INICIO…………. TÉRMINO:……..

TITULO “Me divierto a través de rodamientos en las colchonetas y practico diferentes tipos
de movimientos”
UNIDAD: I SA N°: 04 FECHA:26 DE ABRIL 2024
CICLO: IV – V GRADO: 4°,5°,6° SECCIONES: “única”
DOCENTE GARCIA RUMAY ROOGER PAUL
PROPOSITO DE LA estudiantes experimentan una sana diversión a través de rodamientos en las
SESION colchonetas mejorando su coordinación dinámica general, realizando una buena
hidratación

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

SE DESENVUELVE DE * Comprende su cuerpo  Aplica la alternancia de sus lados corporales de
MANERA AUTÓNOMA *Se expresa acuerdo a su preferencia, utilidad y/o necesidad,
A TRAVÉS DE SU corporalmente y anticipa las acciones motrices a realizar en un
espacio y tiempo, para mejorar las posibilidades
MOTRICIDAD
de respuesta en una actividad física.

ASUME UNA VIDA *comprende las

 Utiliza diferentes métodos de evaluación para
SALUDABLE: relaciones entre la determinar la aptitud física; asimismo, selecciona
actividad física, los que mejor se adecúen a sus posibilidades y
alimentación, postura e utiliza la información que obtiene en beneficio de
higiene y la salud. su salud.
*incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.

INTERACTÚA A * se relaciona utilizando  Modifica juegos y actividades para que se

sus habilidades adecúen a las necesidades y posibilidades del
TRAVÉS DE SUS
grupo y a la lógica del juego deportivo.
HABILIDADES sociomotrices
SOCIOMOTRICES: * crea y aplica
estrategias y tácticas de
juego.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
INCLUSIVO O DE Respeto por las diferencias: Docente y estudiantes demuestran tolerancia,
ATENCION A LA apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
DIVERSIDAD discriminación basada en el perjuicio a cualquier diferencia
INTERCULTURAL Respeto a la identidad cultural: Docentes y estudiantes acogen con respeto a
todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lenguaje, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o creencias
GENERO Igualdad y Dignidad: Docente y estudiante no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres

Prof. García Rumay Rooger Paul

SECUENCIAS DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O TIEMP
PEDAGÓGICAS ACTIVIDADES O
INICIO  Motivación: Se le hablara de la importancia que
Despertar el tiene la GIMNASIA dentro de su formación
interés  Se socializan a través de las siguientes
interrogantes:
¿Qué ejercicios puedo hacer sobre una
colchoneta?
¿Qué entienden por gimnasia? ¿Uds. Conocen
algunas pruebas de gimnasia? ¿En qué les
beneficia su práctica?
 El docente da ciertas pautas a seguir:
Los estudiantes realizaran actividades del calentamiento
general en forma grupal.
 Grupos, cogidos de la mano se desplazan por
diferentes partes del campo sin soltarse, al
Recuperar saberes silbato cambian de dirección.
previos  Grupos, formando columnas y con las dos manos
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en los hombros del compañero, se desplazan
Estimular saltando con los dos pies juntos en forma
conflicto cognitivo coordinada, por diferentes partes del campo.
 Grupos, alumnos formando una sola columna se
desplazan realizando cualquier tipo de ejercicio,
guiados por un alumno, al silbato cambio de guía.
 Trabajo anterior desplazándose lateralmente.
 Grupos, cogidos de la cintura o del polo
formando una columna con un alumno frente a
ellos, quien tratara de coger o tocar al último de
la columna sin soltarse, luego cambian de alumno
del frente.
 En forma grupal se desplazan cogidos de la
cintura imitando la caminata de un pato,
desplazándose hasta una determinada señal y
luego regresan a su sitio inicial.
DESARROLLO 60
Facilitar nueva El docente con los estudiantes explica paso a paso la
información secuencia a seguir de los trabajos sobre la colchoneta
en el patio: (RDA: rodamiento dorsal hacia adelante)
(Crear variantes a la propuesta dada.)

 5 columnas frente a frente ubicadas a los

costados del campo deportivo con sus respetivas
Aplicar lo colchonetas en el centro de ambas, al silbato
aprendido saldrá el primero de una columna y rueda de
acuerdo a sus posibilidades sobre la colchoneta,
cambiando de lugar, luego rodara el primero de
la columna del otro lado y cambiará al otro lado y
así sucesivamente hasta que pasen todos.
 Mismos grupos al silbato salen corriendo los 5
primeros de un lado de las columnas y se ubican

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 tras de la colchoneta y ruedan y regresan a su
sitio, luego salen los 5 del otro lado de las
Acciones que columnas y hacen lo mismo, y así hasta que
permitan terminan todos.
evidenciar el  5 filas a los costados del campo deportivo, con 5
aprendizaje de lo colchonetas en el centro del campo, se enumera
primordial a todos los integrantes de cada grupo, luego el
profesor menciona un número y al que le
corresponde dicho número de cada grupo salen
corriendo por detrás de los conos y ruedan
sobre la colchoneta y regresan a su sitio.
 JUEGO: CORRO Y RUEDO:
Formados en círculo interno abierto en el centro
del campo, sentados se enumeran a todos los
integrantes del circulo en 5 grupos, luego el
profesor menciona un número y los que tienen
dicho número se paran y corren alrededor del
circulo y entran por donde estuvieron sentados y
ruedan sobre las colchonetas que se encuentran
ubicadas en el centro y regresan a su sitio, y así
se ira mencionando el resto de números hasta
que pasen todos.

CIERRE
Valoración de los  Los niños, con asesoría del docente reflexionan
aprendizajes sobre las actividades realizadas con sus
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compañeros.
Reflexionar sobre  El docente evalúa lo demostrado.
el proceso de  ¿Cómo se sintieron? ¿En qué les beneficia?
aprendizaje.  En la vida diaria de ¿Qué manera lo utilizo los
aprendizajes?
 Los alumnos demuestran el RDA a través de
Transferencia del juegos tradicionales en su tiempo libre.
5
Aprendizaje
Nota: la evaluación se realizará en el proceso de
E-A en todas las sesiones.

Los estudiantes practican su deporte favorito 20

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
- Demuestra dominio de su coordinación -Demostración grupal del -Ficha de
global y segmentaria al realizar dominio de ejercicios de observación.
rodamientos sobre la colchoneta. gimnasia utilizando
- Participa en actividades predeportivas materiales.
dentro de clase (futbol) -Fotos.
- Hace uso de una buena rehidratación -videos.
oral - (evidencia por
desempeño)

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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza

MATERIAL:
Silbato, colchonetas, etc.

BIBLIOGRAFIA
 Nuevo marco curricular
 Lineamientos pedagógicos del plan de fortalecimiento de la educación
 Juegos pedagógicos
 Carpetas pedagógicas, etc.

FICHA DE OBSERVACION 1°,2°,3° GRADO

 Crea con sus pares una secuencia de OBSERVA

movimientos corporales, expresivos y/o CIONES
rítmicos, de manera programada y
DESEMPEÑOS estructurada; así, se expresa de diferentes
formas y con diversos recursos, a través del
cuerpo y el movimiento, para comunicar ideas y
emociones.
Demuestra Participa en Hace uso de
dominio de su actividades una buena
coordinación predeportivas rehidratación
global y dentro de clase oral
CRITERIOS segmentaria al (futbol).
realizar
rodamientos
sobre la
colchoneta
N° APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO SI NO
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