UNIDAD DIDÁCTICA N° 1

“AMAMOS Y RESPETAMOS LA VIDA COMO

UN DON VALIOSO”
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GRE AREQUIPA 1.4 ÁREA ED. RELIGIOSA 1.7 DIRECTORA

1.2 UGEL AREQUIPA - NORTE 1.5 GRADO/SECCIÓN PRIMERO A – B – C 1.8 DOCENTES
1.3 I.E. 1.6 CICLO/NIVEL VI - SECUNDARIA 1.9 N° DE HORAS 2 horas
1.10 FECHA 18 marzo 2019 11 DURACIÓN

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica.
1.- Conoce a Dios y  Promueve la práctica Afiche donde expresa
Presentación del Área de
asume su identidad de acciones que el valor de la vida
Construye su identidad Ed. Religiosa.
religiosa y espiritual fomentan el respeto
como persona humana, por la vida humana y
1.- La vida humana. El como un don de Dios
como persona digna, milagro de la vida humana y rechazan cualquier
amada por Dios, digna, el bien común
libre y trascendente en el seno de la familia. La
libre y trascendente, atentado contra ella
procreación humana
comprendiendo la Rúbrica
2.- Cultiva y valora las  Acoge expresiones de 2. Año Litúrgico.-
doctrina de su propia fe propias de su Calendario litúrgico. La Carta de
manifestaciones
religión, abierto al identidad cristiana y cuaresma: tiempo de agradecimiento a Dios
religiosas de su entorno
diálogo con las que le católica, presentes en preparación para la por manifestar su
argumentando su fe de
son cercanas. su comunidad y pascua. La semana santa: amor al dar su vida
manera comprensible y
respeta las diversas domingo de ramos, triduo
respetuosa por nuestra salvación
creencias religiosas. pascual.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos
virtuales
Síntesis de Ficha de
 Navega en diversos entornos virtuales información seguimiento y
SE DESENVUELVE EN LOS  Gestiona información del
recomendados adaptando funcionalidades básicas
ENTORNOS VIRTUALES entorno virtual de acuerdo con sus necesidades de manera
seleccionada en observación
GENERADOS POR LAS TIC pertinente y responsable. páginas confiables Ficha de
 Interactúa en entornos
virtuales en diapositivas seguimiento y
  Crea objetos virtuales en observación
diversos formatos
 Define metas de
aprendizaje
 Organiza acciones  Determina metas de aprendizaje viables asociadas Cuadro de metas de
GESTIONA SU a sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
estratégicas para alcanzar aprendizaje donde
APRENDIZAJE DE sus metas de aprendizaje
habilidades y actitudes para el logro de la tarea
MANERA AUTÓNOMA simple o compleja, formulándose preguntas de organizan sus
 Monitorea y ajusta su manera reflexiva y de forma constante. actividades
desempeño durante el
proceso de aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

 Los estudiantes y el docente identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN solidaridad con los demás.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS  Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Últimamente se observa en nuestra sociedad que están aumentando los casos de atentados contra la salud, la vida y la
integridad de las personas, en especial de menores de edad que son víctimas de maltrato por parte de personas mayores y
muchos de esos casos suceden en la familia. Por ello, nos proponemos manifestar nuestro amor y respeto por la vida, la
salud y el bienestar de la persona considerando que es un don de Dios.

4. SECUENCIA DE SESIONES

SESION N° 01 “Conocemos el origen de la vida humana” SESION N° 02 “Amamos y respetamos la vida por ser un don de
Dios”
Desempeño precisado: Promueve el origen de la vida y fomenta el respeto por la vida Desempeño precisado: Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida
humana humana y el bien común
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
 En el aula de innovación, observan el Prezi “La historia de un ser humano pequeño”.  Observan imágenes con mensajes que defienden la vida y consideran que es un don de
 Elaboran una diapositiva con la síntesis comentada sobre el proceso de formación de Dios
la vida  Elaboran un afiche donde manifiestan su amor y respeto por la vida humana por ser un
 Comentan sus propuestas elaboradas. don de Dios
 Exponen sus productos
SESION N° 03 “Conocemos el tiempo litúrgico” SESION N° 04 “Reflexionamos en el tiempo de Cuaresma”
Desempeño precisado: Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y Desempeño precisado: Acoge expresiones de fe propias del tiempo de Cuaresma respetando
católica, presentes en el tiempo litúrgico las diversas creencias religiosas
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
 Comentan información sobre las festividades importantes del tiempo litúrgico  Analizan información sobre los aspectos principales que se viven durante la Cuaresma.
 Dibujan los acontecimientos del tiempo litúrgico. Colorean Reflexionan
 Comparten sus trabajos  Escriben acciones para vivir en el tiempo de cuaresma como expresión de su fe y explican
¿Por qué?
 Muestran la evidencia de su aprendizaje
SESION N° 05 “Descubrimos que la Semana Santa es un
tiempo de reflexión”
Desempeño precisado: Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y
católica, presentes en su comunidad y respeta las diversas creencias religiosas.
Principales experiencias de aprendizaje:
 Investigan información relevante sobre los acontecimientos que se viven en la
Semana Santa
 Escriben una carta donde agradecen a Dios por su vida y el regalo de Jesús que al
morir en la cruz nos dice que nos ama
 Explican el mensaje su aprendizaje

5. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

 Textos de Educación Religiosa  Cuaderno de trabajo  Aula funcional
 Biblia  Folder  Sala de innovación
 Guía de contenidos y actividades  Papelotes, Plumón para pizarra,
 Internet cartulinas, plumones para
 Guitarra papel, pegamento, tijera…

Arequipa, marzo del 2019

Directora Docente