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    Sesión de Aprendizaje - Villa El Salvador

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    Ruth Fabian Poma
    El documento habla sobre una sesión de aprendizaje sobre educación para el trabajo. La sesión incluye objetivos, estrategias y actividades enfocadas en enseñar a los estudiantes sobre la importancia de trabajar en equipo y la evaluación diagnóstica.

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    El documento habla sobre una sesión de aprendizaje sobre educación para el trabajo. La sesión incluye objetivos, estrategias y actividades enfocadas en enseñar a los estudiantes sobre la importancia de trabajar en equipo y la evaluación diagnóstica.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE - VILLA EL SALVADOR

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    EUCACION PARA EL TRABAJO

    TERCERO
    SESION DE APRENDIZAJE 1 DE LA UI

    DATOS INFORMATIVOS:

    1. UGEL : Coronel Portillo


    2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Villa el Salvador”
    3. DIRECTOR : Manuel Domingo, Quispe Ávila
    4. SUB. FORMACIÒN G. : Leticia Erika Matos Guzmán
    5. PROFESOR (A) : Ruth fabian Poma
    6. ÁREA : Educación Para el Trabajo.
    7. CICLO : VII
    8. GRADO Y SECCIONES : Tercero
    9. HORAS SEMANALES : 2 Horas.

    COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

    CAPACIDAD: Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.

    CAMPO TEMÁTICO: Aplicamos la evaluación diagnóstica para recoger información y mejorar nuestra
    programación.

    DESEMPEÑO PRECISADO: Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus
    compañeros compartiendo información, estrategias y recursos para el logro del objetivo común
    mediante la evaluación diagnóstica.

    EVIDENCIA: Acta de conformación de equipos de trabajo organizado.

    INSTRUMENTO: Lista de cotejo.

    DURACIÓN: 90 minutos.

    MOMENTOS Estrategias / actividades

    INICIO 1. Problematización: Recuerdan la importancia de trabajar en equipo para lograr


    objetivos comunes. Responden: ¿Qué ventajas ofrece trabajar en equipo? ¿Qué
    dificultades se pueden presentar?

    2. Propósito: Hoy aprenderán a trabajar en equipo para realizar una evaluación


    diagnóstica y organizar su trabajo.

    3. Organización: Se dividen en equipos de 4 integrantes.

    4. Motivación: Observan un video sobre la importancia del trabajo en equipo


    (https://www.youtube.com/watch?v=EnQhERZwF5k).

    5. Saberes previos: Responden: ¿Qué saben sobre la evaluación diagnóstica?


    ¿Para qué sirve?

    PROCESO 1. Gestión y acompañamiento: Se les entrega la ficha de actividades (Anexo 1)


    con las instrucciones para realizar la evaluación diagnóstica. Los equipos trabajan

    1
    en conjunto para responder las preguntas, buscar información y compartir sus
    conocimientos. El docente monitorea el trabajo de los equipos y brinda asistencia
    cuando sea necesario.

    2. Recursos: - Ficha de actividades (Anexo 1). - Materiales de escritorio. -


    Recursos bibliográficos.

    CIERRE 1. Evaluación: Responden: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué dificultades


    encontraron? ¿Cómo las superaron? ¿Qué importancia tiene la evaluación
    diagnóstica para la planificación de un proyecto?

    2. Metacognición: - ¿Qué estrategias utilizaron para trabajar en equipo? -


    ¿Cómo se sintieron al trabajar en equipo? - ¿Qué aprendieron sobre la evaluación
    diagnóstica?

    3. Tarea: Buscar información sobre diferentes tipos de proyectos de emprendimiento


    económico o social.

    Anexos
    ● Anexo 1: Ficha de actividades

    Recursos educativos
    Video sobre trabajo en equipo (https://www.youtube.com/watch?v=EnQhERZwF5k

    Manantay, 1 de abril del 2024

    Subdirector/a Subdirectora

    __________________________
    Prof. Ruth Fabian Poma

    Ficha práctica de comprensión lectora: Evaluación diagnóstica

    2
    Tema: Evaluación diagnóstica
    Nivel y grado: Tercer año de secundaria
    Capacidad a desarrollar: Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
    Lectura:
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: UNA HERRAMIENTA PARA EL ÉXITO

    La evaluación diagnóstica es una prueba que se realiza al inicio de un nuevo ciclo escolar
    o al comenzar un nuevo tema. Su objetivo principal es identificar los conocimientos
    previos que tienen los estudiantes sobre un tema específico, así como sus fortalezas y
    debilidades en el área.
    Esta información es muy valiosa para los profesores, ya que les permite adaptar sus clases
    a las necesidades de cada estudiante y garantizar que todos tengan la oportunidad de
    aprender y alcanzar los objetivos de aprendizaje.
    BENEFICIOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
    ● Identifica los conocimientos previos de los estudiantes.
    ● Detecta las fortalezas y debilidades de los estudiantes.
    ● Permite al profesor adaptar sus clases a las necesidades de cada estudiante.
    ● Ayuda a los estudiantes a tomar conciencia de su propio aprendizaje.
    ● Motiva a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico.
    ¿Cómo se realiza una evaluación diagnóstica?
    Las evaluaciones diagnósticas pueden realizarse de diversas maneras, como por
    ejemplo:
    ● Pruebas de lápiz y papel.
    ● Pruebas orales.
    ● Actividades de evaluación del desempeño.
    ● Proyectos.
    ¿Qué se evalúa en una evaluación diagnóstica?
    En una evaluación diagnóstica se pueden evaluar diferentes aspectos, como por
    ejemplo:
    ● Conocimientos previos sobre el tema.
    ● Habilidades de comprensión lectora.
    ● Habilidades de pensamiento crítico.
    ● Habilidades de resolución de problemas.
    IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    La evaluación diagnóstica es una herramienta fundamental para el aprendizaje, ya


    que permite a los profesores y estudiantes tomar decisiones informadas sobre
    cómo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    PREGUNTAS:
    1. ¿Qué es una evaluación diagnóstica? (Pregunta de definición)
    2. ¿Cuáles son los beneficios de la evaluación diagnóstica? (Pregunta de enumeración)
    3. ¿Cómo se puede realizar una evaluación diagnóstica? (Pregunta de procedimiento)
    4. ¿Qué se puede evaluar en una evaluación diagnóstica? (Pregunta de enumeración)
    5. ¿Por qué es importante la evaluación diagnóstica? (Pregunta de causa-efecto)
    Clave de respuestas:

    1.

    3
     Una prueba que se realiza al inicio de un nuevo ciclo escolar o al comenzar un nuevo
    tema para identificar los conocimientos previos de los estudiantes.

    2.
    ● Identifica los conocimientos previos de los estudiantes.
    ● Detecta las fortalezas y debilidades de los estudiantes.
    ● Permite al profesor adaptar sus clases a las necesidades de cada estudiante.
    ● Ayuda a los estudiantes a tomar conciencia de su propio aprendizaje.
    ● Motiva a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico.
    3.
    ● Pruebas de lápiz y papel.
    ● Pruebas orales.
    ● Actividades de evaluación del desempeño.
    ● Proyectos.
    4.
    ● Conocimientos previos sobre el tema.
    ● Habilidades de comprensión lectora.
    ● Habilidades de pensamiento crítico.
    ● Habilidades de resolución de problemas.
    5.
    ● Permite a los profesores y estudiantes tomar decisiones informadas sobre cómo mejorar
    el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    ● Ayuda a los estudiantes a identificar sus fortalezas y debilidades en el área.
    ● Permite al profesor adaptar sus clases a las necesidades de cada estudiante.
    ● Motiva a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico.
    Actividad:
    1. Formen grupos de 4 estudiantes.
    2. Lean la lectura juntos y discutan las preguntas.
    3. Cada grupo debe escribir un resumen de la lectura en 5 oraciones.
    4. Compartan sus resúmenes con el resto de la clase.
    Evaluación:
    Se evaluará la participación de los estudiantes en la actividad grupal y la calidad
    del resumen escrito.

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