Cuadernillo de repaso Fase 5

-Colorea las imágenes sobre el Día Internacional de la Mujer.

6°

8 de Marzo
 Actividades para iniciar el día
Actividades 1. Escribe la fracción que está representada.
Lunes del día
Campo Anexo Valoración

Lenguajes Textos
argumentativos
Saberes y Energía eléctrica y
P.C. combustibles

Ética, Nat. Prejuicios

y Soc.

2. Resuelve las sumas de fracciones.

María tenía 3/4 de listón, si usó

2/8 para hacer un moño. ¿Qué
fracción del listón le quedó?

Juan se comió 1/4 de pizza el

lunes y 2/8 el martes. ¿Cuánta
pizza comió en los dos días?
 Textos argumentativos

Las redes sociales: ¿Amigas o enemigas de los niños?

Las redes sociales, como Facebook, Instagram y TikTok, son como un gran parque de diversiones en internet. Puedes conectarte con amigos,
compartir fotos y videos divertidos, y aprender cosas nuevas. Pero ¿sabías que también pueden causar problemas?
El problema principal es que algunas personas pueden comportarse mal en las redes sociales. Pueden hacer comentarios groseros o incluso
acosar a otros niños. También, a veces la información que vemos en las redes sociales puede no ser cierta, y eso puede confundirnos.

Este problema perjudica a los niños que son víctimas de acoso o que se sienten mal por lo que ven en las redes sociales. También puede hacer
que nos sintamos mal si no tenemos tantos seguidores o "me gusta" como otras personas.

Las consecuencias pueden ser sentirnos tristes, preocupados o asustados. También pueden afectar nuestra autoestima y hacernos sentir menos
valiosos. En casos extremos, el acoso en línea puede llevar a problemas más grandes, como la depresión o la ansiedad.

A favor, las redes sociales nos permiten mantenernos conectados con amigos y familiares, y podemos aprender muchas cosas interesantes. En
contra, a veces pueden ser peligrosas si no las usamos de manera adecuada o si nos encontramos con personas que quieren hacernos daño.

Este problema también se puede ver en la vida real, cuando alguien nos hace sentir mal con sus palabras o acciones. El acoso escolar es un
ejemplo de esto. También puede ocurrir en otros lugares en línea, como en juegos en línea o en aplicaciones de mensajería.

Es importante hablar con un adulto de confianza si nos sentimos mal por algo que vemos en las redes sociales. También podemos bloquear o
denunciar a personas que nos hacen sentir mal. Además, es importante recordar que no todo lo que vemos en internet es cierto, y siempre
debemos ser cuidadosos con lo que compartimos.

Este problema es similar al acoso escolar o al acoso en general, donde alguien trata de hacernos daño con sus palabras o acciones. Sin
embargo, en las redes sociales, el acoso puede ocurrir en línea y a veces es más difícil de detener. Es diferente porque en las redes sociales, la
gente puede esconderse detrás de una pantalla y decir cosas que no dirían en persona.
El problema de comportamientos inapropiados en las redes sociales es real y puede tener consecuencias negativas en nuestra vida. Es
importante usar las redes sociales de manera segura y responsable, y buscar ayuda si nos sentimos mal por algo que vemos en línea. Con el
apoyo de adultos y amigos, podemos hacer que las redes sociales sean un lugar más amigable y divertido para todos.
 Analízalo
Lleva a cabo la estrategia del cubo (p.26 libro
Proyectos Escolares).

Resuélvelo Descríbelo Compáralo Arguméntalo

Relaciónalo
 Energía eléctrica y combustibles

1. Escribe el nombre de cada objeto, describe cómo funciona y el combustible que utiliza.

________ ________ ________ ________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

________ ________ ________ ________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

________ ________ ________ ________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
 Prejuicios

1. Lee el siguiente texto y contesta. 2. Observa cada imagen y escribe la forma en que
están presentes los prejuicios.
Juan, un niño que había llegado recientemente de otro país, fue objeto de burlas en
su escuela porque no hablaba español con fluidez. Algunos niños se reían de su
acento y lo llamaban "extranjero", haciendo que Juan se sintiera inseguro y _________________
avergonzado. _________________
Además, algunos niños evitaban a Diego, un niño con discapacidad, porque
_________________
caminaba con muletas. Pensaban que era diferente y no querían jugar con él, lo _________________
que hacía que Diego se sintiera solo y rechazado.
Afortunadamente, la maestra Laura, se dio cuenta de lo que estaba sucediendo y _________________
decidió abordar el problema. Organizó una charla en clase sobre la importancia de _________________
respetar y valorar a todos, independientemente de sus diferencias.
_________________
Los niños reflexionaron sobre sus acciones y aprendieron que la diversidad es algo _________________
hermoso que enriquece a la comunidad escolar y se comprometieron a ser más
comprensivos y amables entre ellos.
_________________
¿Por qué se burlaban algunos niños de Juan?______________________________ _________________
¿Cuál era la razón por la que algunos niños evitaban a Diego? _________________
___________________________________________________________________ _________________
¿Qué hizo la maestra Laura cuando se enteró de lo que estaba sucediendo?
___________________________________________________________________
¿Qué reflexionaron los niños durante la charla en clase? _________________
___________________________________________________________________ _________________
¿Qué aprendieron los niños sobre la diversidad durante la charla?
_________________
___________________________________________________________________
_________________
 Actividades para iniciar el día

Actividades 1. Ordena las siguientes palabras en orden

Martes del día alfabético y busca su significado en el diccionario.

Campo Anexo Valoración bucear bulevar bufar

Lenguajes Organizadores
gráficos butano buque buitre
Saberes y El sistema
P.C. inmunológico

De lo Hum. Actividad física y

y los Com. mental

2. Lee el siguiente texto y subraya

palabras que no conozcas y busca su
significado en el diccionario.
Los vientos de Valparaíso soplaban en verano y
duraban tres días cabales, revelando con este
límite su carácter de cosa viva e inteligente. El
viento Sur se adueñaba de la ciudad de manera
súbita, deshilachando las nubes, expulsándolas.
Despejaba el cielo y los lomos de los cerros
pasaba con mil ruidos disímiles, que nuestros
oídos filtraban y aglomeraban en concierto.
 Organizadores gráficos

Rosa Torre González fue una maestra, política y feminista mexicana, activista de la igualdad en la política y la primera mujer en México en
ocupar un cargo de elección popular en una época en que las mujeres no tenían el derecho al voto.

Rosa Torre González nació el 30 de agosto de 1890 en el barrio de Santa Ana en Mérida, Yucatán Fue pupila de la innovadora maestra Rita
Cetina Gutiérrez, quien rechazaba instruir a las mujeres únicamente en habilidades domésticas y les enseñaba teoría feminista, así como un
plan de estudios que incluía astronomía, derecho constitucional, geometría, geografía, historia y matemáticas.

En 1910, a la edad de 20 años, colaboró con el movimiento revolucionario encabezado por Francisco I. Madero en actividades de propaganda.
Tras el asesinato de Madero, Torre se involucró en el espionaje contra el líder golpista Victoriano Huerta en 1913. Cuando Venustiano
Carranza aseguró el acuerdo de dimisión de Huerta y envió a Salvador Alvarado a sofocar la rebelión en Yucatán, Torre trabajó como enfermera
para las tropas de Alvarado.

En 1916, el general Alvarado, ahora gobernador y comandante en jefe del Ejército Constitucionalista en Yucatán, convocó a un congreso
feminista para movilizar a las mujeres progresistas del estado. Torre trabajó como promotora de la reunión viajando
a Acanceh, Temax y Motul para impulsar la participación de mujeres calificadas. En enero de 1916 se celebró el Primer Congreso Feminista.

Dedicó su vida a la enseñanza y a la organización de agrupaciones femeninas que luchaban por alcanzar la equidad de género. En 1919, Torre
estableció con Elvia Carrillo Puerto la Liga Feminista "Rita Cetina Gutiérrez“. El grupo «luchó contra la prostitución, las drogas, el alcohol y la
superstición» e impartió charlas educativas sobre higiene, el cuidado de los niños, economía y control de la natalidad.

En 1922, siendo gobernador Felipe Carrillo Puerto, la legislatura estatal debatió permitir a las mujeres que pudieran votar y ocupar cargos
públicos. Aunque no se consiguió la aprobación del congreso, Torre se postuló para regidora del ayuntamiento de la ciudad de Mérida y ganó en
las elecciones efectuadas el 7 de noviembre con el consentimiento del gobernador, convirtiéndose en la primera mujer en México en ocupar un
cargo de elección popular en una época en que las mujeres no tenían todavía igualdad de derechos políticos.

Tras el asesinato de la familia Carrillo Puerto y la represión socialista de 1924, Torre González se exilió en Tamaulipas y posteriormente en la
Ciudad de México, donde participó en el Congreso Nacional de Mujeres Revolucionarias de la República Mexicana, la Liga por Paz y Libertad y
el Ateneo Mexicano de Mujeres, hasta su muerte a los 83 años en 1973.
 Organizadores gráficos

1. Con la información de la biografía anterior, elabora una línea del tiempo en donde resumas y presentes lo más relevante de la vida de Rosa
Torre González.

1890 1910 1913

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________

1916 1916 1919

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________

1922 1924 1973

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
 El sistema inmunológico

El Increíble Equipo de Protección de Nuestro Cuerpo: El Sistema 1. Con la información anterior, contesta las preguntas.
Inmunológico
¿Cómo se compara el cuerpo humano con un castillo en el
Imagina que tu cuerpo es como un castillo, y dentro de ese castillo vive un texto?
equipo de guardias muy especial llamado "Sistema Inmunológico". Este __________________________________________________
equipo está formado por soldados pequeñitos pero muy valientes que __________________________________________________
trabajan juntos para protegerte de los malos invasores que pueden ¿Qué función tiene el sistema inmunológico en el cuerpo
enfermarte. humano según el texto?
Cuando un malvado invasor, como un virus o una bacteria, intenta entrar en __________________________________________________
tu cuerpo, el sistema inmunológico está listo para luchar contra él. El primer __________________________________________________
paso es detectar al invasor. Esto se hace con la ayuda de los "glóbulos ¿Qué son los "glóbulos blancos" y cuál es su papel en el
blancos", que son como detectives que patrullan por todo tu cuerpo en busca sistema inmunológico?
de cosas malas. __________________________________________________
__________________________________________________
Una vez que encuentran al invasor, los glóbulos blancos trabajan duro para ¿Qué hacen los glóbulos blancos cuando encuentran un
detenerlo. Algunos de ellos atacan directamente al invasor, mientras que invasor en el cuerpo?
otros llaman a refuerzos para ayudar en la lucha. También envían mensajes a __________________________________________________
otras partes del cuerpo para que se preparen para la batalla. __________________________________________________
¿Cuál es el propósito de las vacunas según el texto?
A veces, el sistema inmunológico necesita un poco de ayuda extra para __________________________________________________
combatir a los invasores. Es aquí donde entran en juego las vacunas y los __________________________________________________
medicamentos. Las vacunas son como entrenamientos especiales para tu ¿Qué hacen los medicamentos para ayudar al sistema
sistema inmunológico, enseñándole cómo luchar contra ciertos invasores inmunológico?
antes de que puedan enfermarte. Los medicamentos pueden ayudar a __________________________________________________
fortalecer al sistema inmunológico o a detener a los invasores. __________________________________________________
Después de una dura batalla, el sistema inmunológico logra vencer al invasor ¿Qué sucede después de que el sistema inmunológico vence a
y proteger tu cuerpo. Pero no termina ahí; sigue trabajando para mantener a un invasor?
raya a los invasores y protegerte de enfermedades en el futuro. _________________________________________________
 Actividad física y mental

1. Escribe el nombre de la actividad física en el nivel que le corresponde según la frecuencia con la 2. Contesta a partir de los
que la realizas. resultados de la pirámide.

✓ Bailar ¿Cómo consideras que está

Menos de dos horas
✓ Nadar tu actividad física y mental?
al día.
✓ Caminar ______________________
✓ Correr ______________________
✓ Ver televisión
✓ Jugar videojuegos ¿Por qué? ______________
✓ Tomar una siesta. ______________________
✓ Andar en bicicleta.
2 a 3 veces por
✓ Jugar en el parque. ¿Qué mejorarías de tu
semana.
✓ Saltar la cuerda. actividad física y mental?
✓ Practicar deporte. ______________________
✓ Ayudar en casa. ______________________
✓ Ver un paisaje ______________________
✓ Dibujar.
✓ Relajarse 3 a 5 veces por ¿Qué actividad física
✓ Leer un libro. semana. realizas con más y menos
frecuencia? _____________
______________________
______________________

¿Qué actividad mental

Todos los días.
realizas con mayor y menor
frecuencia? _____________
______________________
______________________
 Actividades para iniciar el día
1. Colorea el resultado correcto. Resuelve las
Actividades
Miércoles del día
divisiones con cálculo mental.

Campo Anexo Valoración 8÷2 9÷3 21÷7

Lenguajes Reseñas 6 4 2 2 6 3 2 4 3
Saberes y Simetría
P.C.
Ética, Nat. Revolución Mexicana 20÷4 36÷6 32÷8
y Soc.
4 6 5 6 8 7 4 2 5

10÷5 42÷7 56÷8 36÷9 18÷3

2 4 3 8 4 6 7 6 9 3 4 5 5 6 8

63÷7 60÷6 12÷3 25÷5 10÷2

8 7 9 15 10 12 4 2 3 5 6 3 3 2 5
 Reseñas

¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy Feminista! 1. En la reseña, señala con diferentes colores los siguientes
elementos: título, presentación, síntesis del contenido,
¡Niños y niñas valientes, es hora de explorar un libro poderoso y lleno de
valoración crítica y la conclusión. Apóyate de la página 34 del
inspiración! En esta reseña, nos sumergiremos en las páginas de un libro
libro Nuestros Saberes.
que nos ayuda a descubrir un mundo donde todos somos iguales y
capaces de lograr grandes cosas.
2. Contesta las preguntas a partir de la reseña.
"¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy Feminista!" es un libro que rompe
estereotipos y desafía las expectativas de género. A través de sus ¿Cuál es el título del libro que se presenta en el texto?
páginas vibrantes y su mensaje poderoso, invita a niños y niñas a creer ____________________________________________________
en sí mismos y luchar por un mundo más justo e igualitario. En esta ¿Qué mensaje promueve el libro "¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy
reseña, exploraremos el contenido de este libro revolucionario y por qué Feminista!"?
es importante para niños y niñas por igual. ____________________________________________________
____________________________________________________
En este libro, encontramos historias de mujeres valientes y fuertes que ____________________________________________________
han desafiado las normas sociales y han hecho grandes contribuciones al ¿Qué tipo de historias y figuras se encuentran en el libro?
mundo. Además, el libro también aborda temas importantes como la ____________________________________________________
igualdad de género, el respeto mutuo y la importancia de luchar contra la ____________________________________________________
discriminación. ____________________________________________________
"¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy Feminista!" es un libro que promueve ¿Qué valores positivos promueve el libro entre los niños y niñas?
valores positivos y enseña a los niños y niñas a ser valientes y a creer en ____________________________________________________
sí mismos. Sin embargo, algunos críticos pueden argumentar que es ____________________________________________________
importante equilibrar el papel por igual de niñas y niños. ¿Cuál podría ser una crítica que algunas personas podrían hacer
sobre el libro? _________________________________________
En resumen, "¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy Feminista!" es un libro que ____________________________________________________
celebra la diversidad, la igualdad y el poder del individuo para hacer una ¿Qué invita el libro a los niños y niñas a hacer?
diferencia en el mundo. A través de sus historias inspiradoras y su ____________________________________________________
mensaje inclusivo, invita a niños y niñas a ser agentes de cambio y a ____________________________________________________
trabajar juntos por un futuro más justo y equitativo para todos.
 Simetría

La simetría significa que algo 1. Rodea los fantasmas que 2. Traza la mitad de la figura para que sea simétrica.
tiene la misma forma y tamaño son simétricos entre sí,
en ambos lados cuando se divide respecto de la línea azul. Fíjate
por la mitad. Es como si el dibujo en el ejemplo.
se reflejara en un espejo. Pero
¿cómo sabemos dónde doblar
para obtener dos partes iguales?

¡Ahí es donde entra en juego el

eje de simetría! Imagina una
línea invisible que divide al objeto
en dos partes iguales. Esta línea
se llama eje de simetría.
3. Traza los ejes de simetría de las figuras que lo tengan y escribe
Recuerda: Eje de simetría es la
en cada una “simétrica o “asimétrica” según sea el caso.
línea que, al hacer un doblez,
permite obtener dos partes que
coinciden en todos sus puntos.
Por tanto, un eje de simetría
divide una figura a la mitad, pero
no todas las líneas que dividen
___________ ___________ ___________ ___________
una figura a la mitad son ejes de
simetría.
Figura simétrica es aquélla que
tiene, al menos, un eje de
simetría.

Figura asimétrica es aquélla que ___________ ___________ ___________ ___________

no tiene ningún eje de simetría
 Revolución Mexicana

1. Lee la información y contesta. 2. Encierra a los personajes que participaron en la Revolución Mexicana.

La Revolución Mexicana

El 20 de Noviembre de 1910 es la fecha en

que inició la Revolución Mexicana y
terminó el 5 de febrero de 1917 con la
Constitución Política que rige a México Emiliano Zapata Miguel Hidalgo Venustiano Carranza Álvaro Obregón Francisco Villa
actualmente. Aquel día, Francisco I.
Madero convocó al pueblo a levantarse en 3. Con ayuda de tu maestro(a) ordena los hechos de la Revolución Mexicana.
armas en contra del régimen de Porfirio
Díaz, al que consideraba una dictadura.

¿Cuándo inició y cuándo terminó la

Revolución Mexicana? ______________
_______________________________
¿Quién convocó al pueblo a levantarse en
armas contra el régimen de Porfirio Díaz?
_______________________________
_______________________________
¿Cuál fue el motivo principal detrás del A finales de 1908, Madero
En mayo de 1911 el general A finales del siglo XIX, se
inicio de la Revolución Mexicana? Díaz renunció a la
publicó el libro La sucesión
fundaron periódicos
presidencial en 1910, donde
_______________________________ presidencia y abandonó el propuso crear un partido político opositores al gobierno, como
_______________________________ país. opositor a Díaz. El Hijo del Ahuizote en 1885.
¿Qué evento histórico marcó el final de la Venustiano Carranza elaboró En febrero de 1913, un grupo de Francisco León de la Barra
Revolución Mexicana y qué documento se el Plan de Guadalupe, en el
militares se reveló contra el
organizó elecciones libres en
gobierno en la Ciudad de
promulgó entonces? _________________ que desconocía a Victoriano México. A esto se le conoce las que resultó triunfador
Huerta como presidente. Francisco I. Madero.
__________________________________ como La Decena Trágica.
 Actividades para iniciar el día

Actividades 1. Forma correctamente los refranes. Coloréalos del mismo

Jueves del día
color.
lo que puedes hacer
Por la boca…
Campo Anexo Valoración ahora.
Lenguajes Textos expositivos
Mucho ruido y… muere el pez.
Saberes y Cuido mi salud
P.C. No dejes para
poco aprieta.
De lo Hum. Grupos sociales mañana…
y lo Com.
Quien mucho abarca… pocas nueces.

2. Lee la fábula y contesta las preguntas.

EL PERRO Y EL PEDAZO DE CARNE ¿Cuál es el mensaje de la fábula?
Había un perro que llevaba un pedazo de _______________________________________________
carne en el hocico y al atravesar un río, vio en _______________________________________________
este el reflejo de la carne y le pareció más ¿Qué refrán de la actividad anterior se relaciona con la
grande que la que llevaba, por lo que decidió fábula? Escríbelo.
tomarlo. _______________________________________________
En ese momento, se le cayó el pedazo de carne _______________________________________________
que llevaba en el hocico y la corriente del río
¿Cuál es el consejo del refrán?
se lo llevó. Entonces, el perro se lamentó
_______________________________________________
porque se había quedado sin uno y sin el otro.
_______________________________________________
 Textos expositivos

El Árbol de Jacarandas: Un Espectáculo Púrpura en Nuestra Ciudad 1. Señala con diferentes colores la introducción, desarrollo y
conclusión del texto anterior.
Las jacarandas son un tesoro natural que podemos encontrar en muchas 2. Contesta las preguntas con la información del texto
ciudades de todo el mundo, y son una vista verdaderamente espectacular anterior.
cuando florecen. ¿Qué tipo de árbol se describe en el texto? ________________
___________________________________________________
Las jacarandas son árboles de hoja caduca que pueden alcanzar alturas ¿Qué color tienen las flores de las jacarandas? _____________
impresionantes. Tienen hojas verdes brillantes que se caen en invierno, ___________________________________________________
dejando que sus ramas desnudas se llenen de hermosas flores moradas en ¿En qué temporada del año florecen las jacarandas? ________
primavera. Estas flores llenan el aire con su dulce aroma y atraen a las ___________________________________________________
abejas y otros polinizadores. ¿Qué atraen las flores de jacaranda? _____________________
___________________________________________________
Además de su belleza, las jacarandas también tienen usos prácticos. Su ¿Cuál es uno de los usos prácticos de las jacarandas
madera es duradera y resistente, y se utiliza en la fabricación de muebles y mencionado en el texto? _______________________________
artesanías. También proporcionan sombra y refugio para animales ___________________________________________________
pequeños y aves. ¿Qué aspecto tiene la ciudad cuando las jacarandas están en
flor?
Es importante cuidar y proteger a las jacarandas para que continúen ___________________________________________________
prosperando en nuestras ciudades. Esto incluye regarlas regularmente, ___________________________________________________
podarlas adecuadamente y protegerlas de enfermedades y plagas. ¿Qué se menciona como importante para el cuidado de las
También es importante respetar su entorno natural y no dañarlas ni jacarandas? _________________________________________
cortarlas sin razón. ___________________________________________________
¿Qué se debe hacer para proteger a las jacarandas de
En resumen, las jacarandas son árboles increíbles que nos regalan un enfermedades y plagas? _______________________________
espectáculo impresionante cada primavera. Su belleza y su importancia en ___________________________________________________
nuestro entorno urbano las convierten en un tesoro natural que debemos ¿Por qué se dice que las jacarandas son un tesoro natural?
apreciar y proteger. ___________________________________________________
___________________________________________________
 Cuido mi salud

Entendiendo las Enfermedades de Transmisión 1. Con la información anterior, contesta las preguntas.
Sexual y el Riesgo de Embarazo en Adolescentes
¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual? ___________________________
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son _____________________________________________________________________
infecciones que se pueden contagiar cuando una
persona tiene relaciones sexuales con otra persona ¿Cuáles son algunas ETS comunes? _______________________________________
que está infectada. Algunas ETS comunes son la _____________________________________________________________________
clamidia, la gonorrea, la sífilis, el herpes genital y el ¿Qué puede causar si no se tratan adecuadamente las ETS? ____________________
VIH/SIDA. Estas enfermedades pueden causar _____________________________________________________________________
problemas de salud graves si no se tratan
adecuadamente. ¿Cuáles son algunos de los desafíos de un embarazo en la adolescencia?
_____________________________________________________________________
El riesgo de contraer una ETS es mayor cuando una _____________________________________________________________________
persona tiene relaciones sexuales sin protección, es
decir, sin usar un condón. Además, las relaciones ¿Cómo puede afectar un embarazo en la adolescencia la finalización de la educación?
sexuales sin protección también pueden llevar a un _____________________________________________________________________
embarazo no deseado en las adolescentes. _____________________________________________________________________

Cuando una adolescente queda embarazada, puede ¿Qué medidas pueden tomar los adolescentes para protegerse a sí mismos?
enfrentarse a muchos desafíos físicos, emocionales _____________________________________________________________________
y sociales. El embarazo en la adolescencia puede
dificultar la finalización de la educación, limitar las 2. Observa los métodos anticonceptivos, encierra de amarillo el parche, de azul
oportunidades laborales y afectar negativamente la el DIU y de rojo las pastillas anticonceptivas.
salud tanto de la madre como del bebé.

Es importante que los adolescentes entiendan los

riesgos asociados con las relaciones sexuales y
estén informados sobre cómo protegerse. El uso de
métodos anticonceptivos puede ayudar a prevenir
las ETS y reducir el riesgo de embarazo.
 Grupos sociales

1. Lee el siguiente texto. 2. Con base en el texto anterior, contesta las preguntas.

En nuestra vida, formamos parte de muchos grupos sociales ¿Qué tipos de grupos sociales menciona el texto? ___________________
diferentes, ¡y cada uno es especial a su manera! ___________________________________________________________
Por ejemplo, en nuestra familia, hacemos actividades juntos ¿Qué actividades hacen las familias juntas según el texto? ____________
como cocinar, jugar y contar historias. En la escuela, ___________________________________________________________
estudiamos, jugamos en el recreo y compartimos momentos
divertidos con nuestros amigos y compañeros de clase. ¿Qué actividades se realizan en la escuela según el texto? ____________
___________________________________________________________
También formamos parte de grupos en nuestra comunidad,
como el equipo de fútbol, el club de lectura o la clase de música. ¿Qué se aprende en los grupos de la comunidad según el texto? _______
Aquí, aprendemos nuevas habilidades, trabajamos en equipo y ___________________________________________________________
hacemos nuevos amigos.
¿Qué se celebra en los grupos más grandes, como la ciudad o el país?
Además, pertenecemos a grupos más grandes, como nuestra ___________________________________________________________
ciudad o nuestro país. Aquí, celebramos festividades,
compartimos tradiciones y nos unimos para ayudarnos unos a ¿Cuál es la importancia de pertenecer a diferentes grupos sociales según
otros. el texto? ____________________________________________________
___________________________________________________________
¡Cada grupo social en el que estamos nos enseña cosas nuevas
y nos brinda la oportunidad de crecer y aprender juntos! Es ¿Qué oportunidades brindan los grupos sociales para crecer y aprender,
genial ser parte de tantas comunidades diferentes y hacer de según el texto? ______________________________________________
nuestro mundo un lugar más diverso y emocionante. ___________________________________________________________

3. Identifica el grupo social al que hace referencia.

__________ __________ __________ __________

 Actividades para iniciar el día

Actividades 1. Escribe la fracción que está representada en cada

Viernes del día
cuadro.

Campo Anexo Valoración

Lenguajes Debates

Saberes y El circuito eléctrico

P.C.
Ética, Nat. La migración
y Soc.
 Debates

En la escuela "Estrella Brillante", todos los niños estaban 1. A partir de la información planteada en el texto, escribe tres
emocionados porque llegaría un nuevo compañero de clase. argumentos a favor de incluir a los alumnos con discapacidad con las
Se llamaba Martín y tenía una discapacidad intelectual, lo que mismas actividades que los demás y tres argumentos en contra de que
significaba que aprendía y comprendía las cosas de manera se les ofrezca las mismas actividades que los demás.
diferente.
Argumentos a favor. Argumentos en contra.
Cuando Martín llegó al aula, algunos niños no estaban ____________________________ ____________________________
seguros de cómo interactuar con él. No entendían por qué ____________________________ ____________________________
Martín hablaba y actuaba de manera diferente a ellos. Sin
embargo, la maestra les explicó que Martín era igual que ____________________________ ____________________________
ellos en muchos aspectos, solo que necesitaba un poco más ____________________________ ____________________________
de tiempo y apoyo para aprender y participar en las
____________________________ ____________________________
actividades.
____________________________ ____________________________
Con el tiempo, Martín se convirtió en parte del grupo y todos
2. Contesta con tus palabras.
aprendieron a conocerlo y a apreciarlo por lo que era.
Descubrieron que Martín tenía muchos intereses y talentos,
¿Qué es un debate? _____________________________________________
como la música y el arte, que compartía con sus compañeros.
_____________________________________________________________
Un día, durante una clase sobre la inclusión, la maestra
¿Quiénes intervienen en un debate? ________________________________
propuso un debate sobre cómo podrían incluir mejor a Martín
_____________________________________________________________
y a otras personas con discapacidad intelectual en la escuela
y en la comunidad.
¿Por qué es importante debatir? ___________________________________
_____________________________________________________________
Algunos niños sugirieron hacer actividades especiales para
Martín, mientras que otros pensaban que lo mejor era tratarlo
¿Qué temas propondrías para hacer un debate en tu grupo? _____________
como a cualquier otro niño y asegurarse de que tuviera
_____________________________________________________________
acceso a todo lo que necesitaba para participar plenamente.
 El circulito eléctrico

1. Señala las partes del circuito eléctrico y explica su funcionamiento.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

2. Calcula el área del círculo que forman los siguientes 3. Calcula el área y perímetro de las siguientes figuras.
objetos, considerando las medidas que se indican.
12 cm

9 cm

16 cm
Radio= 15 cm Radio= 18 cm
 La migración

1. Colorea de rojo las regiones que expulsan más migrantes y de azul las que 2. Con base en la información vista sobre el
reciben más migrantes. tema, escribe si la afirmación es “verdadero” o
“falsa”.
Regiones receptoras: Regiones expulsoras:
Estados Unidos Asia Afirmación ¿Es…?
Europa occidental (España, África
Francia, Italia, Alemania, Europa oriental - La migración es el
Reino Unido) América Latina desplazamiento, temporal o
permanente, de un lugar a
otro.

La mayoría de la migración se
da de los países con menor
desarrollo a los países más
desarrollados.

La migración se compone
sólo de trabajadores.
En nuestro continente la
migración proviene de
Latinoamérica hacia Estados
Unidos y Canadá.

La globalización ha permitido
que los países conserven sus
estilos de vida sin influencia
de otros países.