S02 - Juicio Moral y Desarrollo Socioemacional

Mg.
Lisseth Vásquez Rodríguez

PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO II
Mg. Lisseth Vásquez Rodríguez
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Tema:
 Juicio Moral en el adolescente.

 Desarrollo Socioemocional (Erikson y Marcia).
SEMANA 02
LOGRO DE LA SESIÓN
Al terminar la sesión los estudiantes
comprenden el Juicio Moral en el
adolescente y el Desarrollo
Socioemocional.
Utilicemos el chat o
micrófono para responder.
¿ Qué aprendimos la clase pasada?

Saberes previos…
¿ A qué hace Juicio Moral
en el adolescente?
¿ Para qué te servirá el tema

que vamos abordar?
JUICIO MORAL EN EL
ADOLESCENTE
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=RycN9xEQyvo
Facultad del entendimiento que
JUICIO permite discernir y valorar
Esta constituida por un conjunto de

normas y valores que representan
el modelo de conducta que debe
ser seguido por los individuos en su
MORAL vida social.
La moral permite diferenciar de
aquello que esta bien de lo que
esta mal.
Teoría del desarrollo moral
de
Lawrence Kohlberg
Conceptos fundamentales de la teoría de Kohlberg:
 Juicio Moral: Considerado como un proceso

cognitivo que nos permite reflexionar sobre nuestros
propios valores y ordenarlos en una jerarquía lógica.
• La raíz del juicio moral es el "Role-Taking" o

habilidad de ver las cosas en la perspectiva del
otro, siendo considerado por el autor -junto con el
desarrollo cognitivo- como condición necesaria
para el desarrollo moral y como intermediario entre
las capacidades cognitivas y el nivel alcanzado en
este desarrollo moral.
 Sentido de Justicia : Le interesa la
comprensión del sentido de justicia y centra la
moralidad en este concepto, considerando que
cambia y se desarrolla con el tiempo a medida que
se interrelaciona con el entorno.
• Realiza una investigación mediante cuentos

interpretados por los niños .
• De estas investigaciones deduce que la moralidad

no la enseña nadie sino que el niño construye sus
propios valores morales.
Las seis etapas pueden dividirse en tres niveles:
NIVEL NIVEL NIVEL
1 2 3
Moralidad Preconvencional Moralidad convencional (de

Moralidad Posconvencional
(de los 4 a los 10 años) los 10 a los 13 años)
Etapa 1: Orientación a la Etapa 3: orientación del

buen chico/buena chica o Etapa 5: Contrato social y
obediencia y el castigo. derechos individuales.
etapa de las buenas
relaciones interpersonales.
Etapa 2: individualismo e
intercambio u orientación Etapa 4: Orientación a la ley Etapa 6: Orientación hacia
instrumental. y el orden. los principios universales .
DILEMA a
En Europa, una mujer estaba gravemente enferma (próxima a morir) de un tipo
especial de cáncer. Había un medicamento que los médicos creían que podía
salvarla. Era una forma de radio que había descubierto recientemente un
JUICIO
farmacéutico de la misma ciudad. El medicamento era costoso de fabricar y el
farmacéutico cobraba diez veces la cantidad que le había costado hacerlo. Pagaba
200€ por el radio y cobraba 2000€ por una pequeña cantidad de la medicina. El
marido de la enferma, Heinz, visitó a todos sus conocidos para pedir prestado el
dinero e intentó todos los medios legales, pero sólo pudo reunir 1000€, la mitad del
coste. Le dijo al farmacéutico que se lo vendiera más barato o que le permitiera
pagarlo más tarde. Pero el farmacéutico dijo: "No. Yo he descubierto la y quiero ganar
dinero". Así que, habiendo intentado todos los medios legales, Heinz se desespera y
piensa asaltar la farmacia y robar el medicamento para su mujer
MORAL
¿Debe robar el medicamento Heinz? ¿Por qué?
DILEMA b
Efectivamente, Heinz asaltó la farmacia. Robó el medicamento y

JUICIO
se lo dio a su mujer. En los periódicos del día siguiente apareció
la noticia del robo. El señor Bronce, un oficial de policía que
conocía a Heinz, leyó la noticia y recordó haber visto a Heinz
que se alejaba corriendo de la farmacia, por lo que se dio cuenta
de que fue Heinz quien robó la medicina. El Sr. Bronce se
pregunta si debe informar de que fue Heinz quien robó la
medicina.
MORAL
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=t9XOf8KDgiE
JUICIO MORAL EN EL ADOLESCENTE
 Al diseñar su modelo Kohlberg tuvo la precaución de no
indicar
JUICIOla equivalencia entre un determino tipo de moral y
una edad determinada.
 Los adolescentes que pertenecen a un mismo grupo de

edad, pueden presentar diferentes niveles de desarrollo
en su pensamiento moral.
 El nivel moral preconvencional es el de la mayoría de los

MORAL de 9 años, algunos adolescentes y
niños menores
muchas otras personas, adolescentes que han cometido
actos delictivos y adultos se encuentran en este nivel.
 Ésta actividad es grupal, elaboraran un ejemplo
para cada etapa que propone Kohlberg,
teniendo en cuenta la explicación de clase y el
reforzamiento del video.
ESTAMOS EN ACTIVIDAD
GRUPAL
25MINUTOS
EXPOSICIÓN DE
GRUPOS
DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
(Erikson y Marcia)
JUICIO
Erik Erikson
(1902 – 1994)
MORAL
JUICIO
MORAL
IDENTIDAD VS CONFUSIÓN
ADOLESCENCIA
JUICIO (12 a 20 años)
MORAL
 De acuerdo con Erikson (1968), la tarea principal de la
adolescencia es resolver el conflicto de identidad versus
confusión de identidad – para llegar a ser un adulto único
con un papel importante en la vida .
JUICIO
MORAL
El
adolescente
tiene
grandes
cambios
JUICIO
DESARROLLO
DE LA
IDENTIDAD
Crisis
MORAL
Existen 2 procesos en la formación de la
identidad:
IDENTIDAD LOGRADA
También llamada
Moratoria o
JUICIO crisis
EXPLORACION
Hay un
cuestionamiento
de uno mismo
Se opta por una

forma de ser a
nivel de
COMPROMISO
MORAL ocupación,
pareja, amistad,
etc.
JUICIO
JAMES MARCIA
MORAL
Marcia identificó cuatro estatus de identidad que representan las cuatro
combinaciones posibles de la dimensión de compromiso y exploración:
IDENTIDAD
LOGRADA
JUICIO
IDENTIDAD
HIPOTECADA
IDENTIDAD
MORATORIA
MORAL
IDENTIDAD
DIFUSA
No se hace
la pregunta
¿Quién soy?
JUICIO
No hay No
exploración
ni
compromiso
DIFUSIÓN experimentan
actividades ni
prueban roles
No han
MORAL tomado
decisiones
sobre su
ocupación
futura
Hay un
compromiso
JUICIO con una
identidad, sin
haber
explorado
antes
HIPOTECADA
MORAL
Suele
Suele imitar comprometerse
modelos adultos con los valores,
(Padres, metas y
madres) creencias de su
familia.
MORATORIA
JUICIO
Se cuestionan y se
prueban a nivel Constante reflexión
MORAL mental o en la de sí mismo
práctica .
LOGRO
Después de un proceso de
JUICIO exploración, hay un
compromiso con una manera
de ser
Este estatus suele presentarse

al final de la adolescencia
MORAL
JUICIO
MORAL
JAMES E. MARCIA: ESTADOS DE DESARROLLO DE LA IDENTIDAD(
CRISIS Y COMPROMISO )
 Según la investigación del psicólogo Marcia, los jóvenes se encuentran

en cuatro diferentes estados de identidad, estados del desarrollo del Yo.
Las cuatro categorías difieren en relación con la presencia o ausencia de
crisis y compromiso.
LOGRO DE LA IDENTIDAD
(crisis conduce al compromiso)
DIFUSIÓN DE IDENTIDAD
(no compromiso, ni crisis) HIPOTECA
MORAL (compromiso sin crisis)
MORATORIA
(crisis sin compromiso todavía)
 Ésta actividad es grupal, elaboraran un
organizador visual del tema tratado en clase.
ESTAMOS EN ACTIVIDAD
GRUPAL
25MINUTOS
EXPOSICIÓN DE
GRUPOS
micrófono para responder
¿Qué aprendimos hoy?

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 Juicio Moral en el adolescente.

¿ Qué aprendimos la clase pasada?

¿ Para qué te servirá el tema

Esta constituida por un conjunto de

 Juicio Moral: Considerado como un proceso

• La raíz del juicio moral es el "Role-Taking" o

• Realiza una investigación mediante cuentos

• De estas investigaciones deduce que la moralidad

Moralidad Preconvencional Moralidad convencional (de

Etapa 1: Orientación a la Etapa 3: orientación del

Efectivamente, Heinz asaltó la farmacia. Robó el medicamento y

 Los adolescentes que pertenecen a un mismo grupo de

 El nivel moral preconvencional es el de la mayoría de los

Se opta por una

Este estatus suele presentarse

 Según la investigación del psicólogo Marcia, los jóvenes se encuentran

¿Qué aprendimos hoy?

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