U2 FICHA D1 COM Leemos Anécdotas Identificando Conectores - 912871035 MISS MONICA

U2: Mamá saludable, niños felices: Celebrando el amor y valorando del cuidado de la salud
LEEMOS ANECDOTAS
Comunicación IDENTIFICANDO CONECTORES
Propósito Hoy leeremos una anécdota identificando los conectores

usados para mejorar la comprensión lectora.
ANTES DE LEER -------------------------------------

1. Observa la imagen colocada en el texto y responde.
 ¿Qué tipo de texto es? ¿Cuál será su finalidad?
 ¿De qué crees que puede tratar?
 ¿Cuál será la relación entre la imagen y el titulo?
º
¡HORA DE LEER! -------------------------------------
º
º
DESPUES DE LEER -----------------------------------
1. Después de haber leído el texto, responde:
 ¿Quién trajo a Tifón a la casa de la familia?
a) El vecino
b) El veterinario del pueblo
c) La madre de la familia
d) El tío Panchito Verástegui
 ¿Qué hizo Tifón en el corral que enfureció al vecino?

a) Se comió las gallinas y los patos.
b) Se llevó a los conejos.
c) Jugó con los gatos.
d) Durmió en el suelo.
 ¿Cómo se sintieron los hermanos al reencontrarse con Tifón al final de la

historia?
a) Tristes
b) Enfadados
c) Felices
d) Asustados
 ¿Qué actitud tenía la madre hacia Tifón al principio de la historia?

a) Desinteresada
b) Amorosa
c) Enfadada
d) Indiferente
 ¿Qué significa la frase "Genio y figura hasta la sepultura" que dijo la madre al
ver a Tifón sosteniendo a la gallina?
a) Que Tifón era un genio.
b) Que Tifón era peligroso.
c) Que Tifón era travieso hasta el final.
d) Que Tifón era muy inteligente.
 ¿Cómo se llamaba el perro que llegó a la casa de la familia?

a) Tornado
b) Tifón
c) Trueno
d) Tormenta
 ¿Qué hacía Tifón cada noche según el texto?

a) Dormir en el corral
b) Comerse los bisteques
c) Salir a pasear por el pueblo
º
d) Tomarse la leche de las tazas
 ¿Quién se encargaba de darle comida a Tifón según las reglas de la madre?

a) Los mayores
b) Los intermedios
c) Los más chicos
d) Cirila
 ¿Cómo reaccionaron los hermanos cuando el tío Panchito intentó llevarse a Tifón?
a) Se pusieron a llorar
b) Se rieron
c) No les importó
d) Se enfadaron con el tío Panchito
 ¿Qué hizo el vecino al ver a Tifón sosteniendo a la gallina en el hocico?

a) Se enfadó mucho
b) Se puso a llorar
c) Se quedó sorprendido
d) Le dio una golosina a Tifón
2. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Quién es el narrador? ¿Quién o quienes vivieron esta situación?
 ¿Por qué los siete hermanos se encariñaron tanto con Tifón?
 ¿Qué nos dice el comportamiento de Tifón sobre su personalidad?
 ¿Qué significa las palabras en cursiva (masacre, pointer y martirizarlo)?
 ¿Qué consecuencias positivas y negativas tuvo la presencia de Tifón en la familia?
 ¿Crees que la madre tomó la decisión correcta al regalar a Tifón al vecino? ¿Por qué?
º
APLICAMOS LO APRENDIDO ------------------------------------

3. IDENTIFICAMOS CONECTORES: Completa las oraciones con el conector adecuado.
- El perro ladraba __________ la llegada de sus dueños.

a) entonces
b) mientras
c) también
- María estudia mucho __________ sacar buenas notas.

a) pero
b) para
c) después
- Juan jugó fútbol __________ su hermano pintaba.

a) mientras
b) porque
c) entonces
- Me gusta leer novelas __________ no me gusta ver películas.

a) así que
b) luego
c) pero
- __________ terminé mis deberes, fui al parque con mis amigos.

a) Mientras
b) Después
c) Porque
4. Completa el párrafo con los conectores adecuados.
_____________, Pedro fue al parque a jugar. ______________, su hermana se quedó en
casa leyendo un libro. _______________, más tarde, sus padres los llevaron a comer
helado. ______________, Pedro y su hermana regresaron a casa muy cansados.
a) Después - Mientras - Luego - Porque
b) Entonces - Luego - Mientras - Después
c) Mientras - Después - Luego – Entonces
º
__________, compramos las entradas y entramos a la sala. __________, nos sentamos en
las mejores butacas y disfrutamos de la película. __________, al terminar la película,
salimos del cine y fuimos a cenar pizza. __________, después de cenar, nos despedimos y
cada uno regresó a su casa.
a) Después - Antes - Entonces - Luego
b) Antes - Luego - Después - Entonces
c) Luego - Antes - Después - Entonces
Ana estaba estudiando para su examen de matemáticas. __________, su mamá le preparó
una merienda saludable. __________, Ana se sentó en su escritorio y repasó sus apuntes.
__________, después de un rato, se sintió más segura con los conceptos. __________,
entonces decidió hacer un descanso y comerse la merienda.
a) Por eso - Después - Luego - Entonces
b) Después - Luego - Por eso - Entonces
c) Luego - Después - Por eso – Entonces
5. Completa las oraciones utilizando conectores adecuados.
- A Juan le gusta jugar fútbol __________ a María le gusta bailar.
- Pedro estudia mucho __________ sacar buenas notas.
- Marta fue al parque __________ su hermano se quedó en casa.
- Ana quiere ir al cine, __________ sus amigos prefieren ir al teatro.
- Después de comer, vamos a ver una película; __________, nos vamos a dormir.
º
6. IDENTIFICAMOS CONECTORES: Lee la siguiente anécdota y subraya los conectores

que encuentres.
"Hace unos años, cuando era pequeño, fui de excursión a la playa con mi familia. Estábamos disfrutando
del sol y la arena cuando de repente, mi hermano menor se perdió. Todos nos pusimos muy nerviosos y
comenzamos a buscarlo por todas partes. Después de un rato, lo encontramos jugando cerca de la orilla.
Fue un gran alivio para todos."
7. CLASIFICANDO CONECTORES: Lee la siguiente anécdota, luego clasifica los conectores

encontrados en: temporales, causales, de contraste, y conclusivo.
"El verano pasado, mis amigos y yo decidimos hacer un viaje en bicicleta por el campo. Primero, nos
preparamos con todo lo necesario: cascos, botellas de agua y bocadillos. Luego, comenzamos nuestro
recorrido. Durante el trayecto, nos encontramos con varios obstáculos, como colinas empinadas y
caminos llenos de barro. Sin embargo, no nos rendimos y continuamos pedaleando. Al final, llegamos a
nuestro destino y nos sentimos muy orgullosos de haber completado el viaje."
CONECTORES
Temporales Causales Contraste Conclusivo
8. INFERENCIA DE INFORMACION: Reordena las palabras para formar una oración

coherente:
"Cuando era niño, solía visitar a mis abuelos en el campo durante las vacaciones de verano. Recuerdo que
siempre había muchos animales alrededor de la casa, como gallinas, vacas y perros. Un día, mientras
jugaba en el jardín, vi un conejo corriendo entre los arbustos. Me acerqué lentamente y logré atraparlo.
Mi abuelo se sorprendió y me felicitó por mi habilidad para atrapar animales."
º
RESPONDE:
- ¿Dónde solía visitar el narrador durante las vacaciones de verano?
- ¿Qué animales había alrededor de la casa de sus abuelos?
- ¿Cómo reaccionó el abuelo del narrador cuando atrapó al conejo?
9. REFLEXIONAMOS: Lee y responde.
"Una vez, cuando estaba en el parque, presencié un accidente de bicicleta. Un niño iba
demasiado rápido y chocó contra un árbol. Todos nos acercamos para ayudarlo y llamar a una
ambulancia. Afortunadamente, no sufrió heridas graves y aprendió la importancia de andar en
bicicleta de manera segura."
- ¿Cuál es el problema central de la anécdota?
- ¿Cuál crees que es la intención del autor al contar esta anécdota?
- ¿Qué enseñanza se puede extraer de la anécdota?
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO

INTENTANDO APOYO
Predice de que tratara, citando los indicios que lo avalan.
Identifica y comprende la información presentada en el texto.
Identifica los conectores para organizar las ideas principales y

secundarias en la anécdota leída.
Opina sobre la anécdota leída, considerando cómo los
conectores contribuyen a su coherencia y cohesión, y cómo
afectan la comprensión del texto por parte de los lectores.
------------- EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES -----------

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Propósito Hoy leeremos una anécdota identificando los conectores

ANTES DE LEER -------------------------------------

 ¿Qué tipo de texto es? ¿Cuál será su finalidad?

 ¿De qué crees que puede tratar?

 ¿Cuál será la relación entre la imagen y el titulo?

 ¿Qué hizo Tifón en el corral que enfureció al vecino?

 ¿Cómo se sintieron los hermanos al reencontrarse con Tifón al final de la

 ¿Qué actitud tenía la madre hacia Tifón al principio de la historia?

 ¿Cómo se llamaba el perro que llegó a la casa de la familia?

 ¿Qué hacía Tifón cada noche según el texto?

 ¿Quién se encargaba de darle comida a Tifón según las reglas de la madre?

 ¿Qué hizo el vecino al ver a Tifón sosteniendo a la gallina en el hocico?

2. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Por qué los siete hermanos se encariñaron tanto con Tifón?

 ¿Qué nos dice el comportamiento de Tifón sobre su personalidad?

 ¿Qué significa las palabras en cursiva (masacre, pointer y martirizarlo)?

 ¿Qué consecuencias positivas y negativas tuvo la presencia de Tifón en la familia?

APLICAMOS LO APRENDIDO ------------------------------------

- El perro ladraba __________ la llegada de sus dueños.

- María estudia mucho __________ sacar buenas notas.

- Juan jugó fútbol __________ su hermano pintaba.

- Me gusta leer novelas __________ no me gusta ver películas.

- __________ terminé mis deberes, fui al parque con mis amigos.

4. Completa el párrafo con los conectores adecuados.

_____________, Pedro fue al parque a jugar. ______________, su hermana se quedó en

helado. ______________, Pedro y su hermana regresaron a casa muy cansados.

a) Después - Mientras - Luego - Porque

b) Entonces - Luego - Mientras - Después

c) Mientras - Después - Luego – Entonces

__________, compramos las entradas y entramos a la sala. __________, nos sentamos en

las mejores butacas y disfrutamos de la película. __________, al terminar la película,

cada uno regresó a su casa.

a) Después - Antes - Entonces - Luego

b) Antes - Luego - Después - Entonces

c) Luego - Antes - Después - Entonces

Ana estaba estudiando para su examen de matemáticas. __________, su mamá le preparó

entonces decidió hacer un descanso y comerse la merienda.

a) Por eso - Después - Luego - Entonces

b) Después - Luego - Por eso - Entonces

c) Luego - Después - Por eso – Entonces

5. Completa las oraciones utilizando conectores adecuados.

- A Juan le gusta jugar fútbol __________ a María le gusta bailar.

- Pedro estudia mucho __________ sacar buenas notas.

- Marta fue al parque __________ su hermano se quedó en casa.

- Ana quiere ir al cine, __________ sus amigos prefieren ir al teatro.

6. IDENTIFICAMOS CONECTORES: Lee la siguiente anécdota y subraya los conectores

Fue un gran alivio para todos."

7. CLASIFICANDO CONECTORES: Lee la siguiente anécdota, luego clasifica los conectores

nuestro destino y nos sentimos muy orgullosos de haber completado el viaje."

8. INFERENCIA DE INFORMACION: Reordena las palabras para formar una oración

Mi abuelo se sorprendió y me felicitó por mi habilidad para atrapar animales."

- ¿Dónde solía visitar el narrador durante las vacaciones de verano?

- ¿Qué animales había alrededor de la casa de sus abuelos?

- ¿Cómo reaccionó el abuelo del narrador cuando atrapó al conejo?

9. REFLEXIONAMOS: Lee y responde.

ambulancia. Afortunadamente, no sufrió heridas graves y aprendió la importancia de andar en

bicicleta de manera segura."

- ¿Cuál es el problema central de la anécdota?

_, Pedro fue al parque a jugar. __, su hermana se quedó en

, compramos las entradas y entramos a la sala. , nos sentamos en