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    2023 Trayectoria Estudiantes 8 Basico A Liceo SJM

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    El documento presenta información sobre 7 estudiantes que fueron parte del Programa de Integración Escolar (PIE) de 8° básico a liceo en un establecimiento. Se entregan datos personales de cada estudiante, su diagnóstico e información sobre su trayectoria y apoyos recibidos.

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    El documento presenta información sobre 7 estudiantes que fueron parte del Programa de Integración Escolar (PIE) de 8° básico a liceo en un establecimiento. Se entregan datos personales de cada estudiante, su diagnóstico e información sobre su trayectoria y apoyos recibidos.

    Título original

    2023 TRAYECTORIA ESTUDIANTES 8 BASICO A LICEO SJM

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    PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

    TRAYECTORIA ESTUDIANTES PIE DE 8° BÁSICO A LICEO SJM

    ESTABLECIMIENTO :

    NOMBRE RUN SAE DIAG OBSERVACIÓN/ ¿FUE EVALUADO? SEGUIMIENTO DE APOYO DE REDES BREVE MOTIVO DE ATENCIÓN
    ESTUDIANTES 2024 PIE ¿FUE DEL PIE? SI / NO PARTE DE ¿CUALES?
    INDIQUE (AÑO) CONVIVENCIA
    SI O NO /ALTA) SI/NO

    Genesis 22976168-4 Liceo Evaluada en SI PRM CIUDAD DEL Genesis llegó a mediados de años de la
    Esmeralda PSJM tercero básico con NIÑO escuela El Manzano, por tema de
    Andrade Rojas Wisc, con supuesto Bullying. Génesis estuvo
    resultado de desde tercero básico en la escuela, a
    normal promedio principios del año 2022 fue cambiada al
    colegio Rafael Eyzaguirre, lugar donde
    no terminó el octavo básico. En la
    escuela San Alfonso se trabajó con
    talleres grupales y de manera
    individual en temáticas de Proyecto de
    vida y socioemocional. La adolescente
    presentó al ingreso del
    establecimiento resistencia, se
    interviene de manera individual
    entregando herramientas de
    adaptación, presentando positivos
    logros.
    Julián Emilio 22712583- 7 La SI Excelente estudiante, sin presentar
    Castro Luna Florida comportamientos disruptivos.

    Kebin Alejandro 22938024-9 Liceo FIL SI.2023 SI HOSPITAL SAN JOSÉ DE Se sugiere trabajar en límites y normas,
    Díaz Guardia PSJM MAIPO, PSICÓLOGO el apoyo familiar es entregado
    SECTOR ROJO principalmente por la madre.
    Estudiante se encuentra en TTO en
    PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
    Psicoterapia con Psicólogo del Hospital
    Daniel Franz.
    Alexis Giovani 22545104-4 Liceo DEA Inicio con SI OPD SJM Estudiante esforzado, motivado. No
    Gárate Rojas PSJM diagnóstico FIL y presenta conductas disruptivas. Se
    posteriormente sugiere reforzar la dinámica familiar,
    fue ingresado por para el bienestar del adolescente.
    DEA Situación de VIF en seguimiento.
    Durante el último periodo no ha
    presentado grandes dificultades de
    aprendizaje
    Nicolas Diego 22941256-6 Liceo FIL Si.2023. SI SEGUIMIENTO Estudiante con apoyo específico
    Macias Vega PSJM INTERNO individual. Se sugiere dar
    acompañamiento al ingreso al liceo, ya
    que , presenta cuadros ansiosos debido
    a temores de que no sea incluido.
    Mencionar que es un estudiante
    respetuoso, generoso. No presenta
    dificultades comportamentales.
    Tomás Giovanni 22999845-5 Liceo FIL SI Controles periódicos Estudiante que presenta resistencia
    Palma Bravo PSJM con neurólogo del para intervención psicológica. El
    Hospital Sótero del adolescente es tímido y da a conocer
    Río. su malestar a la acción de apoyo desde
    integración.

    Desde el trabajo realizado por


    Trabajador Social en el aula, el
    estudiante presenta en ocasiones
    cierto desinterés en colaborar con las
    actividades centrales.

    Seguimiento situación familiar y


    dinámica. Por último, el grupo familiar
    en el cual Tomás comparte es de tipo
    Familia con abuelos acogedores.
    PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
    Está en control con neurólogo por
    epilepsia, toma medicamentos
    diariamente. Ha presentado crisis en
    un par de oportunidades en la escuela.
    La epilepsia es consecuencia de un
    accidente que tuvo a temprana edad.
    Julieta Anaís 23029423-2 Liceo Pesquisaje SI SEGUIMIENTO La estudiante proviene del
    Pávez Reyes PSJM INTERNO establecimiento San Gabriel
    presentando conductas disruptivas. En
    San Alfonso se le interviene desde su
    ingreso desde convivencia escolar,
    adaptándose positivamente al grupo
    curso.
    Se sugiere realizar pesquisaje
    con la familia por un posible
    diagnóstico de TEA.

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