El documento describe un informe de laboratorio sobre la medición de distancias utilizando el método del cartaboneo. Se presentan los objetivos, materiales, procedimientos de campo y cálculos obtenidos. Se midieron distancias de 40 metros y se calcularon los pasos promedio para cada estudiante.
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El documento describe un informe de laboratorio sobre la medición de distancias utilizando el método del cartaboneo. Se presentan los objetivos, materiales, procedimientos de campo y cálculos obtenidos. Se midieron distancias de 40 metros y se calcularon los pasos promedio para cada estudiante.
El documento describe un informe de laboratorio sobre la medición de distancias utilizando el método del cartaboneo. Se presentan los objetivos, materiales, procedimientos de campo y cálculos obtenidos. Se midieron distancias de 40 metros y se calcularon los pasos promedio para cada estudiante.
El documento describe un informe de laboratorio sobre la medición de distancias utilizando el método del cartaboneo. Se presentan los objetivos, materiales, procedimientos de campo y cálculos obtenidos. Se midieron distancias de 40 metros y se calcularon los pasos promedio para cada estudiante.
A partir de este informe se desarrollará y especificará el procedimiento
para la medición de distancias; de manera grupal se ha ejecutado el método del cartaboneo, considerando que es aplicable al contexto y a las herramientas disponibles. Incidimos en la versatilidad y funcionalidad de dicho método el cual consiste en la medición de determinada longitud mediante pasos. De esta manera, cada integrante requería realizar la medición de la longitud en promedio de su paso. Esta técnica permite estimar distancias con una precisión de 1/50 a 1/200, por lo que usualmente se utiliza en el reconocimiento de terrenos planos o de poca pendiente. Ajustándolo a nuestra situación, el método del cartaboneo fue aplicado en un terreno plano extenso, para los efectos de la medición se contó con una wincha y para el soporte de información un cuaderno de campo donde se sistematizo los datos recolectados.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
El objetivo del informe de este primer laboratorio está basado en que
nosotros como estudiantes podamos tener una mejor expansión de nuestros conocimientos básicos en el tema de mediciones, para lo cual aprendemos a usar el método del cartaboneo debido a que nos servirá como primer punto para mediciones en campo y así ser comparado con otros tipos de mediciones de una mayor exactitud, asimismo poder comprender las diferencias en los métodos de medición a distancia abarcando los conceptos de medición investigados. CONOCIMIENTO PREVIO
Breve descripción de funcionamiento, especificaciones y reconocimientos
de los materiales y equipos a ser utilizados en campo.
Materiales y equipos utilizados:
- Regla -Guincha -Tizas
Para calcular los pasos se realizó de la siguiente manera:
Direccionar por dónde vamos a caminar Colocar un punto fijo (comienzo) Medir aproximadamente 40 m Marcar el recorrido longitudinal (recto) Recorrer los pasos en forma normal (caminata simple) Calcular el número de pasos en la longitud trazada. Realizar el promedio de pasos.
Elementos extra:
OBJETO UTILIZADO PARA
BOTELLA DE SEPARA LAS DISTANCIAS VIDRIO MEDIDAS CON LA HUINCHA CA DA ME8 TR OS PROCEDIMIENTO DE CAMPO Registro fotográfico
tros 8 me
40 metros DATOS OBTENIDOS EN CAMPO
Cálculos y resultados obtenidos en gabinete
ESTUDIANTE 01: Almendra Loyola
RECORRIDO N° PASOS DISTANCIA
01 68 40 m
02 69 40 m
03 68 40 m DATOS INFLUYENTES DEL USUARIO:
ALTURA: 1.47m 04 67 40 m N° DE CALZADO: 36
PROMEDIO 68 PASOS
ESTUDIANTE 02: Alexia Montesinos
RECORRIDO N° PASOS DISTANCIA
01 62 40 m
02 61 40 m
03 61 40 m DATOS INFLUYENTES DEL USUARIO:
ALTURA: 1.62m 04 60 40 m N° DE CALZADO: 36
PROMEDIO 61 PASOS DATOS OBTENIDOS EN CAMPO
Cálculos y resultados obtenidos en gabinete
ESTUDIANTE 03: Jomira Olortigue
RECORRIDO N° PASOS DISTANCIA
01 63 40 m
02 63 40 m
03 64 40 m DATOS INFLUYENTES DEL USUARIO:
ALTURA: 1.57m 04 62 40 m N° DE CALZADO: 37
PROMEDIO 63 PASOS
ESTUDIANTE 04: Sofía Vásquez
RECORRIDO N° PASOS DISTANCIA
01 60 40 m
02 61 40 m
03 59 40 m DATOS INFLUYENTES DEL USUARIO:
ALTURA: 1.64m 04 60 40 m N° DE CALZADO: 38
PROMEDIO 60 PASOS CÁLCULOS Y RESULTADOS OBTENIDOS EN GABINETE
RECORRIDOS PROMEDIO
75 300 70 68 63 61 60
50 200
25 100
0 00 a a
dr
ira ia dr
fía ira ia
fía
en
ex
m en
ex
So m
So
Jo Al m
Jo Al
Al Al
1.75m DATOS 1.70m 1.65m 1.60m 1.55m
Sofia Alexia Jomira Almendra
La experiencia realizada, interpreta que la medición de un terreno
(topográfico) depende de la cantidad de pasos del usuario, siendo esta, lo primero que se debe realizar para llevar a cabo dicho descubrimiento. Además, es importante recalcar que interviene la medida y número de pie en ello. PRUEBA DE ERROR (pasos seguidos - juntos) 01 02
DATOS INFLUYENTES DEL USUARIO: DATOS INFLUYENTES DEL USUARIO:
ALTURA: 1.47m ALTURA: 1.62m
N° DE CALZADO: 36 N° DE CALZADO: 36
03 04
DATOS INFLUYENTES DEL USUARIO: DATOS INFLUYENTES DEL USUARIO:
ALTURA: 1.57m ALTURA: 1.64m
N° DE CALZADO: 37 N° DE CALZADO: 38
DATOS
ESTUDIANTE N° PASOS DISTANCIA
01 160 40 m
02 145 40 m
03 150 40 m
04 150 40 m ALINEAMIENTOS
Inicialmente en los puntos marcados en el terreno se introducen dos jalones en
los lugares determinados con anterioridad, se coloca una marcación en uno de los puntos y así señalar el punto inicial. A continuación, se sitúa otra marcación al otro punto extremo del alineamiento. Cada integrante prestará atención a que esté bien alineado y colocando los puntos marcados, junto al parte central la cual demarcará los puntos intermedios. Luego se comprobará si la demarcación fue correcta mediante el desplazamiento de una cinta a lo largo del alineamiento seleccionado; se mide el trayecto perpendicular desde cada punto (punto A y punto B) ambos de 8 metros, se marcar cada encuentro sumando el alineamiento. Para finalizar se traza la paralela de los puntos obtenidos del perpendicular formado en ambos extremos (A-A’ y B’-B).
TRAZO DE PERPENDICULARES
Método del triángulo rectángulo
Este método se realiza con ayuda de una cinta de 8 m. en este método se ubica el inicio de la cinta en un punto de nuestro alineamiento y poder formar un triángulo rectángulo en el que uno de los catetos se situará sobre el alineamiento, consecuentemente, el otro cateto será perpendicular al alineamiento. Para el conocimiento en el ejercicio de campo, se trazó una perpendicular de 8 m. utilizando el método del triángulo rectángulo. Trazos de paralelas: Para el trazo de paralelas se pueden dar usos los ejercicios anteriormente explicados, por ejemplo, si se desea marcar una paralela al alineamiento AC que pase por el punto B, se dibuja una perpendicular al alineamiento a partir de aquel punto externo (B). Se calcula la longitud AB (b), y desde el tercer punto en la parte C (ubicado en el alineamiento) se genera un levantamiento en perpendicular de longitud b, de tal modo que se defina el punto D. Así, obtenemos que AC es paralela a BD.
MEDICIÓN DE ÁNGULOS
Se pueden conseguir ángulos formados por dos alineamientos dando uso a
una cinta y puntos referenciales. Por ejemplo, se tienen los alineamientos AB y BC, se desea localizar el ángulo que forman entre ellos; entonces, desde el un punto ubicado en el alineamiento AB (D) se traza una perpendicular al alineamiento BC determinando el punto E. Se mide con una cinta la longitud de catetos BD y AD, lo que nos dará paso a encontrar el ángulo que queremos ver mediante una relación trigonométrica.
ALINEAMIENTO CON OBSTÁCULOS
Cuando en el terreno seleccionado nos damos paso
a encontramos con un obstáculo u obstrucción en el recorrido en donde queremos crear un alineamiento a partir de otro, levantaremos un triángulo equilátero en el área del terreno con ayuda de la cinta. Se tiene el alineamiento A’A y se construye un ángulo de 60° en A y se calcula una medida que dé una distancia que sobrepase al obstáculo. A partir de ese punto, se traza un ángulo de 60° en B y se calcula una distancia BC igual a la del segmento AB. El punto se localizará sobre la línea original A’A; es así que AB=BC=AC. CONCLUSIONES
Estos conceptos adquiridos y el ejercicio de investigación, nos
serán de ayuda y trascendentales para un futuro.
Con este trabajo de campo se comprobó, además, que puede
haber una aplicación de un determinado sistema la que puede o no otorgar mejores resultados o mayor precisión; sino que es la combinación o complementación de ciertos sistemas o procedimientos que se han utilizado durante el ejercicio de campo.
Se logró realizar correctamente el alineamiento, junto a el trazado
del cartaboneo para poder elaborar el ejercicio junto con los métodos e indicaciones que el docente a cargo nos explicó.
Se utilizaron herramientas encontradas en casa para la
elaboración del ejercicio que nos permitió usar un análisis de referencia de medida para una mejor medida en el alineamiento.
Se realizaron tramos para el alineamiento, nos sirvieron para tener
una mejor medición del tramo total establecido en el ejercicio.
El margen de error de la experiencia (pasos juntos) fueron
corregidos haciendo uso del carboneo, lo que nos muestra la manera correcta de una medición de terreno según lo investigado y visto en clase. RECOMENDACIONES
Informarse previamente sobre los conocimientos requeridos con la
finalidad de realizar un trabajo apropiado.
De suscitarse el trabajo de campo, lo ideal sería repartir roles a cada
integrante, dado de esta manera el trabajo se realizaría de manera más
eficiente.
Disponer de las herramientas necesarias para el procedimiento de
medición, al trabajar el método del cartaboneo, se requiere de una
wincha, estacas de madera y cuaderno de campo.
Al realizar las mediciones, el estudiante deberá contar con un apoyo,
con la finalidad de realizarlas de manera idónea y no cometer errores.
Los apuntes predispuestos en el cuaderno de campo deberán ser
realizados de manera clara y con la mayor precisión posible.
De generarse dudas o dificultades, lo ideal sería consultar con el
docente del curso, de esta manera se realizará un trabajo libre de
inconvenientes y eficaz. BIBLIOGRAFÍA
Alineamiento y levantamiento con cinta. Slideshare. Recuperado de:
emplean barómetros, deduciéndose los desniveles por la relación que existe entre las variaciones de altitud y las de la presión atmosférica. Las nivelaciones se pueden dividir también en simples y compuestas. La nivelación simple es cuando el desnivel a medir se obtiene mediante una sola determinación. La nivelación compuesta es cuando se obtiene el desnivel con más de una medida.
NIVELACIÓN TRIGONOMÉTRICA
En la nivelación trigonométrica, las visuales pueden tener cualquier pendiente y se pueden utilizar los aparatos capaces de medir ángulos de inclinación en esas visuales. Tales como teodolitos, taquímetros, Estaciones Totales. TIPOS DE NIVELACIÓN
NIVELACIÓN GEOMÉTRICA
La nivelación geométrica se caracteriza porque las visuales son siempre horizontales. Es el método más exacto para calcular las diferencias de alturas o cotas.
NIVELACIÓN CON GPS
La nivelación por técnicas
G.P.S. no ofrece gran precisión, además, tiene el inconveniente de que estamos jugando con dos superficies de referencia, esto es, el G.P.S. realiza sus mediciones sobre el elipsoide, sin embargo cuando hablamos de cotas geométricas, tomadas por métodos clásicos, siempre nos referimos a cotas sobre el geoide.
