CURSO: ADUANAS

CÓDIGO: NP97
FORMATO DEL CURSO: (A Distancia, Presencial, Semipresencial)

Nombre de la actividad: Tarea Semana 5

Plazo de entrega Hoy, 23 de abril de 2024 a las 23:00 hrs.

1. ENTREGABLE

Archivo PDF u otro, con infografía.

2. INDICACIONES

1. Formar equipos de trabajo.

2. Leer individualmente y debatir en grupo el caso “Exportaciones Textiles SAC”
La empresa Exportaciones Textiles SAC se dedica a la elaboración y exportación de
carteras y billeteras de cuero. Adquiere el cuero natural de ganado vacuno en la ciudad
de Ayacucho y lo trae a Lima para realizar el tratamiento de la curtiembre. En los
últimos meses ha sido complicado adquirir dichos insumos por la falta de proveedores
nacionales con el stock suficiente para abastecerlo. Asimismo, desde China adquiere
las cremalleras (cierres), etiquetas y adornos metálicos para las carteras y billeteras,
con frecuencia trimestral, utiliza el al régimen aduanero de importación para el
consumo. Hoy el mismo proveedor chino le ofrece venderle el cuero natural de ganado
vacuno. El único inconveniente para Exportaciones Textiles SAC es que comprar el
cuero del proveedor chino, podría dejarlo sin liquidez en el corto plazo, ya que las
compras son en volúmenes mayores en comparación a las compras locales.
3. El grupo (ustedes) quiere proponerle que utilice el régimen aduanero de Admisión
temporal para perfeccionamiento activo. Para ello debe preparar una “Infografía” con
la información pertinente aprendida en clase. (definición, condiciones, plazos,
requisitos, forma de regularizar, etc.)
4. Un miembro del grupo deberá subir la dinámica hoy 23 de abril de 2024 a las 23:00 hrs.,
incluyendo en la carátula los nombres de los integrantes del equipo y el porcentaje de
participación en la actividad.

3. RECURSOS Y TECNOLOGÍA

a) ENLACE WEB
Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria (SUNAT).
(2010). Admisión temporal para perfeccionamiento activo. Recuperado
de: http://www.sunat.gob.pe/legislacion/procedim/despacho/perfeccionam/adTemporal/pro
cGeneral/despa-pg.06.htm
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación deben estar alienados a las dimensiones de la competencia que trabaja en la unidad
Define los criterios a evaluar, el detalle y los puntajes en relación al logro de aprendizaje esperado y a la naturaleza del curso.

Nivel
Competencia Dimensiones Criterios
En inicio En proceso Logrado Sobresaliente
Originalidad y Creatividad }
Se evaluará si el estudiante ha El estudiante repite ideas El estudiante comienza a El estudiante formula El estudiante formula
sido capaz de generar ideas o conceptos de las formular algunas ideas ideas propias que ideas propias únicas y
propias y únicas que no solo se propias, pero aún se apoya demuestran un creativas que
lecturas o discusiones de
basen en la información demuestran un alto nivel
clase sin aportar ideas en gran medida en las ideas pensamiento crítico y
proporcionada en las lecturas o
propias. de otros. creativo. de pensamiento crítico
discusiones de clase, sino que
también muestren un (2 p.) (4 p.) (6 p.) (7 p.)
FORMULACIÓN pensamiento crítico y creativo.
DE Las conclusiones del
CONCLUSIONES Pertinencia al Tema: estudiante no solo están
Las conclusiones formuladas Las conclusiones del
USO DE LA Formula Las conclusiones del Las conclusiones del directamente
deben estar directamente estudiante están
INFORMACIÓN conclusiones con estudiante tienen poco o estudiante están relacionadas con el tema
relacionadas con el tema o directamente
nada que ver con el tema parcialmente relacionadas o situación, sino que
PARA EL ideas propias situación en cuestión. Deben relacionadas con el tema
demostrar una comprensión clara o situación. con el tema o situación. también aportan una
PENSAMIENTO pertinentes o situación.
del tema y abordarlo de manera (1 p.) (3 p.) nueva perspectiva o
CRÍTICO para responder (5 p.) entendimiento.
efectiva.
al tema o (6 p.)
situación. Fundamentación y Todas las ideas del
Argumentación: estudiante están
Las ideas propias del estudiante
Algunas de las ideas del La mayoría de las ideas
Las ideas del estudiante respaldadas por
deben estar respaldadas por estudiante están del estudiante están
carecen de argumentos argumentos sólidos y
argumentos sólidos y evidencia respaldadas por respaldadas por evidencia relevante,
sólidos o evidencia
relevante. Esto puede incluir, pero argumentos sólidos y argumentos sólidos y
relevante. demostrando una
no se limita a, datos empíricos, evidencia relevante. evidencia relevante.
teorías académicas, (2 p.) comprensión profunda
(4 p.) (6 p.)
investigaciones previas y del material del curso.
ejemplos prácticos. (7 p.)