PROYECTO DE VIDA

Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

DOCENTE: PATRICIA SUSANA TORRES

ORIHUELA

ALUMNO: JOAQUIN ALFREDO ROSADO

DIAZ

SEMESTRE: ADM-INDUSTRIAL (I ER)

-2024-
CURSO: Desarrollo Personal y Taller dDocentee Liderazgo

PRIMER ENTREGABLE
“PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y FAMILIAR”

1.Objetivo General: Fortalecer el desarrollo personal de los estudiantes a través de la consecución de metas
enmarcadas en un proyecto de vida personal y familiar.

2.Trabajo a desarrollarse: enero 2024.

3.Fecha de entrega: Hasta el 28 de enero de 2024 a través de Contenido del Curso:

Entregables (01).
4.Exposiciones: En forma voluntaria. (máximo 5 minutos). Del 01 al 14 de febrero de 2024.

5.Del Contenido:
❖ Bibliografía: Material del Curso: Unidad 16: “Proyecto de Vida”
❖ Utilizar los trabajos y/o tareas elaboradas desde la Unidad 01 hasta la Unidad 08.
❖ Otros que el estudiante considere conveniente.
❖ Título del Proyecto de Vida.
❖ Un máximo de 4 a 6 páginas.

6.Evaluación y calificación: Según esquema de Entregables.

Docente: Lic. Patricia Torres Orihuela

CURSO: Desarrollo Personal y Taller dDocentee Liderazgo

Mi nombre es Joaquín Alfredo Rosado Diaz y mi proyecto de vida consta de experiencias personales tanto
académicas como sociales, las metas a considerar que tengo son basadas en mis objetivos uno de ellos es
culminar mi estudio superior, de esta manera empezar una nueva etapa de mi vida la cual se recibiría con la
llegada de diversas opciones laborales en las cuales desenvolveré todo mi aprendizaje realizado anteriormente
en el estudio superior, a su vez empezar a darle un rumbo mas claro a mi vida, metas y objetivos
Propuestos los cuales resumidamente serian tener posesiones a mi cargo.

Es claro que para ello tengo que tener claro como lograrlo y aprovechar todas mi habilidades y conocimientos
para lograr tener cargos en aspectos laborales de mayor importancia, y a esto se le suma conocerme, conocer
mis debilidades, fortalezas, sentimientos, etc. Esto es muy importante por que en el transcurso de el proyecto
de mi vida se presentaran situaciones donde el haberme conocido será importante ya que sabre como
solucionar diversos problemas y para esto en el primer semestre de mi carrera pude realizar este trabajo que
ayudo a conocerme más

Actividades de autoconocimiento

Docente: Lic. Patricia Torres Orihuela

CURSO: Desarrollo Personal y Taller dDocentee Liderazgo

a mis 17 años, me embarco en la fascinante travesía de esculpir mi proyecto de vida, guiado por la senda de la
administración industrial. Esta etapa de mi existencia no solo representa una transición hacia mayores
responsabilidades, sino también el inicio de un viaje autodirigido hacia el éxito y la libertad financiera
mi elección de estudiar administración industrial no solo se basa en la oferta académica, sino en una profunda
autoevaluación. Mi innata fascinación por entender cómo funcionan los procesos empresariales se fusiona con
mi deseo de liderar equipos y generar un impacto tangible en el entorno. Esta elección no solo es académica,
sino una declaración de mis propias inclinaciones y aspiraciones.

En el corazón de mi proyecto de vida se encuentra la ambición de alcanzar la independencia financiera. No es

simplemente una meta económica, sino un compromiso con la autodeterminación y la capacidad de dirigir mi
destino. Visualizo un futuro en el que mis esfuerzos se traduzcan en posesiones significativas y en la capacidad
de influir positivamente en mi entorno.

El autoconocimiento juega un papel vital en esta empresa. Reconozco mis fortalezas, pero también me desafío
a superar mis debilidades. Cada experiencia, cada desafío académico, contribuye a mi crecimiento personal. La
universidad no es solo un espacio para adquirir conocimientos teóricos, sino también un terreno fértil para
desarrollar habilidades prácticas, como la toma de decisiones estratégicas y la gestión efectiva.

En este viaje, he aprendido a establecer metas realistas y alcanzables a corto y largo plazo. Estos hitos actúan
como faros que iluminan mi camino, brindándome la dirección adecuada y la validación de que estoy
avanzando en la dirección correcta. Mi compromiso con la disciplina financiera se traduce en el hábito del
ahorro y en la búsqueda de oportunidades de inversión que impulsen mis objetivos.

La independencia financiera, para mí, no es simplemente acumular riqueza; es la capacidad de utilizar mis
recursos de manera sabia y ética. Sueño con convertirme en un catalizador de cambio, no solo para mi propio
beneficio, sino para impactar positivamente en mi comunidad y más allá. Entiendo que la verdadera realización
viene no solo de lo que uno logra, sino de cómo contribuye al bienestar colectivo.

En términos de autoconocimiento, he identificado mi capacidad para liderar y trabajar en equipo como activos
cruciales. Busco activamente experiencias extracurriculares y oportunidades para liderar proyectos que
fortalezcan estas habilidades, creando así un puente entre la teoría académica y la práctica del mundo real.

Concluyendo, mi proyecto de vida a los 17 años se erige como un mosaico complejo de ambiciones personales,
educación continua y la determinación de alcanzar la libertad financiera. A medida que avanzo, reconozco la
importancia de adaptarme, aprender de mis experiencias y mantener viva la llama de la curiosidad. Este viaje
no solo es sobre posesiones materiales, sino sobre la creación de un legado significativo y duradero.

Docente: Lic. Patricia Torres Orihuela

CURSO: Desarrollo Personal y Taller dDocentee Liderazgo

El autoconocimiento juega un papel crucial en este viaje. He identificado mis fortalezas y debilidades,
reconociendo que el desarrollo laboral no solo implica adquirir habilidades técnicas, sino también cultivar
habilidades blandas como la comunicación efectiva, el liderazgo y la resolución de problemas.

A pesar de no contar con experiencia laboral directa, estoy comprometido con la construcción de un perfil
laboral sólido a través de iniciativas extracurriculares y proyectos académicos. Participar activamente en
actividades estudiantiles y asumir roles de liderazgo en proyectos universitarios no solo refuerza mis
habilidades prácticas, sino que también demuestra mi capacidad para gestionar responsabilidades y liderar
equipos.

La universidad se convierte en mi campo de entrenamiento, donde cada asignatura y proyecto son

oportunidades para cultivar competencias laborales. Entiendo que mi progreso académico no solo se mide en
calificaciones, sino en la capacidad de aplicar lo aprendido en entornos laborales simulados y, eventualmente,
en el mundo profesional

En este viaje, el autoconocimiento se ha revelado como un faro esencial. Identificar mis fortalezas ha sido un
ejercicio de empoderamiento, infundiéndome la confianza necesaria para abordar desafíos y perseguir metas
ambiciosas. Paralelamente, el reconocimiento de mis debilidades no ha sido una limitación, sino un catalizador
para el crecimiento. Este proceso constante de autoevaluación no solo me ha permitido tomar decisiones
informadas, sino que también ha nutrido mi capacidad de adaptación y aprendizaje continuo.

La independencia financiera, un faro en el horizonte de mis aspiraciones, representa más que la acumulación
de riqueza. Es la capacidad de convertir mis esfuerzos en activos tangibles y habilidades prácticas que no solo
enriquecerán mi vida, sino que también se convertirán en herramientas para generar un impacto positivo en
mi entorno. La conexión entre la administración industrial y la independencia financiera se establece en mi
habilidad para gestionar recursos y liderar estratégicamente, convirtiendo la teoría en acción y las metas en
logros tangibles.

Mi desarrollo laboral, aunque en sus fases iniciales y sin experiencia directa, se presenta como una dimensión
vital de mi proyecto. Las iniciativas extracurriculares y el liderazgo en proyectos universitarios no son meras
actividades, sino pasos fundamentales para construir un perfil laboral robusto. A través de estas experiencias,
Docente: Lic. Patricia Torres Orihuela
CURSO: Desarrollo Personal y Taller dDocentee Liderazgo

no solo afino mis habilidades prácticas, sino que también demuestro mi capacidad para asumir
responsabilidades y liderar equipos, cualidades cruciales en el ámbito profesional.

Las experiencias académicas son el lienzo en el que pinto mi camino hacia el futuro. Cada asignatura no solo es
una oportunidad para adquirir conocimientos, sino también una ventana para aplicar esos conocimientos a
situaciones del mundo real. La universidad se transforma en un campo de entrenamiento donde las
habilidades blandas y técnicas se fusionan, creando una sinergia entre la teoría académica y la práctica
profesional. El crecimiento académico no solo se mide en calificaciones, sino en la habilidad de aplicar de
manera efectiva lo aprendido en entornos laborales simulados y, eventualmente, en mi carrera.

En resumen, mi proyecto de vida es una narrativa rica en capas, donde cada elemento, desde la elección de la
carrera hasta las metas de independencia financiera y desarrollo laboral, se entretejen en un tapiz coherente.
A través del autoconocimiento, no solo navego por las aguas de mis fortalezas y debilidades, sino que también
diseño un camino que se ajusta a la autenticidad de quien soy y a las contribuciones que anhelo hacer al
mundo. Este proyecto no es estático; es una obra en constante evolución, una expresión dinámica de mis
aspiraciones y la promesa de un futuro donde la autenticidad y el impacto se entrelazan en un tejido único y
significativo.

En conclusión, mi proyecto de vida a los 17 años es una sinfonía en desarrollo, donde la melodía de la
administración industrial, la búsqueda de la independencia financiera y el crecimiento laboral convergen en
armonía. A través del autoconocimiento, trazo un camino que va más allá de las metas materiales, abrazando
un viaje de autodescubrimiento y contribución significativa. En este escenario, cada desafío se presenta como
una oportunidad, y cada logro, como un paso hacia la realización de un futuro que es, ante todo, una expresión
auténtica de quien soy y aspiro a ser.

Y ese es mi claro pensamiento sobre mi proyecto de visa siempre apuntando a mis objetivos y metas teniendo
presente mis experiencias académicas y conocimientos personales los cuales son lo mas importante para el
desarrollo de todo este proyecto.

Docente: Lic. Patricia Torres Orihuela