PLANEACIÓN Y CONTROL INSTITUCIONAL Actualización Versión

SUBPROCESO dd mm aaaa
GESTIÓN DEL SISTEMA INTEGRADO Y MEJORAMIENTO CONTINUO 11 03 2021 2

CÓDIGO FORMATO

MICROCURRÍCULO ASIGNATURA PREGRADO 3AF - ST

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA
CONSTRUCCIÓN II FECHA DE ELABORACIÓN: 30 de mayo de 2021
ASIGNATURA
FACULTAD Ingeniería_y_Ciencias_Básicas FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 30 de mayo de 2021

PROGRAMA INGENIERIA CIVIL

Técnico
Profesi Tecnólo
NIVEL DE FORMACIÓN X Profesi MODALIDAD Presencial
onal go
onal

PENSUM 201703 SEMESTRE

AREA DE FORMACIÓN Profesional Común

HORAS DE HORAS DE
TOTAL HORAS HORAS DE
TRABAJO TRABAJO
DE TRABAJO TRABAJO
TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO HORAS TOTALES
TIPO DE ASIGNATURA DIRECTO CON INDEPENDIENTE
CRÉDITOS DIRECTO CON DIRECTO CON (Semestral)
IDENTIFICACIÓN DOCENTE O AUTÓNOMO
DOCENTE DOCENTE
(Semestral) (Semestral)
(Semestral) (Semestral)

Teórico - práctica 3 72 72 72 144

2. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Se pondrá en conocimiento del estudiante las principales actividades que involucra el proceso de Conocer, analizar, formular y evaluar se estudian los planes donde se encuentran
PRESENTACIÓN DE LA enmarcados los proyectos de infraestructura vial, las diferentes modalidades de selección para la contratación, los pasos de un proceso licitatorio, las actividades a ejecutar,
ASIGNATURA maquinarias y equipos y su análisis de precio unitario, al igual que los sistemas constructivos y la interventoría de los proyectos viales, en especial el cumplimiento de la normativa
que rige los aspectos técnicos asociados a cada actividad.

La construcción de los espacios que constituyen la oferta de ambientes donde se desarrollan mayoritariamente las actividades humanas requiere una base de saberes, los cuales
pasan principalmente por conocer el con qué y cómo realizarlas. Se refiere el con qué, a el conocimiento de las propiedades y características propias de cada material que se
NÚCLEO PROBLÉMICO DE considera en la planificación y proyección de contramedidas en el ámbito de la construcción de infraestructura vial. Por su parte, el cómo, se refiere al conocimiento en detalle de
LA ASIGNATURA los proceso constructivos viales de tomas de datos y aplicación de modelos matemáticos y estadísticos para la resolución de los problemas de la ciudades o regiones. Por las
múltiples actividades que involucra la resolución de actividades que conlleven la construcciones viales , se plantea exponer procedimientos donde converjan estratégicamente
ambos aspectos, facilitando el relacionamiento con actividades propias del campo de la construcción vial.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR LA ASIGNATURA

Resultado del Aprendizaje del Programa al que aporta

Código Unidad de Competencia
la competencia enunciada
UNIDAD DE
COMPETENCIA ASOCIADA Establece a través del conocimiento de elementos teóricos y científicos las diferentes
- UCA soluciones en el área de infraestructura, geotecnia, transporte, y seguridad vial,
C1
atendiendo factores humanos, ambientales, técnicos, económicos y financieros para
desarrollar la infraestructura regional y nacional.
 Código Elemento de Competencia
ELEMENTOS DE E1.C1 Identifica los conceptos y la realidad de la construcción vial
COMPETENCIA
E2.C1 Establece los alcances de los materiales base y subbase y ensayos requeridos en su proceso constructivo
ASOCIADOS - ECA
E3.C1 Conocer el proceso constructivo y materiales y normas del pavimento hidráulico y asfáltico
Código Criterios de realización asociados a los elementos de competencia
Identificación del concepto de los procesos constructivos y la realidad de la normativa, reconociendo los elementos centrales del conocimiento de la
CR1.E1.C1
historia dela construcción

CR2.E1.C1 Interpreta las características Análisis de los factores principales que influyen en la construcción y sus aspectos específicos
CRITERIOS DE
REALIZACIÓN CR1.E2.C1 Discute los elementos centrales de los materiales de base y subbase
ASOCIADOS - CRA
CR2.E2.C1 Analiza las normas establecidas para los ensayos que sustentan los materiales de base y subsae de las obras de construcción vial

CR1.E3.C1 Desarrolla conocimiento en los procesos constructivos de pavimentos rígidos y flexibles

CR2.E3.C1 Desarrolla conocimiento en las normas constructivas de pavimentos rígidos y flexibles

COMPETENCIAS
GENÉRICAS
(Señale con X ) Ciudadanas Comunicación Escrita Lectura Crítica X Razonamiento Cuantitativo X Inglés
mínimo una, máximo dos
opciones)

FORTALECIMIENTO DE LOS NODOS

NODOS DEL SELLO Orientación al

Humanismo Digital Pensamiento crítico X Liderazgo colectivo Competencias lingüísticas
TRANSFORMADOR servicio
(Señale con X ) Creatividad, Habilidades
mínimo una, máximo dos innovación y Ética del cuidado y buenvivir Desarrollo sostenible Nuevas ciudadanías tecnológicas y X
opciones) emprendimiento digitales

Código Unidades de Competencia Genéricas que desarrolla la asignatura

C1 Sustenta la solución de problemas teórico-prácticos con conocimientos disciplinarios e interdisciplinarios relacionados con el campo de la construcción vial

UNIDAD DE Aplica los criterios técnico-científicos necesarios para la planeación, el diseño, construcción y manejo de obras viales referente al componente normativo-
COMPETENCIA GENÉRICA C2
constructivo
ASOCIADA - UCGA

C3 Utiliza las herramientas de las Nuevas Tecnologías a su disposición para el buen desempeño profesional.

C4 Aplica los Principios de la Ingeniería, a la planeación, programación y operación, demostrando formación idónea, critica y creativa.

Código Elementos de Competencia Genéricas que desarrolla la asignatura

ELEMENTOS DE E.C1 1. Bases teóricas. 2. Experiencia práctica. 3. Manejo de diversas vertientes del conocimiento
COMPETENCIA
GENÉRICOS ASOCIADOS - E.C2 1. Conocimientos técnicos. 2. Resultados basados en experiencia. 3. Experiencias de campo.
ECGA
E.C3 1. Manejo de Software. 2. Manejo de equipos de última tecnología.

E.C4 1. Conocimiento del Proceso constructivo. 2. Manejo de los tiempos.

 Código Criterios de realización de competencias genéricas que desarrolla la asignatura

CR1 Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.

CRITERIOS DE CR2 Identificar los recursos que intervengan en la solución de la Problemática.

REALIZACIÓN GENÉRICOS
ASOCIADOS - CRGA CR5 Manejo total del Objeto de la Obra de acuerdo con su planeación.

CR6 Conocimientos de las condiciones externas e internas donde se desarrolla el proyecto.

CR7 Claridad en el diseño de la Obra.

ASPECTOS DE Uso de bibliografía en inglés Desarrollo de sesiones por tutor externo

INTERNACIONALIZACIÓN
DEL CURRÍCULO Desarrollo de sesiones y/o actividades evaluativas en inglés Otro (explique):

3. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO

Temáticas Sub-temáticas

1.1. Identificación del concepto y la realidad de la construcción vial.

1. UNIDAD 1: RESEÑA HISTORICA Y ASPECTOS GENERALES
1.2. Conocimiento de la historia.

2.1. Análisis del material que conforma, donde se usa, ensayos, restricciones.
2. UNIDAD 2: CONSTRUCCIÓN DEL AFIRMADO. NORMAS Y ESPECIFICACIONES
2.2. Conocimiento crítico de la normativa y proceso constructivo
UNIDADES DE
3.1. Alcance de los materiales base y subbase, ensayos, conveniencia en su
CONOCIMIENTO
utilización, normas y ensayos.
3. UNIDAD 3: CONSTRUCCIÓN DE BASE Y SUBBASE. NORMAS Y ESPECIFICACIONES
3.2. Conocimiento crítico de la normativa y proceso constructivo

4. UNIDAD 4: CONSTRUCCIÓN DEL PAVIMENTO ASFÁLTICO. NORMAS Y ESPECIFICACIONES 4.1. Historia, materiales, ensayo, normas y procesos constructivos.

5. UNIDAD 5: CONSTRUCCIÓN DEL PAVIMENTO HIDRÁULICO. NORMAS Y ESPECIFICACIONES 5.1. Historia, materiales, ensayo, normas y procesos constructivos.

6.1. Trabajos que no son usuales y que son innovadores en el tema constructivo
6. UNIDAD 6: CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS ESPECIALES.
de pavimentos

Exposición (cátedra - conferencia): Presentación del tema lógicamente estructurado en donde el recurso principal es el lenguaje oral. Aprendizaje activo y colaborativo: a través de
actividades grupales se busca facilitar la comprensión y discusión de los diferentes temas. Se propone que al final de los diferentes cortes y con duración de tiempos variables,
actividades evaluativas grupales. Los talleres propuestos se realizarán por grupos para responder planteamientos propuestos por el docente y hacer una discusión final sobre los
temas, buscando con ello una clara comprensión de los temas tratados. En el desarrollo del curso se realizará un trabajo para el corte final donde los estudiantes organizados en
METODOLOGÍA grupos formularán y expondrán un tema asignado. Se apoyarán las clases con exposición de videos para enriquecer la teoría impartida relacionada con aspectos relevantes de
DIDÁCTICA A UTILIZAR algunos proceso constructivos. Se proyecta la realización de quices donde se evalúa el contenido teórico y de lecturas asignadas en cada corte. Se asignarán algunas lecturas en
EN EL DESARROLLO DE LA idioma inglés y en los quices del corte respectivo algunas preguntas se formularán en este idioma. Se asignarán problemas de casos aplicados que deben prepararse y presentarse
ASIGNATURA a los compañeros. Esta práctica trae consigo el incentivo de aplicar la valoración al trabajo final del curso. Dentro de los recursos considerados a emplear para el curso se pueden
mencionar: salón de clases, Recursos audiovisuales, videos, diapositivas, Tablero, marcadores, y recursos informáticos como bases de datos suscritas y libros electronicos. Para
esto último se dispondrá de internet, plataforma digital google classroom, drive y forms. El curso estará apoyado con la plataforma google classroom donde además de compartir
el material visto en clase se compartirán videos y lecturas complementarias y afines a los tópicos expuestos. También servirá como medio para facilitar interactuar estudiante-
docente en horarios por fuera del aula de clases.
 Educación minima requerida: Especiaización en la linea disciplinar del programa academico en el que se desempeña. Experiencia Docente: Tres (3) años como docente de tiempo
completo en lnstituciones de Educación superior o su equivalente en medio tiempo un hora cátedra en el área de conocimiento en la que se va a desempeñar. Experiencia
PERFIL DEL DOCENTE
Profesional: Dos (2) años de experiencia profesional en el área de su especialidad. Conocimiento y habilidades técnicas para el cargo: Facilidad de comunicación y expresión tanto
oral como escrita, Capacidad de generar y transmitir el conocimiento y Conocimiento de los recursos audiovisuales básicos.

4. SISTEMA DE EVALUACIÓN
1er. Corte (30%) 2do. Corte (30%) 3er. Corte (40%)
Actividades mínimas Cód. Actividades mínimas
Cód. ECGA Actividades mínimas requeridas Cód. ECA Cód. ECGA Cód. ECA Cód. ECGA
requeridas ECA requeridas

1.1. Quiz diagnóstico E1.C1 ECT.2.1. 2.1. Taller práctico corte 2 E1.C1 ECT.2.1. 3.1. Taller práctico corte 3 E1.C1 ECT.2.1.

2.2. Trabajos temático y exposición 3.2. Trabajos temático y

1.2. Exposición y taller E1.C1 ECT.2.1. E1.C1 ECT.2.1. E1.C1 ECT.2.1.
del mismo exposición del mismo

1.3. Examen parcial corte 1 E1.C1 ECT.2.1. 2.3. Examen Parcial corte 2 E1.C1 ECT.2.1. 3.3. Examen parcial corte 3 E1.C1 ECT.2.1.

Nota: para cada actividad de evaluación formativa se requiere elaborar una rúbrica que presente los criterios e indicadores de evaluación del proceso formativo del estudiante.

5. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

WRIGHT P.H, HIGHWAY Engineering 6th Ed.. JOHN WILEY & SON INC, Ney York, 1996,
OGLESBY-HEWE, Highway Engineering, 4th Ed.John Wiley & Son, 1979 New York Hickerson, Thomas, Route Surveying and Design. McGraw-Hill Higher Education, 1967
LEGAULT,Adrian R. Ingeniería de carreteras y aeropuertos. Compañía Editorial Continental, 1962.
GARBER ,Nicholas J. & HOEL , Lester A., Ingeniería de tránsito y carreteras, Editora Thomson Editores S.A. Tercera Edición 2005.
BIBLIOGRAFÍA – KRAEMER, Carlos; SÁNCHEZ BLANCO, Victor, & Otros. Carreteras I y II, Universidad Politécnica de Madrid 1977.
ÁREA ANDINA MONTEJO FONSECA, Alfonso. Ingeniería de pavimentos para carreteras, Ágora Editores 2002.
OLIVERA BUSTAMANTE, Fernando, Estructuración de vías terrestres, Editora CECSA México 1986.
JEUFFROY,G. Proyecto y construcción de carreteras, Tomos I y II; Editores Técnicos Asociados 1967.
RICO DEL CASTILLO, La ingeniería de suelos, en las vías terrestres; Editorial Limusa México 1996.
ADUVIRE Pataca, Osvaldo & y Otros, Manual de túneles y obras subterráneas; Graficas Arias Montano 1997

https://peritmarkjohn.com/how-to-determine-the-structure-of-a-road
BIBLIOGRAFÍA -
AREANDINA https://www.aboutcivil.org/road-structure-cross-section.html
SEGUNDO
IDIOMA https://brainmates.com.au/brainrants/3-ways-structure-roadmap
https://prezi.com/bqvx2pqgzscy/the-road-form-structure-and-language

https://www.librosyeditores.com/ingenieria/5108-construccion-y-conservacion-de-vias-9789588726229.html
BIBLIOGRAFÍA
http://www.obrecol.com.co/construccion/construccion-de-vias/
COMPLEMENTARI
https://proyectostipo.dnp.gov.co/images/pdf/viasterciarias/ptviasterciarias.pdf
A
http://www.obcipol.com/construccion-de-vias-en-colombia/

6. APROBACIÓN DEL MICROCURRÍCULO

CONTROL DE
CAMBIOS
 APROBACIÓN

Nombre Firma Nombre Firma

INTEGRANTES
DEL COMITÉ
CURRICULAR
DEL PROGRAMA