MODULO2MAT2024

MÓDULO N°2:
NÚMEROS Y
OPERACIONES
Nombre y apellido: ___________________
ECEAB 6° 2024
1
Clase N°1: Jugamos con números
• Actividades de inicio:
Comenzamos jugando este nuevo módulo.
Actividades de desarrollo:
• Leemos atentamente entre todos el cuadro de la siguiente página.

• Realizamos el Trabajo practico N°1: Numeración. Realizamos las actividades que
se plantean.
Actividades de desarrollo
1)
Trabajamos con distintas actividades que implican utilizar números.
2)
3)
2
1- Seguimos realizando operaciones:
a) 327.980 - 1.000=
b) 567.670 – 10=
c) 432.890 – 100=
d) 456.090 + 1.000=
e) 980.001 + 10.000=
f) 230.090 – 1.000=
2- Cuanto hay que sumarle o restarle al número dado para obtener cada
resultado.
a) 878.020 - ___________= 868.020
b) 567.095 + __________ = 667.095
c) 999.999 - ___________= 998.999
d) 1.009.008 + __________= 2.009.008
e) 1.000.001 - ___________= 999.001
3-
Actividades de cierre:
• Que estrategias utilizaste para resolver los ejercicios anteriores.

• Responder:
a) ¿Trabajaste solo mentalmente o necesitaste hacer cálculos? ¿Por qué?
Para recordar siempre:
NUESTRO SISTEMA DE NUMERACION ES DECIMAL
• CON SOLO 10 DÍGITOS PUEDE ARMAR INFINIDAD DE NUMEROS.

• TIENE VALOR POSICIONAL (EL VALOR DE UNA CIFRA DEPENDE DE SU POSICION)
3
Clase N°2: “Números grandes”
Actividades de inicio:
La docente divide a la clase en tres equipos: Habrá números escritos en letra en
cartulinas. Los alumnos deberán pasar y escribirlos en números el equipo que escriba
más números en forma correcta gana el juego.
1) Trabajamos con números grandes
2) Leemos atentamente como se escriben los millones y billones.
4
3) Resolvemos problemas
5
1- Volvemos a leer entre todos el cuadro de la página 2.
2- Responder
a) ¿Por qué usamos comas al escribir números grandes?
Clase N°3:
Actividades de inicio: ¡A pensar!
• Resolvemos entre todos la siguiente actividad
6
Leemos atentamente los puntos 5 y 6 de la página anterior. Sacamos conclusiones,
las escribimos en el pizarrón y luego las copiamos en la carpeta.
Clase N°4: Trabajamos con las tablas

• Lee atentamente las afirmaciones de la pagina siguiente y responde si son

verdaderas o falsas.
7
• Resolvemos los siguientes problemas y calculos.
8
9
• Recordamos los pasos para resolver problemas. Y los pasos que marcamos el
año pasado.
Clase N°5: Orden de los cálculos

Actividades de inicio: Trabajamos con los puntos 1 y 2 de la siguiente pagina.
10
11
1- Leemos atentamente la información sobre el orden de las operaciones de la
página anterior.
2- Realizamos las actividades 4, 5 y 6.
3-
EN LOS CALCULOS EN CASO DE NO HABER PARENTESIS, SE RESUELVEN PRIMERO

MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES. LUEGO SUMAS Y RESTAS.
CLASE N°6: “Relaciones entre la multiplicación y la división”

Resolvemos las siguientes actividades
A través de dichas actividades vemos la relación que mantiene la multiplicación y la

división: son operaciones inversas.
• Realizamos las siguientes actividades
12
13
Para recordar siempre:
LA MULTIPLICACION Y LA DIVISION SON OPERACIONES INVERSAS ENTRE SI. TAMBIEN SON

OPERACIONES INVERSAS LA SUMA Y LA RESTA.
CLASE N°7: La multiplicación y sus propiedades

1- Realiza las siguientes actividades con tu compañero de banco.
2- Compartimos lo que respondieron.
14
1- Leemos entre todos las propiedades de la multiplicación
2- Resolvemos las actividades 3, 4 y 5 utilizando calculadora
15
Actividades de cierre
1- Sacamos conclusiones entre todos y las compartimos en voz alta. Destacamos
que en la multiplicación se cumplen las tres propiedades:
• CONMUTATIVA
• ASOCIATIVA
• DISTRIBUTIVA
Clase N°8: “Propiedades de la división”

Actividades de inicio: ¡A pensar!
• Comenzamos realizando las actividades 1 y 2 de la siguiente página.
16
1- Leemos atentamente la información de la página siguiente.
2- Damos ejemplos.
3- Realizamos las actividades 5 y 6.
17
CLASE N°9:
Trabajo practico N°1: “Modulo N°2: “Números y operaciones”
18
19
Clase N°10:
Trabajo practico N°2: Modulo 2 “Números y operaciones”
20
21

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Nombre y apellido: ___________________

• Leemos atentamente entre todos el cuadro de la siguiente página.

Trabajamos con distintas actividades que implican utilizar números.

a) 878.020 - ___________= 868.020

b) 567.095 + __________ = 667.095

c) 999.999 - ___________= 998.999

d) 1.009.008 + __________= 2.009.008

e) 1.000.001 - ___________= 999.001

• Que estrategias utilizaste para resolver los ejercicios anteriores.

NUESTRO SISTEMA DE NUMERACION ES DECIMAL

• CON SOLO 10 DÍGITOS PUEDE ARMAR INFINIDAD DE NUMEROS.

• Resolvemos entre todos la siguiente actividad

Clase N°4: Trabajamos con las tablas

• Lee atentamente las afirmaciones de la pagina siguiente y responde si son

• Resolvemos los siguientes problemas y calculos.

Clase N°5: Orden de los cálculos

EN LOS CALCULOS EN CASO DE NO HABER PARENTESIS, SE RESUELVEN PRIMERO

CLASE N°6: “Relaciones entre la multiplicación y la división”

A través de dichas actividades vemos la relación que mantiene la multiplicación y la

• Realizamos las siguientes actividades

LA MULTIPLICACION Y LA DIVISION SON OPERACIONES INVERSAS ENTRE SI. TAMBIEN SON

CLASE N°7: La multiplicación y sus propiedades

Clase N°8: “Propiedades de la división”

• Comenzamos realizando las actividades 1 y 2 de la siguiente página.

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