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    SESIÓN DE APRENDIZAJE No 3

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    Brisitas Hurtad Ochup
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre exposiciones académicas. La sesión incluye actividades para motivar a los estudiantes, evaluar sus exposiciones individuales y fortalecer conceptos como sinónimos y antónimos. El objetivo es mejorar la expresión oral de los estudiantes.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE No 3

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    Brisitas Hurtad Ochup
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre exposiciones académicas. La sesión incluye actividades para motivar a los estudiantes, evaluar sus exposiciones individuales y fortalecer conceptos como sinónimos y antónimos. El objetivo es mejorar la expresión oral de los estudiantes.

    Descripción original:

    sesión de aprendizaje exponer sobre sinónimos y antónimos

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE No 3

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    María Elizabet Taipe CoronadoSESIÓN DE APRENDIZAJE No 3 - UNIDAD 1

    DOCENTE Brisney Hurtado Ochupe


    FECHA 22, 24 y 26 GRADO Y 5° Fray-Diego ÁREA Comunicación DURACIÓN 180 minutos
    abril - SECCIÓN
    2024
    TÍTULO DE LA ¡Mi mejor Exposición! Aprendiendo más sobre los sinónimos y Antónimos
    SESIÓN
    PROPÓSITO DE LA Fortalecer la expresión oral y reconocer más los sinónimos y antónimos.
    SESIÓN:
    APRENDIZAJES ESPERADOS
    Competencia Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencias
    Se comunica oralmente en Obtiene información del texto Recupera información explícita de los Escucha atentamente y toma apuntes Exposición académica
    su lengua materna. oral. textos orales que escucha sobre las ideas relevantes.
    Infiere e interpreta información seleccionando detalles y datos Explica el tema de manera clara y
    del texto oral. específicos. ordenada.
    Adecúa, organiza y desarrolla las Explica el tema y propósito La exposición mantiene el hilo
    ideas de forma coherente y comunicativo del texto cuando este temático.
    cohesionada. presenta información especializada. En la exposición emplea gestos,
    Utiliza recursos no verbales y Adecúa el texto oral a la situación movimientos corporales de acuerdo a
    paraverbales de forma estratégica. lo quiere comunicar.
    comunicativa considerando el
    Interactúa estratégicamente con Domina el escenario y la voz es
    propósito comunicativo.
    distintos interlocutores. audible.
    Reflexiona y evalúa la forma, el Emplea estratégicamente gestos y Reflexiona sobre la validez de su
    contenido y contexto del texto movimientos corporales que enfatizan información.
    oral. o atenúan lo que dice. Evalúa si su exposición es clara y
    Determina la validez de la atrapó la atención del auditorio.
    información contrastándola con otros
    textos o fuentes de información.
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Lista de cotejo
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
    ENFOQUE TRANSVERSAL
    Enfoque orientación al bien común.
    Enfoque búsqueda de la excelencia.
    VALORES
    Respeto y empatía
    Momentos Estrategia metodológica Recursos tiempo
    INICIO Nos saludamos calurosamente y cantamos una canción titulada “pequeño pez – canción Plumón 15
    de bienvenida” Tarjetas minutos
    Establecemos nuestros acuerdos de convivencia que se espera lograr durante la sesión de Parlante
    aprendizaje. Laptop
    Para motivarnos veremos un video de una exposición frente al público. Tarjetas
    De ahí formularemos preguntas para reflexionar sobre la exposición académica y sus
    aspectos: ¿Para qué sirve? ¿Por qué es una forma de comunicación con el público? ¿Por
    qué debes involúcrate con el tema que vas exponer? ¿Por qué es importante los gestos,
    movimientos corporales y dominio escénico?
    Se formula preguntas de saberes previos ¿Qué diferencia existe entre una exposición y
    discurso?
    Realizamos preguntas de conflicto cognitivo ¿Cómo realizo mi exposición? ¿He notado
    de mis dificultades al momento de exponer?
    Presentamos a continuación la competencia, enfoque, los valores y las actividades que se
    va realizar.
    DESARROLLO Se realiza la exposición individual de cada estudiante. Ficha de 160
    La docente evalúa con una lista de cotejo. autoaprendizajes minutos
    RETROALIMENTACIÓN Papelotes
    Se prepara materiales de andamiaje luego socializamos el tema sinónimo, clases, Cinta masking
    antónimos y sus clases. Plumones
    CIERRE Metacognición Voz 5 minutos
    ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí hoy? ¿Superé mis dificultades? ¿Hice una mejor
    exposición?
    N° Nombres y Apellidos CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4 CRITERIO 5 CRITERIO 6 CRITERIO 7 Observaciones
    Escucha Explica el tema La exposición En la exposición Domina el Reflexiona Evalúa si su
    atentamente y de manera clara mantiene el hilo emplea gestos, escenario y la voz sobre la validez exposición es
    toma apuntes y ordenada. temático. movimientos es audible. de su clara y atrapó la
    sobre las ideas corporales de
    información. atención del
    relevantes. acuerdo a lo
    quiere comunicar. auditorio.

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