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    BIODIVERSIDAD

    GUIA 1 PERIODO II
    EXPLORACIÓN
    Sabías Que…? Los Seres Vivos se relacionan con su
    ambiente
    El medio ambiente es el conjunto de factores bióticos y
    abióticas que se relacionan entre sí. Dentro del ambiente
    hay una organización ecológica(ver imagen)
    Responde desde el lenguaje de a ecología los
    términos?
    Individuo:__________________________________
    _________________________________________
    Población:_____________________________________
    ______________________________________________
    Comunidad:________________________________
    _____________________________________________
    Ecosistema________________________________________
    _________________________________________________________________

    ESTRUCTURACIÓN: BIODIVERSIDAD

    I. Relaciones Bióticas: Los seres vivos se relacionan con el entorno estableciendo una interacción en la
    que pueden beneficiarse, dañarse o noafectarse entre sí. Las relaciones que se establecen son dependientes;
    es decir, unos dependen de otros y esto les ha permitido la adaptación a sus hábitats.
    La estructura del medio ambiente se encuentra conformada por dos factores relacionados entre sí, que dan
    lugar al ecosistema: los factores bióticos y los abióticos. Todos los seres vivos que habitan un ecosistema son
    considerados como factores bióticos. Por otro lado, los aspectos físicos y químicos (La temperatura,
    cantidad de agua, la luz, el aire, etc) de un ecosistemaconstituyen los factores abióticos.

    Una forma de analizar la interacción entre seres vivos y el entorno es a través de las cadenas alimentarias y
    redes tróficas; a través de ellas se visualiza la dependencia que existe entre el componente biótico del
    ambiente natural.

    Observa la imagen y responde

    1. ¿qué sucede con la energía a medida que se asciende


    en los niveles tróficos?
    a. aumenta b. disminuye c. se conserva
    2. ¿Explica la respuesta anterior
    _________________________________________________
    ________________________________________________
    ________________________________________________
    3. ¿Por qué la rana es un animal consumidor secundario?
    ___________________________________________________
    ___________________________________________________
    4.¿Que nombre recibe la rana según su tipo de alimentación?
    _______________________
    5 Elabora glosario de la guía
    I. .Redes Tróficas y flujo de
    energía
    En los ecosistemas, la cantidad
    de energía que se encuentra en
    un nivel trófico es siempre mayor
    que la cantidad de energía quese
    puede transferir hacia el
    siguiente nivel. Esto ocurre
    porque todos los seres vivos
    gastan parte de la energía del
    alimento que consumen en su
    mantenimiento y, también,
    liberan energía al ambiente en
    forma de calor.
    - Los productores captan y
    utilizan la energía
    proveniente del sol. Una Parte de esa energía es gastada por el organismo, otra parte se
    libera al ambiente en formade calor y la restante pasa al siguiente nivel trófico.
    - Los consumidores obtienen la energía de su alimento. Parte de ella la usan en sus funciones,
    otra se libera al ambiente en forma de calor y la restante pasa al nivel trófico siguiente.
    - Los descomponedores actúan sobre los restos de los organismos, terminan de emplear y liberar la
    energía que quedaba en ellos al medio natural y así se inicia nuevamente el ciclo.
    .
    TRANSFERENCIA: Actividad de afianzamiento: refuerzo conceptos )
    1¿qué es una cadena alimentaria?______________________________________
    _____________________________________________________________________

    2. ¿qué diferencia hay entre una cadena alimentaria y una red trófica?____________

    _____________________________________________________________________
    3. Escribe el nombre de cada nivel trófico. COLOREA

    4. El dibujo corresponde a:
    a. una cadena alimentaria
    b. una red trófica c. un ecosistema
    d. una población.

    5. Escriba tres cadenas alimentarias que


    se formen en la red trófica
    1.______________________________

    2._____________________________

    3______________________________

    4. En qué nivel se formaron las cadenas


    alimentarias que aparecen en la red trófica
    ilustrada____________________

    5.¿Qué sucedería si por la contaminación


    desaparecieran las algas?__________________________________________________
    _____________________________________________________________________

    PREPARAR ACTIVIDAD LUDICA PROXIMA CLASE.

    INSUMOS: 1. CONFORMAR GRUPOS DE SEIS INTEGRANTES


    2. Cada integrante debe llevar a clase un antifaz con el eslabón de la cadena
    alimentaria que le correspondió según la siguiente lista:
    Números 1,3.5.7.9 consumidores primarios (acuáticos y terrestres)
    Números 2,4,6,8,10 consumidores secundarios (acuáticos y terrestres)
    Números 11,13,15,17,19 consumidores terciarios (acuáticos y terrestres)
    Números 12,14,16,18 y 20 consumidores cuaternarios (acuáticos y terrestres)
    Números 21,23, 25, productores: plantas- numeros:27,29,31,33 productores algas
    Números 22,24,26,28,30 descomponedores (acuáticos y terrestres)

    3.Durante la clase el grupo debe elaborar la cadena alimentaria explicando


    cada integrante su rol dentro de la misma.
    4. La profesora eliminara un eslabón de la cadena y el grupo debe explicar
    que sucede si ese eslabón no está.
    5. Al final cada equipo debe formar una red trófica involucrando a otros
    miembros del grupo ganándose así la nota más alta.

    Pega la guía en tu cuaderno en forma organizada evidenciando tu responsabilidad y


    proactividad.

    Escribe en letra gorda en tu cuaderno y decora la frase

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