Tarea Técnicas de Animación Sociocultural (Daysa Bel Taveras Medina)

PEDAGOGIA SOCIAL
Nombres y Apellidos:
Nilka Cecilia de los Santos Beltre.
Matricula:
100185336
Maestra:
Ramona Virginia Cruz Castillo
Sección:
W06
Código Asignatura:
TEG4110
Tema:
Tarea: Técnicas de Animación Sociocultural
Fecha:
13/03/2024
La Educación no cambia el mundo; cambia personas que van a cambiar

el mundo
Paulo Freire
Tarea: Técnicas de Animación Sociocultural
1. Después de observar el video desplegado en el espacio de recursos de
aprendizaje y el siguiente mapa conceptual crea tu propio concepto de
animación sociocultural.
Partiendo del video observado en mis propias palabras puedo decir que
la Animación Sociocultural es una Educación en la cual transformamos e
involucramos de manera activa la participación de las personas para
darles la oportunidad y que estos evolucionen en su forma de vida.
2. Lee, analiza, comenta y realiza anotaciones del material compartido.
Animación Sociocultural
La animación sociocultural es un enfoque dinámico y participativo que busca
promover el desarrollo integral de comunidades y grupos sociales a través de la
participación activa de sus miembros en la creación, difusión y gestión de
actividades culturales, educativas y recreativas. Este proceso de animación
sociocultural tiene como objetivo principal empoderar a las personas, fomentar
la cohesión social y fortalecer el tejido comunitario, permitiendo a los individuos
y grupos expresar sus identidades, necesidades e intereses, y facilitando la
construcción de una sociedad más inclusiva, justa y democrática. En resumen,
la animación sociocultural es una estrategia que pone en el centro a las
personas, su creatividad y su capacidad de transformar positivamente sus
entornos sociales y culturales.
Origen de la Animación Sociocultural
Para autores como Charles Delorme la Animación Sociocultural ha existido
siempre vinculando sus orígenes al momento en que las personas se agrupan,
y comienzan a buscar estrategias para organizarse grupalmente y facilitar
procesos individuales. Sin embargo, es en Francia donde se identifica por
primera vez el término: ANIMACION.
Fue en 1950 registrada en una reunión de la UNESCO en Mondsee (Austria).
Pero no es hasta 1965 cuando se registra la expresión “animation
sucioculturelle” que en aquel momento eran muy frecuentes en debates
culturales. Por lo que podemos reconocer como es en el contexto francófono
donde se empieza a conceptualizar la animación sociocultural.
Por otra parte, en su origen más próximo están los movimientos de Educación
Popular y de Educación de Adultos, como los Ateneos y Universidades
populares, los principios de la Escuela Nueva, de la que se recoge sus
propuestas metodológicas la Animación Sociocultural. Estos movimientos
cobran fuerza tras la II Guerra Mundial, apoyados por partidos políticos,
agentes sociales, iglesias, el movimiento laico y el «scout» en el campo de la
juventud, con un marcado sentido revitalizador y de reconstrucción social y
cultural. A partir de la mitad del siglo XX, comienzan a surgir grandes
asociaciones y federaciones de carácter nacional e internacional tendentes a
potenciar objetivos, metodologías y técnicas que se han considerado propias
de la Animación.
En España los movimientos de Animación Sociocultural son históricamente
hablando, bastante recientes. Las Misiones Pedagógicas a principios del siglo
XX con el espíritu de la Educación Popular y los movimientos de renovación
pedagógica son la antesala de la Animación Sociocultural.
Entre finales del siglo XIX y siglo XX hasta la guerra civil, que trunca muchas
de estas aspiraciones, se dan iniciativas como las Colonias de Vacaciones, las
Casas del Pueblo, los Ateneos, la Escuela Moderna de Ferrer y Guardia, las
Universidades Populares y la inspiración de la Institución Libre de Enseñanza
Proyecto de la Animación Sociocultural
La animación sociocultural suele ponerse en práctica a través de los
denominados proyectos de ocio y tiempo libre mediante los cuales el animador
aplica los principios de la animación sociocultural directamente sobre un grupo.
Estos proyectos suelen formar parte de programas más extensos, que cubren
un periodo de tiempo dentro de un grupo muy concreto, estos proyectos que se
realizan dentro del campo de lo social (educativo, formativo, reivindicativo,
cultural) pretenderá y tendrá como objetivo primordial cambian una cierta
realidad social acorde a los deseos del equipo o las instituciones donde vaya a
actuar.
3. Investiga todo lo relacionado con las técnicas de animación
sociocultural.
Existen diversas técnicas de animación sociocultural que los profesionales
utilizan para promover la participación, la cohesión y el desarrollo en
comunidades y grupos sociales. Algunas de las técnicas más comunes
incluyen:
 Dinámicas de grupo: Son actividades diseñadas para fomentar
la interacción, la comunicación y el trabajo en equipo. Pueden
incluir juegos, ejercicios de confianza y actividades de resolución
de problemas.
 Talleres temáticos: Organizar talleres sobre temas específicos,
como arte, música, cocina, salud, educación, entre otros, para
brindar oportunidades de aprendizaje y expresión a los
participantes.
 Eventos culturales y artísticos: Organizar eventos como
exposiciones, conciertos, obras de teatro, festivales y ferias para
promover la creatividad y la apreciación cultural.
 Debates y mesas redondas: Fomentar el diálogo y la reflexión
sobre temas relevantes, lo que permite a las personas expresar
sus opiniones y aprender de los demás.
 Proyectos comunitarios: Involucrar a la comunidad en la
planificación y ejecución de proyectos que aborden problemas o
necesidades específicas, como la renovación de espacios
públicos o la organización de eventos locales.
 Programas de voluntariado: Fomentar la participación activa de
voluntarios en actividades que benefician a la comunidad,
promoviendo el sentido de pertenencia y la solidaridad.
 Historias de vida y narración oral: Invitar a personas a
compartir sus experiencias personales, historias y tradiciones
culturales para preservar la memoria colectiva y promover la
comprensión intergeneracional.
 Cine-foros y lecturas comunitarias: Proyectar películas o
facilitar la lectura de libros seguidos de discusiones para
promover la reflexión y el debate.
 Mapeo comunitario: Ayudar a la comunidad a identificar
recursos, activos y desafíos locales, lo que puede conducir a la
planificación de mejoras y proyectos colaborativos.
 Teatro y expresión corporal: Utilizar técnicas de teatro y
expresión corporal para abordar cuestiones sociales y promover
la comunicación no verbal.
 Redes sociales y medios digitales: Utilizar plataformas en línea
y redes sociales para llegar a un público más amplio y fomentar la
participación virtual.
Estas técnicas se adaptan a las necesidades específicas de la comunidad o

grupo con el que se trabaja y pueden combinarse de diversas maneras para
lograr los objetivos de la animación sociocultural. La elección de las técnicas
dependerá de los recursos disponibles, los objetivos de la animación y la
población a la que se dirige.
4. Elabora una síntesis sobre las técnicas de animación sociocultural
Las técnicas de animación sociocultural son herramientas y enfoques
utilizados por profesionales para fomentar la participación, el desarrollo
comunitario y la cohesión social en grupos y comunidades. Estas técnicas
abarcan una amplia variedad de métodos, desde dinámicas de grupo y
talleres temáticos hasta eventos culturales y proyectos comunitarios. Su
propósito principal es empoderar a las personas, permitiéndoles expresar
sus identidades, intereses y necesidades, y promover la construcción de
una sociedad más inclusiva y democrática. Las técnicas de animación
sociocultural se adaptan a las necesidades específicas de la población
objetivo y se utilizan de manera creativa para facilitar la participación activa,
el aprendizaje, la expresión cultural y el fortalecimiento de los lazos sociales
en una comunidad.
El ámbito de la educación social y concretamente la animación sociocultural
brinda un espacio lleno de momentos para la potencializarían de la
expresión creativa. Mediante diferentes técnicas relacionadas a la cultura y
el arte, la persona puede desarrollar estrategias de autoconocimiento y
establecer interrelaciones personales.
El ámbito de la educación es un medio único para potenciar y respetar la
imaginación del niño y del adulto sea cual sea su circunstancia de vida; de
este modo la persona entenderá toda su riqueza interior y el mundo al que
pertenece. Para ello, se debe propiciar un lugar para crear y aumentar la
creatividad, para contar con o sin palabras, para resolver un problema de
múltiples maneras; un lugar para expresar y así elevar el pensamiento, la
intuición y la acción de la realidad.
El estímulo para dar forma a ‘eso que llevamos dentro’ y ‘está preparado
para salir’, puede ser la respuesta a una búsqueda personal, una
reconciliación con nosotros mismos y el despertar de los sentidos. Desde la
experimentación y la vivencia de los procesos creativos propios y ajenos,
individuales y grupales, es donde se hace posible el desarrollo de la
capacidad expresiva.
Las herramientas y técnicas para potenciar la expresión creativa de las
personas son muchas, tanto como situaciones y realidades del ámbito
educativo puedan darse, pero la base, sin duda, está en el objeto cotidiano,
cercano a los intereses de la persona; sus historias, los cuentos, las
dramatizaciones, las imágenes, su proyección, los colores que le rodean,
las formas, la luz y la sombra, su cuerpo, la naturaleza que debe respetar
para que de este modo encontrar nuevos mundos y así entender el que
vivimos, conociéndose y reconociéndose.
5. Crea un álbum con técnicas de animación sociocultural aplicables a
cualquier grupo social. Observa el video de cómo crear un álbum en
Word colocado en espacio de recursos de aprendizajes. el link del mural
o álbum que realizaste en tu documento en Word.
TECNICAS DE ANIMACION SOCIOCULTURAL
DANZA
La danza es una forma de expresión artística y

cultural que implica el movimiento del cuerpo de
una manera rítmica y coordinada, generalmente
acompañada de música u otras formas de sonido.
La danza puede llevarse a cabo individualmente o
en grupos, y puede adoptar una amplia variedad
de estilos, técnicas y propósitos.
El Teléfono Descompuesto
El objetivo del juego es comparar el
mensaje final con el mensaje original que
el facilitador susurró al principio. A
menudo, el mensaje se habrá
distorsionado y cambiado a medida que
pasaba de una persona a otra, lo que
genera risas y diversión en el grupo. Este
juego ilustra cómo la comunicación
puede ser influenciada por la percepción
y la interpretación de cada persona.
Torre de Construcción
Esta dinámica de grupo promueve la
colaboración, la resolución de problemas,
la creatividad y la comunicación efectiva.
Además, puede servir como una metáfora
para discutir temas más amplios, como el
trabajo en equipo, la toma de decisiones y
la importancia de la planificación en un
contexto de animación sociocultural.

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