ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA “BERTHA ERRERA DE RUANO”

Profesor: José Leonis Quelech Camey Área: Comunicación y lenguaje Grado: CUARTO
Bloque: conociendo nuestra diversidad Fecha: ______________________ I BIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS Actividades de Indicadores de Evaluación Recursos

aprendizaje logros
Procedimentales Declarativos Actitudinales
Seguimiento de Conocimiento del otro y la Identifica Humanos:
Interpreta instrucciones y Instrucciones y otra como forma de lograr Actividad no. 1. elementos Maestro
mensajes orientación: orientaciones la convivencia y A buscar el importantes en Alumno
escuchados en enumeración de orales: comunicación efectiva. significado mensajes
escuchados en
diferentes recursos, descripción Seguridad y confianza en escondido. Didácticos:
situaciones
situaciones de secuencias, Elementos de la sí mismo en diversas de
Libros
de comunicación utilización de un comunicación: conversaciones, acerca de Actividad no. 2 comunicación Revistas
social. lenguaje directo y emisor, experiencia y asuntos de como le contaron social. Periódicos
claro. receptor, interés. te lo cuento. Cuaderno
Identificación de los código, canal, Aprecio y respeto por las Organiza el Recortes
Aplica diferentes elementos del proceso mensaje. formas de comunicación Actividad, no. 3 contenido de los Crayones
estrategias de comunicativo. Sistema de verbal y no verbal. poemas sin mensajes Hojas
lectura Identificación e comunicación Interpretación de nombre. recibidos y la Tijeras
Para obtener integración del verbal y no significados implícitos y respuesta que Etc.
información y significado del verbal propias explícitos en diálogos y Identificación de dará a los
mismos.
como mensaje de los de los idiomas y conversaciones formales e los elementos
informales.
recreación. elementos de regiones. de comunicación. Comunica sus
Respuesta precisa en forma
comunicación verbal. oral o ideas, estado
Relación entre los Textos escrita a preguntas que se Redacción de de ánimo, por
mensajes funcionales: formulan. narraciones medio de
comunicativos y las listas rótulos, Identificación de las breves. gestos faciales
reacciones avisos, herramientas de la y movimiento
sensoriales, sonaras felicitaciones, comunicación oral: pausas, corporal.
táctiles, olfativas, cartas, notas, entonación, contacto visual,
gustativas, visuales. recados, entre otras.
instructivos.

F. ______________________ (Vo) (Bo) F._______________________

Maestro (a) Directora.
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA “BERTHA ERRERA DE RUANO”
Maestro: José Leonis Quelech Camey Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Grado: cuarto
Bloque: consolidando nuestra relación Fecha:_________________________ I BIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS Actividades de Indicadores de Evaluación Recursos

aprendizaje logros
Procedimentales Declarativos Actitudinales
Creación de un Estrategia de Utilización de los apoyos Lecturas. El Humanos
Interpreta mensajes lenguaje de señas lecturas. gráficos origen del maíz . Maestro
para ser utilizado utilizados en los diferentes
verbales, textos como código en el
Los regionalismos textos:
blanco Alumno
icónicos e ícono Los sinónimos y Utiliza la
proceso comunicativo. subrayado, negrillas,
verbales propios de Utilización de gestos antónimos. viñetas, entre otros. Practica lúdica modulación, la Didácticos:
su y movimientos La investigación Identificación de signos y entonación y el Cartulinas
entorno sociocultural corporales para Familia de señales Seguimiento de timbre de la voz Papel
aclarar o modificar convencionales y naturales adecuados a la
mensajes.
palabras. en su
instrucciones, la construcción
Participa en El punto y la redacción de circunstancia Papel Manila
Utilización de la entorno desde la
intercambios información coma. cosmovisión de los instrucciones comunicativa y Papel de china
comunicativos orales presentada por medio pueblos. (anécdotas) al
adecuando los de tablas, mapas y La conversación Utilización de símbolos, Interlocutor o a Periódicos
otros recursos. señales y otros recursos los
mensajes que emite Interpretación de
Los pronombres gráficos para establecer
Utilización de Hojas
a la situación en que Comprensión textos literarios interlocutores. Marcadores
palabras que comunicación con otros.
se encuentra. describen y frases que lectora: Identificación de la idea Etc.
indican sensaciones Formulación de principal de un texto, de las Redacción de Participa en
de diferentes tipos: preguntas ideas secundarias y de los leyendas, situaciones
olfativas, gustativas, detalles importantes comunicativas
sonoras, táctiles, etc.
Elaboración de Seguimiento de
cuentos,
predicciones fabulas, etc. de manera
Establecimiento del instrucciones escritas de
propósito que cada cuatro o más acciones Responsable y
lector tiene para leer Estructura externa Toma de conciencia de su Actividad, no. 1 respetuosa para
determinado e interna de propio nuestro taller de establecer
material. proceso de lectura tanto en acuerdos y
Utilización de
textos. voz alta como silenciosa
escritura.
Palabras de tomar
diferentes estrategias (Control
para aumentar la enlace en el texto. meta cognitivo.) decisiones.
velocidad lectora:

F. ______________________ (Vo) (Bo) F._______________________

Maestro DIRECTORA.
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA “BERTHA ERRERA DE RUANO”
Maestro: José Leonis Quelech Camey Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Grado: cuarto
Bloque: consolidando nuestra relación Fecha:_________________________ II BIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS Actividades de Indicadores de Evaluación Recursos

aprendizaje logro
Procedimentales Declarativos Actitudinales
Utilización del Modalidades de Establece la diferencia
Interpreta mensajes información intercambio de Practica de la cortesía, el entre Humanos
presentada por medio dialogo y el respeto de las Análisis de los diversos tipos de Maestro
verbales, textos de tablas, mapas y
información y mensajes:
opiniones de los demás diferentes tipos de Alumno
icónicos e ícono otros recursos gráficos. formatos de como forma de vida. visuales, auditivos,
lectura, en los
verbales propios de Utilización de los expresión oral. Análisis y actitud crítica medios de icónicos, entre otros.
su apoyos gráficos Dialogo. ante los mensajes de los Interpreta la Didácticos:
comunicación.
entorno utilizados en los Monologo medios de comunicación información explícita Cartulinas
diferentes textos social y publicitaria. Lecturas. El e infiere la Papel
sociocultural subrayado, negrillas,
Funciones del información implícita
Valoración de los medios pajarillo de alas construcción
viñetas, entre otros. idioma: expresiva, de comunicación por su presente en textos
blancas Papel Manila
Participa en Utilización de informativa, función. que presentan
intercambios diferentes estrategias estética, Interés por la imagen y escritura. Papel de china
Hojas de trabajo,
comunicativos de literatura silenciosa persuasiva. sistematización de la Interpreta, por medio
según el tipo de texto: lectura en el aula. Actividad. No. 2 el de la Periódicos
orales Identificación de la idea Lectura silenciosa, el
Participación activa, que se va a…. Hojas
adecuando los principal de un texto, Generalizaciones: individual y cooperativa en significado de textos
mensajes que emite de las ideas Ideas principales, escritos y Marcadores
la construcción de textos Actividad. No 1,
a la situación en secundarias y de los secundarias y escritos. visuales. Aplica Etc.
noticias de última
que detalles importantes. concluyentes. hora. diferentes
Definición de la estrategias en la
se encuentra. secuencia de los
Lectura recreativa, comprensión de
de estudio a la Actividad, no. 1
eventos en un texto que me gusta textos informativos y
dado. consulta. hacer. literarios.
Atención a expresiones El periódico. Actividad, no 4.
que indican el orden Texto poético Algo más que
cronológico de los
hechos en un texto:
Textos narrativos palabras.
alrededor de..., durante

F. ______________________ (Vo) (Bo) F._______________________

Maestro (a) directora
 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA “BERTHA ERRERA DE RUANO”
Maestro: José Leonis Quelech Camey. Área: COMUNICACIÓN Y LENJUAJE Grado: cuarto
Bloque: valorando nuestra convivencia Fecha:_______________________ III BIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS Actividades de Indicadores de Evaluación Recursos

aprendizaje logro
Procedimentales Declarativos Actitudinales
Diferenciación de la Identifica el
intención Elementos de la Utilización de recursos Actividad no. 1 formato e
comunicativa de iconográficos del dialoguemos de
Produce textos palabra: Intencionalidad Humanos.
diferentes tipos de periódico en textos que otra manera.
informativos y con de textos
textos narrativos se producen: signos,
intención literaria de Estructuras de la Actividad. No 3. informativos Maestro
símbolos, señales,
acuerdo con la Utilización de
palabra: ilustraciones, esquemas,
Una palabra Redacta textos Alumno
estructura externa Ortografía. mucho significado. funcionales e
oraciones complejas mapas, fotografías, entre
(forma) e interna de varios tipos. Relaciones de otros. Informativos Didácticos
Actividad no. 1
(contenido). significados entre las estamos seguros atendiendo los Cartón
Utilización de frases palabras Redacción de párrafos en el agua. elementos que Papel bon
de enlace o Antónimos, utilizando las palabras caracterizan la Crayones
Utiliza estrategias conectivos al sinónimos, según su clase o Lecturas. Los estructura Marcadores
redactar textos categoría y función. hongos,
para enriquecer su homófonos, externa de los Laminas
propios Momostenango,
vocabulario básico homógrafos. etc. mismos. educativas
(bueno, mejor dicho, Inclusión de oraciones Utiliza diversos Etc.
en fin, por último, que indican el inicio, el
Búsqueda y manejo utilización del significados de
entonces, pues, desarrollo y el final en diccionario,
entre otras).
de fuentes de párrafos que redacta
las palabras
información. Comprensión de teniendo en
ejercicios en el
Relación de La biblioteca. palabras de otros cuaderno de cuenta la
significado en Fuentes idiomas que se hablan ortografía. relación entre
palabras homónimas bibliográficas. en la comunidad y que la estructura
(igual escritura) y Tipos de oraciones han sido incorporados del idioma y el
homófonas (igual El mapa conceptual. en el lenguaje cotidiano. contexto
pronunciación pero sociocultural.
diferente escritura).

F. ______________________ (Vo) (Bo) F._______________________

Maestro (a) directora.
 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA “BERTHA ERRERA DE RUANO”
Maestro :José Leonis Quelech Camey Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Grado: cuarto
Bloque: fortaleciendo nuestro futuro. Fecha:______________________ IV BIMESTRE

CONTENIDOS Actividades de Indicadores de Evaluación Recursos

COMPETENCIAS aprendizaje logro
Procedimentales Declarativos Actitudinales
Clasificación de las Reconocimiento de Lectura: las alfombras
Utiliza la normativa palabras según su los elementos de la Identificación de la de aserrín. Aplica, en los
acentuación: agudas, Debates, mesa textos escritos,
del idioma para el graves, esdrújulas,
palabra, estructura de la redonda.
Humanos:
los elementos
logro de una entre otras. Tipos de palabras palabra según los normativos
Comunicación según su distintos idiomas. Redacción de temas. emanados del Maestro.
escrita eficaz. Reconocimiento de los acentuación. Actividad no. 3 lo que estudio de los Alumno.
tipos de oraciones Utilización de los espero de mi. sonidos y de las
según la actitud del palabras.
hablante.
Significado y modificadores del Actividad no. 3
Organiza la Aplicación de la estructura de la verbo: adverbios de ilustremos nuestras Redacta
Didácticos:
información de ortografía puntual oración. lugar, tiempo, ideas. oraciones de Cuaderno
acuerdo con las (signos de puntuación Tipos de oración. negación, modo, duda. acuerdo a la Libro
características propios del El verbo, sustantivo, normativa del Recortes
idioma) Actividad, no. 2 el idioma.
estructurales, Reconocimiento de
modificadores, etc. Agrupación de las poema del diamante
Crayones
formales y de fuentes tecnológicas palabras por su Actividad no, 3 Organiza la
Hojas de
contenido de de consulta: internet, relación. juguemos un poco con información cuadros
diferentes tipos de buscadores y otros Variaciones Aplicación de la las ideas y las palabras. obtenida de Marcadores
Texto. recursos lingüísticas. ortografía acentual. diversas fuentes Tijeras etc.
audiovisuales de Ejercicio en el escritas.
información.
Regionalismo, Utilización de formatos cuaderno,
modernismo, etc. o modelos para la Y hojas de trabajo. Utiliza tecnología
Manejo de Búsqueda y manejo recopilación de de uso frecuente
organizadores de fuentes de información: en el ambiente
gráficos: esquemas, información. resúmenes, apuntes, para obtener
ficheros, cuadros información.
sinópticos, mapas
Medios tecnológicos. cuadros de doble
conceptuales, entrada, entre otros.
resúmenes,

F. ______________________ (Vo) (Bo) F._______________________

Maestro (a) directora.