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    Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico - Fase 4 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas

    Cargado por

    Camila Rojas
    La guía describe una actividad práctica para estudiantes que consiste en realizar una simulación pedagógica, responder una pregunta en un foro y participar en discusiones. La actividad busca que los estudiantes contrasten sus aprendizajes teóricos con situaciones simuladas y realicen una reflexión crítica mediante el diálogo grupal.

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    Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico - Fase 4 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas

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    Camila Rojas
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    La guía describe una actividad práctica para estudiantes que consiste en realizar una simulación pedagógica, responder una pregunta en un foro y participar en discusiones. La actividad busca que los estudiantes contrasten sus aprendizajes teóricos con situaciones simuladas y realicen una reflexión crítica mediante el diálogo grupal.

    Descripción original:

    chebre

    Título original

    Guía para el desarrollo del componente práctico - Fase 4 - Componente práctico – Prácticas simuladas

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    La guía describe una actividad práctica para estudiantes que consiste en realizar una simulación pedagógica, responder una pregunta en un foro y participar en discusiones. La actividad busca que los estudiantes contrasten sus aprendizajes teóricos con situaciones simuladas y realicen una reflexión crítica mediante el diálogo grupal.

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    Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico - Fase 4 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas

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    La guía describe una actividad práctica para estudiantes que consiste en realizar una simulación pedagógica, responder una pregunta en un foro y participar en discusiones. La actividad busca que los estudiantes contrasten sus aprendizajes teóricos con situaciones simuladas y realicen una reflexión crítica mediante el diálogo grupal.

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Guía por actividadespara el desarrollo del componente práctico del curso
    Evaluación 520026

    1. Información general del componente práctico.

    Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en investigación


    Tipo de curso: Metodológico
    Momento de la evaluación: Intermedio
    Puntaje máximo del componente: 100 puntos
    Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
    Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
    aprendizaje: Contrastar los aprendizajes obtenidos dentro de la práctica
    pedagógica, con la realización de la práctica simulada, a partir de del diálogo y la
    reflexión crítica dentro del grupo colaborativo.

    2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

    Escenarios de componente práctico: Remoto


    Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
    Número de actividad: 1
    Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
    La actividad inicia el: sábado, 27 La actividad finaliza el: miércoles, 15 de
    de abril de 2024 mayo de 2024
    Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
    los siguientes:

    • Contenidos y referentes aportados dentro del curso en la Unidad 3 del curso


    • Simulador de práctica pedagógica de Investigación evaluativa
    La actividad consiste en:

    1. El estudiante ingresa al Simulador de Práctica Pedagógica y desarrolla la


    simulación, la cual, permite que se fortalezcan sus competencias como
    licenciados en formación, a partir de situaciones contextualizadas.
    2. Luego de la simulación, el estudiante descarga el resultado de esta y lo
    comparte en el foro colaborativo, a fin de relacionar la experiencia obtenida en
    la simulación con la siguiente pregunta orientadora: ¿De qué manera la
    investigación evaluativa permite identificar, abordar y solucionar las

    1
    problemáticas relacionadas al alcance de los aprendizajes, dentro de
    las diferentes instituciones educativas?
    3. Cada uno de los estudiantes da respuesta argumentada y fundamentada en los
    recursos aportados en el curso, generando discusión en torno a la misma,
    siendo propositivos y críticos en la respuesta aportada.

    Nota: La realización de la Práctica simulada, posee 10 horas de las comprendidas


    dentro del curso en la Práctica educativa y pedagógica.
    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
    En el entorno de Información inicial debe:

    1. Consultar la agenda del curso para orientarse sobre la fecha de apertura y


    cierre de la actividad.
    2. En caso de necesidad, interactuar en el Foro general del curso con su tutor
    asignado, de manera que pueda resolver las inquietudes o dificultades en el
    proceso formativo.

    En el entorno de Aprendizaje debe:

    1. Revisar el Syllabus del curso para orientarse en las particularidades de esta y


    cada fase del curso.
    2. Ingresar al Simulador de Prácticas Pedagógicas y realizar la simulación.

    Evidencias de trabajo independiente:


    Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

    1. Evidencia de realización de la Simulación por medio del documento pdf


    descargable
    2. Respuesta a la pregunta orientadora en el foro colaborativo
    3. Discusión en el foro colaborativo sobre la pregunta orientadora
    Evidencias de trabajo grupal:
    Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

    Documento en formato pdf que contenga:

    • Portada
    • Introducción
    • Evidencia de Simulación de cada uno de los estudiantes
    • Respuesta de los estudiantes a la pregunta orientadora
    • Conclusiones resultantes de la discusión en el foro colaborativo

    2
    • Referencias bibliográficas

    3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

    Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las


    siguientes orientaciones

    • Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
    desarrollo de la actividad.

    • En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el


    producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

    • Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
    los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

    • Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
    del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
    la actividad.

    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
    cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
    hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
    cumplir con las normas APA
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
    académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
    herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

    Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se


    considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
    siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
    totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
    persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
    no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
    fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
    cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:

    3
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
    evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
    de la sanción disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
    cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
    perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

    4. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: Independiente


    Número de actividad: 1

    Momento de la evaluación: Intermedio


    La máxima puntuación posible es de 100 puntos
    Criterios Desempeños
    Nivel alto: El nivel de competencia es alto. El estudiante realiza la
    Práctica simulada evidenciado su participación con el reporte de esta
    y responde a la pregunta orientadora de manera argumentada y
    referenciada según la Norma APA séptima edición.
    Primer criterio de
    evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 36 puntos y 70 puntos
    Realización de la
    Práctica Simulada y
    respuesta a la
    Nivel medio: El nivel de competencia es medio. El estudiante
    realiza la Práctica simulada pero no evidencia su participación con el
    pregunta orientadora.
    reporte de esta ni responde a la pregunta orientadora de manera
    argumentada y referenciada según la Norma APA séptima edición.
    Este criterio
    representa 70
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    puntos del total
    entre 2 puntos y 35 puntos
    de 100 puntos de
    la actividad.
    Nivel bajo: El nivel de competencia es bajo. No realiza la Práctica
    simulada ni da respuesta a la pregunta orientadora.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 0 puntos y 1 puntos
    Segundo criterio Nivel alto: El nivel de competencia es alto. Participa en el Foro
    de evaluación: colaborativo de manera activa y retroalimenta los aportes de sus

    4
    compañeros de forma argumentativa, crítica, propositiva y
    Participación en el referenciada.
    Foro colaborativo y
    retroalimentación a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    los compañeros del entre 16 puntos y 30 puntos
    grupo.
    Nivel medio: El nivel de competencia es medio. Participa en el
    Foro colaborativo, pero no retroalimenta los aportes de sus
    Este criterio compañeros de forma argumentativa, crítica, propositiva y
    representa 30 referenciada.
    puntos del total
    de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    la actividad entre 2 puntos y 15 puntos

    Nivel bajo: El nivel de competencia es bajo. No participa en el


    Foro colaborativo.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 0 puntos y 1 puntos

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