Plan Anual 5 To Inglés

PLANIFICACIÓN ANUAL DE INGLÉS QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
2022
I. DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PALPA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 22440 EL CARMEN SANTA CRUZ
ÁREA INGLES
CICLO VII GRADO 5° SECCIONES
DIRECTOR (a) MIGUEL ANGEL CABRERA GUTIERREZ
DOCENTE LEONARDO NÉSTOR GARCÍA TUEROS
II. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA
Se comunica oralmente mediante diversos tipos textos en inglés.
Se comunica Infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de
oralmente en inglés información implícita y explicita e interpreta la intención del
como lengua interlocutor. Se expresa adecuando el texto a situaciones
comunicativas formales e informales, usando pronunciación y
extranjera.
entonación inteligibles, organiza y desarrolla ideas en torno a un
tema y las relaciona haciendo uso de algunos recursos cohesivos,
vocabulario variado y construcciones gramaticales determinadas y
pertinentes. Utiliza recursos no verbales y para verbales para
garantizar la pertinencia del mensaje. Reflexiona y evalúa sobre lo
escuchado haciendo uso de sus conocimientos sobre el tema. En un
intercambio, participa formulando y respondiendo preguntas sobre
temas que le son conocidos o habituales y evalúa las respuestas
escuchadas para dar sus aportes tomando en cuenta los puntos de
vista de otros.
Lee diversos tipos de texto en ingles con algunas estructuras
Lee diversos tipos de complejas y vocabulario variado y especializado. Integra
textos en inglés como información contrapuesta ubicada en distintas partes del texto.
Interpreta el texto integrando la idea principal con información
lengua extranjera.
específica para construir su sentido global. Reflexiona sobre las
formas y contenidos del texto. Evalúa el uso del lenguaje y los
recursos textuales, así como el efecto del texto en el lector partir de
su conocimiento y del contexto sociocultural.
Escribe diversos tipos de textos de amplia extensión de forma
Escribe diversos tipos reflexiva en inglés. Adecúa su texto al destinatario, propósito y
de textos en inglés registro a partir de su experiencia previa y fuentes de
información variada .Organiza y desarrolla sus ideas alrededor
como lengua
de un tema central y las estructuras en párrafos y
extranjera.
subtítulos :Relaciona sus ideas a través del uso de algunos
recursos cohesivos (sinónimos, antónimos ,pro nominalización y
conectores aditivos,
adversativos ,temporales ,condicionales ,disyuntivos y causales)
con vocabulario variado y pertinente a la temática tratada y
construcciones gramaticales de mediana complejidad. Utiliza
recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos.
Reflexiona sobre el texto que escribe y evalúa los usos del
lenguaje con la finalidad de mejorar el texto que escribe en
inglés.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en
entornos virtuales diversos espacios (como portales educativos, foros, redes
generados por las TIC sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática
administrando información y creando materiales digitales en
interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales
expresando su identidad personal.
Gestiona su Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta

aprendizaje de manera de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la
autónoma realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad para
definir sus metas personales respaldándose en sus
potencialidades y oportunidades de aprendizaje. Comprende
que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y
que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las
mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios
basado en sus experiencias y previendo posibles cambios de
cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de
manera permanente sus avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al evaluar el nivel de logro
de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus
acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes
basado en el análisis de sus avances y los aportes de los grupos
de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles
cambios
III.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
 Enfoque Intercultural  Respeto a la identidad cultural

 Justicia
 Diálogo intercultural
 Enfoque de Atención a la diversidad  Respeto por las diferencias
 Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona
 Enfoque de Igualdad de género  Igualdad y Dignidad
 Justicia
 Empatía
 Enfoque Ambiental  Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
 Justicia y solidaridad
 Respeto a toda forma de vida
 Enfoque de Derechos  Conciencia de derechos
 Libertad y responsabilidad
 Diálogo y concertación
 Enfoque de Búsqueda de la Excelencia  Flexibilidad y apertura
 Superación personal
 Enfoque de Orientación al bien común  Equidad y justicia
 Solidaridad
 Empatía
 Responsabilidad
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:
Nro. EXPERIENCIA DE
FECHAS SEMANAS
APRENDIZAJE
I Semana Gestión Del 01 al 18 de marzo del 2022 3 semanas
I Semana Lectiva Del 21 de marzo al 20 de mayo del 2022 9 semanas
II Semana Gestión Del 23 de mayo al 27 de mayo del 2022 1 semana
II Semana Lectiva Del 30 de mayo al 27 de Julio de 2022 9 semanas
III Semana Gestión 01 DE AGOSTO AL 12 DE AGOSTO de 2022 1 semana
III Semana Lectiva Del 15 de agosto al 14 de octubre de 2022 9 semanas
IV Semana Gestión Del 17 al 21 de octubre de 2022 1 semana
IV Semana Lectiva Del 24 de octubre al 23 de diciembre 2022 9 semanas
V Semana Gestión
TOTAL Del 26 al 30 de diciembre del
2022
V. ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES Y TÍTULOS DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

N° TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DURACIÓN FECHAS
0 Ev. Diagnóstica - Promovemos diversas medidas contra 21 de marzo al 08 de
3 semanas abril.
la COVID – 19 (Bioseguridad)
1 Promovemos un estilo de vida saludable (Emocional y
3 semanas 11 al 29 de abril
físico)
2 Fortalecemos la convivencia en nuestra comunidad. 3 semanas
02 de mayo al 20 de
mayo.
3 Promovemos el emprendimiento con el uso sostenible 30 de mayo al 17 de
3 semanas junio.
de nuestros recursos.
4 Prevenimos problemas de alimentación en los 20 de junio al 08 de
3 semanas julio.
adolescentes.
5 Valoramos la creatividad de los peruanos que 11 de junio al 27 de
3 semanas julio.
engrandecen nuestra patria.
6 Promovemos acciones por el respeto a la diversidad. 3 semanas
15 de agosto al 02 de
setiembre.
7 Investigamos y promovemos el buen uso de la 05 setiembre al 23 de
3 semanas setiembre.
información con la tecnología.
8 Promovemos la participación democrática en nuestra 26 setiembre al 14 de
3 semanas octubre.
sociedad.
9 Valoramos las expresiones culturales de la comunidad. 3 semanas
24 de octubre al 11 de
noviembre.
10 Promovemos acciones para el cuidado del medio 14 de noviembre al 02
3 semanas de diciembre.
ambiente.
11 Asumimos compromisos ante los retos y desafíos para 05 de diciembre al 23
3 semanas de diciembre.
un nuevo estilo de vida.
VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Recursos tecnológicos:
Laptop, power point, diccionario, paltaforma zoom,
 Curriculo Nacional
 Libros y diccionarios
 Papelógrafos
 Cartulinas
 Materiales reciclbles ..etc
VII. EVALUACIÓN
 Al inicio del año escolar se identificarán las potencialidades y necesidades de aprendizaje
de los estudiantes a través de una evaluación diagnóstica.
 A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas se seleccionar las estrategias
adecuadas para observar el desempeño de las estudiantes.
 Se enfatizará en la evaluación formativa, donde el elemento clave es la retroalimentación
oportuna y reflexiva a las producciones o actuaciones de los estudiantes.
 Se utiliza diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, por
ejemplo: rúbricas, lista de cotejo, guía de observación, exposición, prototipos entre
otros.
 Al finalizar el periodo lectivo bimestre/trimestre es importante tener evidencias del nivel
de logro de las competencias y realizar las conclusiones descriptivas de las estudiantes.
VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PARA EL DOCENTE
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
 Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima.
 BiPixabay https://cutt.ly/hzxgdAF
 Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=k-besF9yuHY
 Cortador de audio: https://clideo.com/es/cut-video
 Covertidor de video a audio: https://www.flvto.biz/es90/
 https://dictionary.cambridge.org/dictionary/
 https://www.wordreference.com/
 www.isl-collective
 https://www.englishpage.com/grammar/
 https://www.mes-english.com/
 https://www.britishcouncil.org/
 https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es
 https://www.youtube.com/watch?v=TlULnpI_X2I
 https://www.youtube.com/watch?v=bQ-YdFPyHBo
PARA EL ESTUDIANTE:
 Laptop, power point, diccionario, paltaforma zoom, currículo nacional, youtobe, etc.
 https://dictionary.cambridge.org/dictionary/
 https://www.wordreference.com/
 https://www.englishpage.com/grammar/
 https://www.britishcouncil.org/
 https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es
 https://www.youtube.com/watch?v=TlULnpI_X2I
PALPA, 28 de marzo del 2022
Docente Director

Plan Anual 5 To Inglés

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Anual 5 To Inglés

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Anual 5 To Inglés

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANIFICACIÓN ANUAL DE INGLÉS QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA

CICLO VII GRADO 5° SECCIONES

DIRECTOR (a) MIGUEL ANGEL CABRERA GUTIERREZ

DOCENTE LEONARDO NÉSTOR GARCÍA TUEROS

II. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

Gestiona su Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

 Enfoque Intercultural  Respeto a la identidad cultural

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

V. ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES Y TÍTULOS DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

PALPA, 28 de marzo del 2022

También podría gustarte