Plan de Trabajo Danza

PLAN DE TRABAJO
VACACIONES DIVERTIDAS
“Recuperando Nuestra Identidad Cultural”
I. DATOS GENERALES:
II. FUNDAMENTACIÓN:
El lenguaje corporal es el primero en el nivel evolutivo, y es constante en cuanto a permanencia y alcance.

Las Danza Tradicionales, sigue siendo una manera de estar vivos, de compartir la alegría o el dolor de la
vida, no sólo desde el escenario, no sólo desde los salones de clase, sino que regrese al estilo de lo que
siempre se ha planteado; a los hogares, a la calle, a la vida y también al espectáculo.
Debemos sostener que este lenguaje favorece el contacto social y vínculo de una persona con otras, y que
por carácter transitivo aporta una mejor relación de los estudiantes entre sí.
La intención del presente plan de trabajo es abarcar distintos aspectos inherentes del Área de Arte. La
secuencia para seguir deberá profundizar en aquellos aspectos que tengan incidencia en el estudiantado
con relación a su aprendizaje significativo y el fortalecimiento de sus capacidades y competencias
artísticas.
Trabajo por categorías:

Categoría A: de 5 años a 7 años
Categoría B: de 8 años a 12 años.
Categoría C: de 13 años a 16
Categoría D: de 17 a mas .
Cabe especificar que las actividades como son los ensayos se realizarán por las tardes,intecalando por las
diferentes categorías mencionadas.
II. OBJETIVOS DEL PRESENTE PLAN DE TRABAJO
• Sensibilizar y motivar al estudiante para la adquisición de los diferentes saberes.

• Fortalecer, a través del respeto por sí mismo, la integración del ser como una unidad única e
indivisible (cuerpo-mente-espíritu).
• Estableces y cumplir las actividades programadas de acuerdo al cronograma establecido.
III. OBJETIVOS GENEREALES:

✓ Fortalecer el desarrollo de las competencias, capacidades y actitudes de los estudiantes, mediante
la práctica de las danzas folclóricas tradicionales.
✓ Recuperar Difundir y valorar nuestras manifestaciones artístico-culturales mediante la expresión y
apreciación de las danzas en un escenario público.
IV. METAS:
Los propósitos de nuestro Plan de Trabajo tienen como meta en desarrollar las siguientes acciones:
• Promover la participación de todos los estudiantes, maestros y la gran familia Peruana.

• Promover los niveles de organización de cada aula de manera integral.
• Identificar las características de los principales géneros de la danza y nuestra diversidad cultural del
Perú y la Región.
[Escriba aquí]
• Reconocer la danza como lenguaje corporal que permita comprender e interpretar al mundo.
• Experimentar la movilidad de su cuerpo para que aprendan a valorar y cuidar por medio de las
actividades dancísticas, favoreciendo la comunicación de las ideas.
• Representar las danzas nacionales y regionales en un escenario en calidad de competencia con
mejor presentación frente al público.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Los aprendizajes del presente Plan de Trabajo están previstos en la Programación Anual, Proyecto de
Aprendizaje y la Sesiones de Aprendizaje. Asimismo, el desarrollo de los aprendizajes esperados estará en
función de las competencias del área: Expresión y Apreciación Artística.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
Ejecuta movimientos
corporales y formas • Convivencia escolar en área
coreográficas en la • Diversidad artística cultural. • Álbum de la
expresión danzaría del • Danzas típicas del Perú. Diversidad
Expresión folclore. • Pasos y movimientos en la Cultural.
Artística danza.
Representa danzas • La coreografía en danza. • Infografía.
regionales, nacionales e • Postura corporal.
internacionales • Sincronización de pasos y • Monografía de las
teniendo en cuenta los movimientos corporales. danzas
elementos que lo • Dominio del escenario. tradicionales.
componen. • Expresión corporal.
Valora el contenido, la • Elementos y accesorios para • Ejecución de la
forma y el mensaje que la realización de la danza. danza en un
Apreciación expresan las diferentes • Ejecución de la danzas en escenario.
Artística manifestaciones un escenario público.
artístico – culturales
mediante las danzas
típicas.
VIII. EVALUACION EN EL AREA

• La evaluación será en forma permanente, formativa y sumativa a través de técnicas no formales
(lluvia de ideas, diálogo o preguntas de exploración), semi-formales (tareas fuera de clase) o formales
(observación sistemática, exposiciones, debates, infografías, álbumes y la práctica corporal ), en correlación con
sus respectivos instrumentos como lista de cotejos, ficha de observación, fichas de infografías, de
exposición, de debate, rubrica, etc. respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• La evaluación toma en cuenta a los agentes evaluadores a través de autoevaluación, coevaluación y

heteroevaluación.
[Escriba aquí]
VIII. RECURSOS:
Nº RECURS0S PARA LA REALIZACIÓN DEL EVENTO.

0 Equipo de sonido para los ensayos
1
0 Publicidad
2
0 Docente de danza
3
0 Lugar de ensayo
4
0 Equipo de sonido y escenario para las noches culturales
5
0 filmación
6
Nota: los gastos imprevistos no están descritos en el presente plan, se realizará un

balance de recursos económicos y actividades al finalizar el evento para su informe
correspondiente.
[Escriba aquí]

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El lenguaje corporal es el primero en el nivel evolutivo, y es constante en cuanto a permanencia y alcance.

Trabajo por categorías:

II. OBJETIVOS DEL PRESENTE PLAN DE TRABAJO

• Sensibilizar y motivar al estudiante para la adquisición de los diferentes saberes.

III. OBJETIVOS GENEREALES:

• Promover la participación de todos los estudiantes, maestros y la gran familia Peruana.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

VIII. EVALUACION EN EL AREA

• La evaluación toma en cuenta a los agentes evaluadores a través de autoevaluación, coevaluación y

Nº RECURS0S PARA LA REALIZACIÓN DEL EVENTO.

Nota: los gastos imprevistos no están descritos en el presente plan, se realizará un

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