CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CONTEXTUALIZADA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

“Let’s Create Local and Global Ads”

I. SITUACION SGNIFICATIVA: Trabajo y emprendimiento a través de la tecnología en el Siglo XXI

II. ASPECTO: Tecnología y emprendimiento
III. TITULO: LET´S CREATE LOCAL AND GLBAL ADS
IV. EQUIPO DE DOCENTES:

N° DOCENTES INVOLUCRADO EN LA EXPERIENCIA N° DOCENTES INVOLUCRADO EN LA EXPERIENCIA

1 TAPIA DÍAZ MARLENY JACKELIN 2

V. ÁREAS INTEGRADAS: Comunicación y EPT

VI. CICLO: VII GRADO: 3°
VII. DURACIÓN: 28 DE MARZO AL 22 DE ABRIL

ELEMENTOS ELEMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE ELEMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE GUIA MINEDU CONTEXTUALIZADA

SITUACIÓN El contexto de la pandemia ha generado que muchas personas y El contexto de la pandemia ha generado que muchas personas y familias
SIGNIFICATIVA familias emprendan nuevos negocios vendiendo diferentes emprendan nuevos negocios vendiendo diferentes productos u ofreciendo
productos u ofreciendo servicios. Las redes sociales se han vuelto servicios en la provincia de Sánchez Carrión. Las redes sociales se han
un espacio importante para publicitar nuevos negocios, productos vuelto un espacio importante para publicitar nuevos negocios, productos o
o servicios a un público más amplio sin salir de casa. Inclusive servicios a un público más amplio sin salir de casa. Inclusive podemos llegar
podemos llegar a comunicarnos con personas de diferentes a comunicarnos con personas de diferentes partes del mundo utilizando el
partes del mundo utilizando el inglés. Ante esta situación, nos inglés. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo
planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos dar a conocer podemos dar a conocer estos nuevos negocios, productos o servicios
estos nuevos negocios, productos o servicios? ¿Podemos de la provincia Sánchez Carrión? ¿Podemos aprovechar las redes
aprovechar las redes sociales y el idioma inglés para llegar a sociales y el idioma inglés para llegar a más personas?
más personas?

RETO El concurso “Global Social Media Awards” busca premiar a las La Municipalidad Sánchez Carrión busca premiar a las publicidades más creativas de
publicidades más creativas en diferentes partes del mundo. las redes sociales que promocionen negocios familiares.
Tu desafío: Preséntate al concurso con un anuncio publicitario sobre Tu desafío: Presentarte al concurso con un anuncio publicitario en inglés sobre algún
algún negocio familiar. Luego, evalúa el anuncio de algún compañero o negocio familiar.
tu propio anuncio.
ENFOQUE Enfoque Orientación al bien común: Enfoque Orientación al bien común:
TRANSVERSAL Solidaridad: Solidaridad:
Los estudiantes reconocen que, durante este contexto difícil, muchas Los estudiantes reconocen que, durante este contexto difícil, muchas familias han
familias han tenido que pasar por situaciones económicas complicadas, tenido que pasar por situaciones económicas complicadas, por lo que es importante
por lo que es importante demostrar solidaridad y brindar apoyo a los demostrar solidaridad y brindar apoyo a los nuevos emprendimientos familiares que
nuevos emprendimientos familiares que surgen durante la pandemia. surgen durante la pandemia.

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad:

Confianza en la persona: Confianza en la persona:
Demuestra a tus estudiantes que tienes altas expectativas sobre ellos, Demuestra a tus estudiantes que tienes altas expectativas sobre ellos, sin importar el
sin importar el ritmo o estilo de aprendizaje que tengan del idioma inglés. ritmo o estilo de aprendizaje que tengan del idioma inglés. Refuerza la autonomía, la
Refuerza la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de tus autoconfianza y la autoestima de tus estudiantes.
estudiantes.

PROPOSITO DE Comprender textos publicitarios cortos y sencillos en inglés identificando Comprender textos publicitarios cortos y sencillos en inglés identificando léxico y
APRENDIZAJE léxico y estructuras que los ayudarán a elaborar un texto escrito para un estructuras que te ayudarán a elaborar un texto escrito para un anuncio publicitario
anuncio publicitario en inglés que promocione un producto de un en inglés que promocione un producto de un emprendimiento familiar en las redes
emprendimiento familiar sociales (Facebook)

PRODUCTO Ficha de evaluación de un anuncio publicitario en inglés

INTEGRADO O DE Un anuncio publicitario en inglés para promocionar un negocio de emprendimiento familiar en redes sociales.
ÁREA

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES DE EXPERIENCIA POR ÁREA

ESTANDAR DE CICLO
Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructuras simples y algunos Escribe diversos tipos de textos de mediana extensión en inglés. Adecúa su texto al
elementos complejos con vocabulario cotidiano. Obtiene información e integra destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia previa y fuentes de
datos que están en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales partir de información básica. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los
información explícita e implícita e interpreta el texto seleccionando información estructura en uno o dos párrafos. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos
relevante y complementaria. Reflexiona sobre aspectos variados del texto recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos,
evaluando el uso del lenguaje y la intención de los recursos textuales más temporales y causales) con vocabulario cotidiano y pertinente y construcciones
comunes a partir de su conocimiento y experiencia gramaticales simples y de mediana complejidad. Utiliza recursos ortográficos que
permiten claridad en sus textos. Reflexiona sobre el contenido del texto y evalúa el uso
de algunos recursos formales.

COMPETENCIAS PRODUCTOS O
DESEMPEÑOS CRITERIOS ACTIVIDADES
Y CAPACIDADES EVIDENCIAS
SEMANA 1
COMPETENCIA  Identifica información explícita, 1. Identifica y subraya el producto y ACTIVIDAD 1
Lee diversos tipos de relevante y complementaria nuevo vocabulario en los anuncios. • Observa los textos de la sección “Let’s observe” e
textos escritos en distinguiendo detalles dispersos en 2. Registra y busca el nuevo identifica los tipos de textos.
inglés como lengua tres anuncios publicitarios sobre vocabulario en su diccionario. • Lee tres anuncios publicitarios intensivamente para
extranjera negocios de emprendimiento 3. Reconoce el tipo de producto en subrayar el producto y nuevo vocabulario en los anuncios.
familiares que contienen algunos los anuncios. • Busca en el diccionario el nuevo vocabulario
CAPACIDADES elementos complejos en su 4. Establece la relación entre las • Relaciona las imágenes con el tipo de producto.
 Obtiene información del estructura (adjectives and actions imágenes y las frases de acción de • Lee y resalta las frases de acción en los anuncios y luego
texto escrito en inglés. phrases) y vocabulario cotidiano los anuncios. relaciona las frases de acción con la imagen correcta
(numbers and products) en inglés. • Autoevalúate respondiendo a las preguntas sobre lo que
 Infiere e interpreta puedes hacer en inglés.
información del texto en 1. Entiende información de los
 Deduce diversas relaciones lógicas anuncios para responder ACTIVIDAD 2
inglés.
y jerárquicas (ideas principales y verdadero o falso. • Observa la imágen y se le pregunta ¿qué tipo de texto es?
 Reflexiona y evalúa la complementarias) en los tres 2. Deduce las características de los • Lee tres anuncios publicitarios analíticamente para
escribir verdadero o falso.
Ficha de
forma, el contenido y anuncios sobre negocios de productos promocionados en los
contexto del texto en inglés emprendimiento en inglés a partir anuncios. • Completa el cuadro con las características de los comprensión de
de información explícita e implícita. 3. Infiere el significado de las productos. lectura
expresiones para relacionarlas con • Une el producto, el dueño del negocio y las características
 Señala las características de los el dueño del negocio, producto y de los productos de los anuncios.
productos y el significado de las • Autoevalúate respondiendo a las preguntas sobre lo que
las características del producto.
frases de acción en contexto sobre puedes hacer en inglés.
los anuncios publicitarios.
ACTIVIDAD 3
4. Opina al seleccionar un emoticón
• Observa la imagen sobre la idea de un negocio y se le
 Opina en inglés de manera escrita si el anuncio le gusta o no.
pregunta ¿si le gusta o no esa idea?
sobre el contenido de los tres 5. Opina si le gusta o no la idea de
• Lee tres anuncios e indica si le gustaron los anuncios
anuncios publicitarios sobre negocio presentada en los
seleccionando un emoticon por anuncio y marcando si fue
negocios de emprendimientos anuncios al seleccionar tu
creativo o efectivos según tu opinión.
familiares. respuesta.
• Responde si le gusta o no la idea de negocio de los
anuncios leídos.
• Autoevalúate respondiendo a las preguntas sobre lo que
puedes hacer en inglés.

SEMANA 2
COMPETENCIA  Identifica información explícita, 1. Identifica y señala los elementos de ACTIVIDAD 1
Lee diversos tipos de relevante y complementaria un anuncio publicitario. • Observa un anuncio e identifica el tipo de producto que
textos escritos en distinguiendo detalles dispersos en 2. Determina el tema y propósito vende.
inglés como lengua el anuncio publicitario sobre comunicativo del anuncio leído. • Lee el anuncio intensivamente para señalar los
extranjera negocios de emprendimiento 3. Compara la creatividad y efectividad elementos de un anuncio publicitario.
familiares que contienen algunos de los dos anuncios leídos. • Lee el mismo anuncio para determinar el tema y
CAPACIDADES: elementos complejos en su propósito comunicativo del anuncio.
 Obtiene información del estructura (adjectives and actions • Lee otro anuncio para analizar la creatividad y
texto escrito en inglés. phrases) y vocabulario cotidiano. efectividad del anuncio. Compara ambos anuncios y
completa el cuadro.
 Infiere e interpreta  Explica el tema y el propósito • Autoevalúate respondiendo a las preguntas sobre lo que
información del texto en comunicativo. Ejemplo: Home puedes hacer en inglés.
inglés. bussiness – sell a product.
1. Reconoce los elementos que ACTIVIDAD 2
Distingue lo relevante de lo • Observa un anuncio y se le pregunta ¿si es creativo y
 Reflexiona y evalúa la complementario vinculando los contienen dos anuncios
forma, el contenido y publicitarios. efectivo? Ficha de
anuncios con su experiencia para • Lee dos anuncios publicitarios analíticamente para
contexto del texto en inglés
construir el sentido del texto escrito 2. Reconoce el tipo de producto, comprensión de
características y frases de acción de evaluarlos.
en inglés y relacionándolo con su • Lee y marca los elementos que encuentras en el lectura
experiencia y sus conocimientos, y los dos anuncios presentados.
3. Opina por escrito sobre la anuncio 1 y 2.
con otros textos • Completa los cuadros de evaluación de dos anuncios.
creatividad y efectividad del anuncio
a partir del propósito comunicativa y • Autoevalúate respondiendo a las preguntas sobre lo que
 Opina en inglés de manera escrita puedes hacer en inglés.
sobre el propósito comunicativo y la intención del autor.
la intención del autor a partir del ACTIVIDAD 3: Review
contexto de dos anuncios • Observa el anuncio presentado y señala sus elementos.
publicitarios sobre negocios de 1. Identifica los elementos del anuncio.
• Lectura del anuncio en voz alta, para completar
emprendimiento familiar. 2. Infiere el propósito comunicativo y la
información faltante e inferir el propósito comunicativo y
intención del autor en el anuncio
la intención del autor en el anuncio.
leído.
• Responde oralmente si le gusta o no la idea de negocio
3. Opina si le gusta o no la idea de
del anuncio leído.
negocio presentada en los anuncios
• Autoevalúate respondiendo a las preguntas sobre lo que
al seleccionar tu respuesta.
puedes hacer en inglés.

SEMANA 3

COMPETENCIA  Recupera información explicita y 1. Recupera información específica de ACTIVIDAD 1 Ficha de

Se comunica relevante seleccionando datos los anuncios para responder • Escucha y practica los números en inglés.
específicos en los anuncios verdadero o falso.
comprensión
oralmente en inglés • Escucha dos anuncios, recupera información para
como lengua publicitarios orales que escucha en 2. Señala las caracteristicas del responder verdadero o falso. auditiva
extranjera. inglés, con vocabulario cotidiano y producto y las frases de acción • Colorea las características del producto de azul y las
pertinente. escuchadas en los anuncios. frases de acción de rojo que escuchaste en los anuncios.
CAPACIDADES:  Deduce información en inglés 3. Clasifica las características de los • Clasifica las características a partir de dos productos
 Obtiene información del texto señalando características del productos. presentados.
 oral en inglés. producto en los anuncios • Autoevalúate respondiendo a las preguntas sobre lo que
publicitarios. puedes hacer en inglés.
 Infiere e interpreta información  Deduce el significado de palabras,
del texto oral en inglés frases y expresiones de mediana
complejidad en contexto Ejemplo.
Adjectives to describe the product

SEMANA 4

COMPETENCIA  Adecúa el texto que escribe en  Adecúo el texto al formato de un Actividad 1 Anuncio publicitario
Escribe diversos tipos de inglés a la situación comunicativa anuncio para dar a conocer el • Responde si el anuncio es creativo y efectivo. para promocionar un
textos en inglés como considerando el tipo textual (texto producto de un negocio de • Completa el cuadro de planificación de su anuncio. emprendimiento
lengua extranjera. informativo) algunas características emprendimiento familiar • Sigue los pasos para crear tu anuncio: familiar
del género discursivo, el formato, el  Organiza y desarrolla sus ideas en • Nombra los productos y escoge una imagen.
CAPACIDADES soporte (un anuncio publicitario) y • Completa la información sobre producto y dueño del
un anuncio considerando el título, el
 Adecúa el texto en inglés a la el propósito (vender un producto). producto y sus características, los negocio.
situación comunicativa.  Organiza sus ideas estableciendo • Selecciona 2 características y una acción para tu
datos del dueño del negocio y una
relaciones jerárquicas y ampliando anuncio.
 Organiza y desarrolla las ideas información de forma pertinente frase de acción. • Autoevalúate respondiendo a las preguntas sobre lo que
en inglés de forma coherente con vocabulario apropiado  Usa correctamente imperativos para puedes hacer en inglés.
y cohesionada. cotidiano (products, actions la frase de acción, adjetivos para
phrases and prices) describir el producto. Actividad 2
 Utiliza convenciones del  Emplea convenciones del lenguaje  Emplea mayúsculas y signo de • Elabora el primer borrador de tu anuncio.
lenguaje escrito en inglés de escrito como recursos gramaticales
forma pertinente. exclamación para dar sentido a su • Revisa y edita tu anuncio publicitario,
(imperatives and adjectives) y • Crea tu anuncio final, ¡Se creativo!
ortográficos (capital letters and texto. • Autoevalúate para saber si lograste satisfactoriamente
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del punctuation) de mediana  Revisa y corrige con la lista de todas las capacidades que involucran la competencia
texto escrito en inglés. complejidad que le dan claridad y control si el texto de su anuncio esta Escribir en inglés. ¿Cambiaron tus respuestas?
sentido al texto. correctamente estructurado, contiene
 Evalúa su anuncio en inglés para errores ortográficos o gramaticales Actividad 3: Review
mejorarlo considerando aspectos que afecten la coherencia del texto. Publica y comparte tu anuncio en las redes sociales
gramaticales y ortográficos, y las (grupo Learning English at Florencia de Mora
características del tipo textual, así Highschool.)
como otras convenciones
vinculadas con el lenguaje escrito

COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos  Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente  Publica su anuncio publicitario en una red social Publicación del anuncio
virtuales generados por las cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales seleccionando distintas acciones de acuerdo con sus publicitario en inglés
TICS determinados como redes sociales (Facebook / Grupo Learning English at necesidades, actitudes y valores. (Grupo Learning English at
Interactúa en entornos Florencia de Mora Highschool) portales educativos (plataforma aprendo en Florencia de Mora
virtuales casa) y grupos en red (grupos de WhatsApp) Highschool)
Gestiona su aprendizaje de  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo  Comprende que debe organizarse para participar e
manera autónoma (manejo del horario de clase, interacción en clase, entrega de evidencias interactuar en el horario de clase y presentar sus
Organiza acciones con puntualidad) y de los recursos que dispone (diccionario físico o virtual, Registro de asistencia,
evidencias a tiempo.
estratégicas para alcanzar material de apoyo, celular, conexión a internet), para lo cual establece un participación y entrega
sus metas de aprendizaje orden y una prioridad para alcanzar el propósito de la experiencia de
 Plantear estrategias como usar diccionario virtual o físico, de evidencia.
aprendizaje. material de apoyo, celular, conexión a internet que le
permitan alcanzar los propósitos de aprendizaje.