Sesion - Cualidades - Personal Social - 01-04

Reconozco mis cualidades y comparto
con mis compañeros
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 5130 – 1 “Los Licenciados”

DOCENTE: Ana Julissa Chumacero Jiménez
GRADO Y 2° “A” FECHA: 01 – 04 - 2024
SECCIÓN:
II. PROPOSITO DE LA SESION:
Áre Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrume

a nto
Construye su identidad. - Expresa sus Identifica las Lista de

 Se valora a sí mismo. cualidades, cualidades, los gustos y cotejo.
 Autorregula sus emociones. habilidades y gustos, preferencias en
 Reflexiona y argumenta y explica las razones distintas situaciones que
éticamente. de aquello que le vive.
 Vive su sexualidad de manera agrada de sí mismo. Dibuja aquello que hace
integral y responsable de muy bien y le gusta
acuerdo a su etapa de hacerlo.
desarrollo y madurez.
Propósito En esta actividad, los estudiantes aprenderemos a identificar
nuestras cualidades, gustos y preferencias que nos distinguen.
Evidencia Describe situaciones en la que puede identificar sus cualidades,
gustos y preferencias.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes muestran disposición para reflexionar sobre los alimentos que
Ambiental consumen y las acciones saludables que realizan y que promuevan su propio bienestar
y calidad de vida, así como el de las generaciones presentes y futuras.
Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.
III. Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos. cinta, fichas, portafolio.
IV. SECUENCIA DIDACTICA:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente presenta las imágenes:
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Después de haber observado la imagen, preguntamos:
- ¿Qué observan?
- ¿Qué hacen los niños?
- ¿Por qué crees que los niños realizan estas acciones?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los estudiantes aprenderemos a identificar nuestras propias cualidades, gustos y preferencias que
nos distinguen.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

- Indicamos a los estudiantes observar con atención las imágenes:
- Leemos el texto presentado en globos de diálogo.

- En forma oral responden: ¿Qué están haciendo las niñas y el niño?
- Oriento el diálogo: ¿Lo hacen solo o necesitan ayuda? ¿Por qué?
- Indico que ahora cada estudiante realizará un dibujo de aquello que hace muy bien, lo hace solo y le gusta
hacerlo.
- Terminando de dibujar escribe un pequeño texto acompañando el dibujo.
- Después conversamos guiados por las preguntas:
- ¿Cómo me siento realizando mi actividad favorita? ¿Por qué?
- ¿Qué otras actividades puedo hacer solo y me gusta?
- La docente refuerza los siguientes términos:
- ME GUSTA, algo que le agrada.
- PREFIERO, cuando elige entre dos opciones.
- Reflexionamos:
Rosa Ysabel Manrique Miñano Ana Julissa Chumacero Jiménez
DIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Construye su identidad
CRITERIOS A EVALUAR
Identifica sus Dibuja aquello
NOMBRE cualidades, los gustos que hace muy
N° y preferencias en bien y le gusta
distintas situaciones
hacerlo.
que vive
SI NO SI NO
1 ALAYO AYALA, SEBASTIAN SEGUNDO.
2 ATENCIO SANTOS, VALENTINA ALEYDA.
3 CALDERON EFFIO, JOSHUA YSAEL DANILO.
4 CORONEL BARRIONUEVO, ALEXA KATSUMI.
5 CRISOSTOMO SANCHEZ, LUZ MARY.
6 CUMPA QUISPE, CIARA ELIF.
7 FERNANDEZ MORI, MATEO LORENZ.
8 GOÑE HUANAQUIRI, BRIANA JHULETT.
9 JESUS LABINTO, JOSE AGUSTO.
10 ISIQUE ROJAS, KATNISS ALANA.
11 LEON MONZON, JORGE SALATIEL.
12 LOJAS PINTO, GIA GIORDANA.
13 MEGO ARÉVALO, AXEL GAEL.
14 MEDINA NEYRA, BELEN ANARELA MARÍA.
15 MENDOZA GUARNIZO, MATIUS LEONIDAS.
16 MENDOZA VELA, LYANA YARETZY.
17 OLORTEGUI HUANAQUIRI, EYMI AMET.
18 OROPEZA SOCOLA, DIDIER SPENSER.
19 RAMOS PARRA, ELIANNY SARAY.
20 RAMOS YAMUNAQUE, DANNY STEPHAN.
21 REINA MARTINEZ, JOSE IGNACIO.
22 RIVERO TARDEO, GIAN TAYLOR JAMES.
23 RODRIGUEZ GONZALES, BENJAMIN.
24 ROJAS CANAHUIRE, LADY FIORELLA.
25 SAHUARICO VASQUEZ, WILIAMS MATHIUS.
26 SALAZAR PANDO, JOHAN ALEXANDER.
27 SUMARI FLORES, LIAM JAKE.
28 TARDEO MORENO, LEANDRO JARETH.
29 TORRES EFFIO, ADRIANA VALENTINA.
30 TOVAR RONDON, BRITHANY JACKELIN.
31 VELASQUEZ MERINO THIAGO LUIS.
32 VELIZ VARGAS, HERNAN RAFAEL.
33 VIGO CARMEN, HERSHEL SAID.
34 ZUMAETA DAHUA, BRIAM.

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II. PROPOSITO DE LA SESION:

Áre Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrume

Construye su identidad. - Expresa sus Identifica las Lista de

III. Preparación de la sesión

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

- Leemos el texto presentado en globos de diálogo.

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