COLEGIO DE BACHILLERES

DEL ESTADO DE VERACRUZ

PLANTEL “34”
PROF.:GERMAN MERCADO
CARDOZA

PROYECTO DE LA IDIOSINCRASIA DEL

MEXICANO Y LA COMPRENSION
HACIA EL Y SU ENTORNO

MATERIA:HISTORIA UNIVERSAL
CONTEMPOARENA
AREA: BIOLOGICAS
LIC.: ANTONIO SASTRE PEREZ

ALUMNO. LUIS FERNANDO FRAGOSO

RODRIGUEZ
SEMESTRA 2024-A

603
Índice

Introducción ..................................................1

Objetivo ........................................................2

Planteamiento ..............................................3

Marco teórico ...............................................4

Antecedentes ...............................................5

Conclusiones y recomendaciones ...............9

Referencias bibliográficas ...........................10

Título: “Idiosincrasia y el bajo desempeño académico"

Introducción

En un mundo caracterizado por crisis económicas recurrentes, el bajo desempeño

académico representa un desafío persistente, especialmente en comunidades con una
fuerte identidad cultural. Este proyecto final tiene como objetivo investigar cómo la
adopción de principios de economía sustentable puede influir en el rendimiento
académico y mitigar los efectos negativos de las crisis económicas, considerando la
idiosincrasia cultural de las comunidades afectadas.
Contextualización del problema: El bajo desempeño académico es una preocupación
global, a menudo exacerbada por crisis económicas. La transición hacia una
economía sustentable agrega una capa adicional de complejidad.
Justificación de la investigación: La economía sustentable no solo redefine las
prácticas económicas, sino que también puede influir en la educación y el desarrollo
académico de los estudiantes.

1
 Objetivo

El objetivo principal de esta investigación es examinar cómo la economía sustentable

puede impactar en el bajo desempeño académico durante crisis económicas, teniendo
en cuenta la idiosincrasia cultural de las poblaciones afectadas, y proponer estrategias
para mejorar la educación en estos contextos.

2
Planteamiento:

En un contexto global de creciente conciencia sobre la importancia de la

sostenibilidad ambiental y social, es crucial analizar cómo los principios de la economía
sustentable pueden ser aplicados para abordar problemas sociales complejos como el
bajo desempeño académico, especialmente en momentos de crisis económica. Esta
investigación se enfocará en entender cómo la idiosincrasia cultural influye en la manera
en que las comunidades enfrentan estos desafíos y cómo la economía sustentable puede
ser un recurso para mejorar la educación en estos contextos.

Durante una crisis económica, el bajo desempeño académico puede surgir como
resultado de diversos factores interrelacionados que afectan a los estudiantes, las
familias y las instituciones educativas. La presión económica puede generar estrés y
ansiedad en los hogares, lo que a su vez impacta en el bienestar emocional y mental de
los estudiantes, dificultando su capacidad para concentrarse en sus estudios.

Además, la falta de recursos económicos puede limitar el acceso a materiales

educativos, apoyo adicional o incluso a una alimentación adecuada, lo que influye
directamente en el rendimiento académico. Asimismo, si la idiosincrasia de la sociedad
durante la crisis económica desestima el valor de la educación frente a la necesidad
inmediata de ingresos, es probable que se genere una disminución en la motivación y el
compromiso con los estudios.

3
 Marco Teórico

Es preciso tener en cuenta que el rendimiento escolar como tal es una relación entre
lo que el individuo obtiene y el esfuerzo que este hace para obtener dicho rendimiento
académico. Resulta ser un nivel de éxito dentro del ámbito escolar así mismo como en el
trabajo entre otros ámbitos. Cuando se menciona el rendimiento en la escuela o en lo
académico, hace referencia al aspecto dinámico en relación a la institución.

También respecto a este tema existe una teoría la cual considera que el rendimiento
escolar se debe a la inteligencia del individuo, pero dicha inteligencia no es el único
factor también se debe valorar todo lo relacionado con la familia, la sociedad, así como el
ambiente escolar para que el individuo no presente un bajo rendimiento escolar.

El bajo rendimiento escolar es una cuestión bastante frecuente la cual posee diversas
causas, para que una persona presente o tenga un bajo rendimiento académico es
porque existen alteraciones en las áreas del funcionamiento académico, cognitivo y
conductual. Así mismo el bajo rendimiento académico hace referencia a los estudiantes
los cuales no les va muy bien en todas las materias como también presentan dificultades
para adquirir los conocimientos explicados y enseñados por sus maestros, inclusive en
materias básicas como lo es la lectura, su comprensión y la escritura.

Lo más común en los estudiantes con un bajo rendimiento es que en la mayoría de

los casos no muestran interés por ninguna materia ni por nadie relacionado con el ámbito
escolar, lo cual es un motivo para que no quieren esforzarse en sus clases y únicamente
se molesten o se frustren. El bajo rendimiento académico en ocasiones se debe a
dificultades de aprendizaje de carácter inespecífico, esto quiere decir o hace referencia a
que puede producirse por diversos factores, aunque lo más probable es que en la
lectura, escritura y matemáticas no tengan un buen nivel.

Una situación donde se presente un bajo rendimiento puede abordar, una inadaptación
en la escuela, por lo que los estudiantes son indisciplinados lo que en ocasiones puede
conllevar a que se presentan problemas de comportamiento, también se pueden
presentar dificultades en la adquisición de conocimientos si se presente esta situación a
los estudiantes se les puede hacer algo complejo comprender temas o conceptos para
continuar con el ritmo de la clase.

El bajo rendimiento escolar presenta no solo varios problemas sino también presente
factores tanto internos como externo; iniciamos con los factores internos el primero esta
relacionado con las expectativas individuales, los estudiantes tienen pocas y bajas
expectativas en relación a su proceso académico, dichas expectativas son vistas o
evidenciadas por los docentes por su falta de compromiso en las actividades propuestas
para cada materia, aunque hay estudiantes los cuales tienen falta de compromiso debido
a su falta de recursos y también de oportunidades.

4
 Antecedentes

Algunas investigaciones en relación al bajo rendimiento académico surgen en el año

2012 en las cuales ocho países en América Latina decidieron participar en el Programa
para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). Se evaluaron principalmente 3
materias en los países latinoamericanos las cuales se desempeñaron entre los 20
resultados peores. En cambio, los países que tuvieron una mayor proporción de alumnos
con niveles más bajos en el rendimiento escolar fueron en Perú con el 75% y en
Colombia con un 74%.

Así mismo se presento una complejidad del problema donde logran identificar varios
factores tanto exógenos como endógenos, en el caso de los factores endógenos logran
afectar bastante de manera directa a los estudiantes y su aprendizaje (Román, 2013).

Otra investigación relacionada al tema se da a partir de 1991, donde el Sistema

Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación (SABER) comenzó a realizar y
aplicar pruebas en las áreas de ciencias, matemáticas y lenguaje para los grados tercero
3°, quinto 5°, y noveno 9° de educación básica.

5
Como los aspectos relacionales y sociales generan el bajo rendimiento académico

Dentro de los aspectos sociales o más que todo el ambiente social llega a afectar y
generar un bajo rendimiento académico en los adolescentes lo que dificulta que se
desenvuelvan de la mejor manera en su ambiente escolar, por ejemplo podemos hablar
del bullying ya que este acoso físico y psicológico le genera temor constante a la hora de
asistir al colegio como también pueden presentar ansiedad durante sus clases o
actividades, por ello para disminuir o mejorar el bajo rendimiento se debería fomentar la
sana convivencia entre los estudiantes para que se enfoquen no solo en el aprendizaje
sino también en sus relaciones.

También se tiene que tener en cuenta las relaciones familiares las cuales si afectan
el rendimiento escolar de los e estudiantes; durante ese tema los hijos comienzan a
distanciarse de sus padres, además si comienzan a haber problemas entre los padres o
no existe la forma de que se pongan de acuerdo dicho habito o acción va a influenciar en
sus hijos generándoles inestabilidad. Es por esa razón que se debe generar conciencia o
ayuda a los padres en relación a la formación de sus hijos, ya que una de las claves para
que el adolescente tenga un buen desarrollo escolar y personal es el involucramiento de
la familia.

¿Porque es importante identificar problemas de aprendizaje relacionados con el

bajo rendimiento?

Es realmente importante ya que podemos identificar las causas como tal de que en
los estudiantes se presente un bajo rendimiento académico ya que así mismo se podría
buscar una solución para disminuir o evitar que se sigan presentando dichos problemas
de aprendizaje; también es realmente importante identificar los problemas ya que pueden
abarcar todo lo relacionado con la escuela, la familia, así como también la sociedad.

Entre los problemas de aprendizaje hay diversos tipos de severidad que incluyen
dificultades para leer, escribir, comprensión matemática, organización, concentración,
comprensión auditiva, habilidades sociales, habilidades motoras o una combinación de
ellas. Entre esos problemas se encuentran 3 problemas, la dislexia, la cual genera una
dificultad en la persona de leer que se da en la niñez y se maximiza en la adolescencia,
es un problema del cerebro que modifica la información que recibe de los ojos; el otro
problema es la disgrafia, la cual es la dificultad para escribir es una coordinación motora
deficiente o de que se genere un problema para interpretar el espacio. Por último, esta el
trastorno por déficit de atención e hiperactividad- TDHA este es un trastorno que afecta
el comportamiento el cual también incluye problemas de aprendizaje como en el
lenguaje, agresión y problemas de disciplina.

6
¿Que estrategias didácticas se pueden utilizar para superar el bajo rendimiento
académico?

Durante los últimos años se ha tratado de ir realizando varios aspectos para poder
llegar a mejorar la calidad de todo lo relacionado con el sistema educativo, buscando
maneras de que este sea más eficaz y completo, los docentes utilizan varias estrategias
de enseñanza para poder brindarle de una mejor manera los contenidos escolares a sus
estudiantes, además su función con dichas estrategias es aumentar el aprendizaje en
ellos, como también darles seguimiento y finalmente evaluarlos.

El termino de estrategias de enseñanza define que son acciones que se encuentran

orientadas por objetivos específicos que se proponen gracias a una malla en cada uno
de los grados, donde hacen uso de varios recursos, así como de materiales dentro del
aula de clase, para que los estudiantes puedan interactuar entre ellos y con las
actividades para poder evaluar sus procesos. Las estrategias de enseñanza comparten y
trabajan en clase para que los estudiantes puedan adquirir y conectarse mejor con el
conocimiento que el profesor les enseña. Según Rajadell (2001) considera que las
estrategias de enseñanza en mayor parte recaen en el profesional en educación, el
docente cuenta con la posibilidad de elegir que estrategias de enseñanza usar o poner
en practica para orientar y fortalecer el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

Los docentes deben tener en cuenta 5 factores esenciales para poder saber cuales
son las mejores estrategias para utilizar los cuales son:
Considerar las características generales de los aprendices como su nivel de
desarrollo cognitivo y los conocimientos previos
Mantener una constante vigilancia en el proceso de enseñanza
Determinación del contexto el cual es creado con los alumnos hasta ese momento

Tipo de estrategias de enseñanza

Estrategias preinstruccionales, estas estrategias son las que se utilizan para poder
preparar y también para alertar a los estudiantes sobre los temas que van a aprender y
como lo van a hacer por medio de las actividades que decidan proponer. Las estrategias
que son más comunes incluyen los objetivos y los organizadores.

Estrategias coinstruccionales, estas estrategias son en las que los docentes

se apoyan para
ofrecer sus contenidos curriculares, donde sus principales funciones se encuentran en
caminadas a mejorar la atención del estudiante y promover una mejor comprensión de
los
temas. Como lo pueden ser los mapas conceptuales, imágenes, ilustraciones, entre
otras cosas.

7
Como el impacto virtual ha ocasionado bajo rendimiento académico

El tema de la virtualización ha modificado varios aspectos en la vida no sólo de los

profesores si no también la de los estudiantes en mayor parte la de los estudiantes, ya
que tuvieron que acostumbrase a todo este proceso, claro tanto niños como los
adolescentes tenían un conocimiento previo sobre el uso de la tecnología y las
plataformas, algo que les permitió de pronto un progreso. La educación virtual le ha
ofreció al mundo varios beneficios, así como también potencializar en los niños y
adolescentes que están estudiando un desarrollo de aprendizaje significativo.

Surgió una transformación en relación al proceso de la enseñanza y del

aprendizaje ya que como se sabe antes el rol del maestro era ejercer su rol de la
enseñanza, la enseñanza virtual también ha traído consigo que el rendimiento de los
estudiantes baje a tal punto de conectarse a las reuniones o clases virtuales, también a
que haya un bajo rendimiento para la entrega de sus actividades únicamente poniendo
excusas y retrasándola entrega de las mismas.
El hecho de estar frente a un computador muchas veces limita las motivaciones de
los estudiantes, ya que se vuelve algo monótono, tedioso que impide que los estudiantes
continúen con el buen proceso y rendimiento que tenían en sus clases normales y
presenciales.

8
 Conclusión y recomendaciones

Este proyecto finalizará con una síntesis de los hallazgos clave y sus implicaciones
para la teoría y la práctica educativa. Se destacarán las contribuciones originales de la
investigación y se ofrecerán recomendaciones para futuras investigaciones y políticas
educativas.
Resumen de los hallazgos clave y su relevancia para abordar el bajo desempeño
académico en el contexto de la economía sustentable.
Recomendaciones para políticas educativas que promuevan la integración de la
educación sobre sostenibilidad en todos los niveles escolares.
Propuestas de colaboraciones entre instituciones educativas, empresas y organizaciones
de la sociedad civil para fomentar la educación sostenible y el éxito académico.

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 Referencias

13 T 1211.pdf. (s. f.). Recuperado 21 de agosto de 2021, de

http://www.repositorio.usac.edu.gt/14726/1/13%20T%201211.pdf

Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de estudiantes de la carrera de

obstetricia.
(s. f.). Recuperado 21 de agosto de 2021, de
https://revistas.urosario.edu.co/xml/562/56259511008/index.html

Estilos y Metodologías de Aprendizaje. (2012, agosto 29).

Educrea.https://educrea.cl/estilos-y-metodologias-de-aprendizaje/

García, Y. B., & Coronado, C. J. R. (s. f.). Factores que Inciden en el Rendimiento
Escolar de los Estudiantes de la Educación Básica Secundaria. 135.

Múnera, C. M. C. (s. f.). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN

ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE 4°. 85.

Shapiro Bruce, K. (2011). Bajo rendimiento escolar: Una perspectiva desde el

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https://doi.org/10.1016/S0716-8640(11)70416-3

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