Plan Lector 2024 AULA AMor 4 AÑOS

PLAN
LECTOR
"EL MARAVILLOSO
MUNDO DE LA
LECTURA"
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : Nº 179 CORAZON DE MARIA
1.2 UGEL : PACASMAYO
1.3 DRE : La Libertad
1.4 Dirección de la Institución : Calle MIGUEL IGLESIAS S/N
1.5 Distrito : GUADALUPE
1.6 Provincia : PACASMAYO
1.7 Región : La Libertad
1.8 Edad : 4 años
1.9 Aula : Amor
1.10 Directora : Rosario Castañeda
1.11 Docente : Blanca Julissa Valdivia More
II. FUNDAMENTACIÓN
❖ Nuestro país carece de una sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la
comunidad. Además, las pruebas nacionales e internacionales han demostrado los bajos
niveles de compresión de nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al Ministerio de
Educación del Perú, en el rol normativo y orientador, al implementar un conjunto de
estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha situación. Se debe
comprender y tomar una posición crítica frente a los mensajes explícitos e implícitos que se
transmiten en los textos con la finalidad de crear lectores críticos y por consiguiente
productos creativos.
❖ Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR, en nuestra
Institución Educativa Nª 179 Corazón de María , es importante brindar situaciones de

lecturas recreativas y placenteras.
❖ Permitiendo a los niños y niñas acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dispondrá
afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en lectores habituales. Quiere decir, haber

incorporado la lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la
consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de
textos, que permitirá a los niños y niñas aprender con autonomía durante toda su vida.
III. BASES LEGALES
● Constitución Política del Perú.

● Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
● Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
● Resolución ministerial Nº 220-2020.
● Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
● Resolución Viceministerial Nª 062-2021-MINEDU
VI. MISIÓN Y VISIÓN DE LA IIEE
A. Misión:
Somos la Institución pública e inclusiva Nª 179 Corazón de María . Brindamos

educación a estudiantes de Guadalupe y alrededores. Nuestros estudiantes hablan
lengua española y provienen de familias dedicadas principalmente al cultivo de arroz,
algunos productos agrícolas y la gran mayoría se dedica al servicio de mototaxi .
Además nuestra Institución Educativa busca que todas y todos nuestros estudiantes
culminen su escolaridad en los niveles inicial y primaria en la modalidad de educación
básica Regular, alcancen los niveles de logro de las competencias propuestas en el
Currículo Nacional y alcancen su desarrollo integral en espacios seguros, inclusivos,
de sana convivencia y libres de violencia.
B. Visión:
Ser reconocidos como una Institución Educativa Pública , que contribuye a que todos
nuestros estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia, accedan a la
ciencia, a la lectura de textos y su comprensión , resuelvan problemas, practiquen
valores, sepan seguir aprendiendo, se asuman ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyan al desarrollo de su comunidad y del país combinando
su capital cultural y natural con los avances mundiales en concordancia con el perfil de
egreso del Currículo Nacional de Educación Básica.
VII. VALORES INSTITUCIONALES

A )La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a
las normas de convivencia.
b) La equidad, que garantiza a todos igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y

trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de
discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad

de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística

del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,, sustento para la
convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno

natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
VIII. JUSTIFICACIÒN :
Teniendo en consideración que nuestros estudiantes hacen uso inadecuado de las
competencias comunicativas en la que observamos falta de hábitos de lectura, carencia de
gusto e inclinación por ella, entre otras dificultades y dando cumplimiento a lo establecido
en las normas para la organización y aplicación del Plan lector en las instituciones
educativas de E.B.R. enmarcados en la emergencia educativa, nos proponemos desarrollar
el presente proyecto con la finalidad de promover el hábito de la lectura en nuestros
educandos lo que permitirá elevar el nivel de comprensión a través del parafraseo, la
absolución de preguntas en sus tres niveles inferencial, juicio crítico y literales, el análisis,
la reflexión y la creatividad de los textos que leen. Todo esto mejorará favorablemente su
rendimiento académico y encaminará su autonomía.
IX. NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
❖ Cultivar el hábito lector.

X. OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
Implementar acciones para desarrollar las habilidades comunicativas logrando la
autonomía de los integrantes de la comunidad educativa a través de la ejecución del plan
lector : “EL MARAVILLOSOS MUNDO DE LA LECTURA"
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
❖ Mejorar los hábitos lectores, la calidad y la comprensión lectora del alumnado al

que se dirige.
❖ Crear un clima positivo, ameno, lúdico y favorable hacia la lectura.
❖ Hacer que se tome conciencia de la importancia de los libros como fuente de

entretenimiento y de información.
❖ Enseñar a valorar, respetar y cuidar el material bibliográfico de la
Biblioteca.
❖ Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer
por la lectura.
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
MESES RESPONSABLE
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del plan lector por las X X Docentes

docentes
2. Implementación de un espacio para la X X X Docentes
hora de la lectura en el aula.
3. Reunión de sensibilización con PP. FF en X X X X Docentes
el aula.
4. Implementar el decálogo del buen lector X Docentes
en el espacio de la lectura.
5. Implementar la biblioteca de aula con X X X X X X X X Docentes
textos adquiridos o elaborados por los
estudiantes o docentes
6. Lectura libre por placer en el aula a la X X X X X X X X X Docentes
hora de juego en sectores o en actividades
de lectura
7. Elaboración de los horarios de lectura. X Docentes
8. Implementar el registro de textos leídos X X X X X X X Docentes

por estudiante.
9. Concurso de afiches: incentivando el plan X X Docentes
lector.
10.Mochila viajera X X X Docentes
11.Actividades de comprensión lectora 1 o 2 X X X X X X X X Docente y padres de familia

veces a la semana según necesidades de
los estudiantes.
12.Elaboración por parte de la familia de X X X Docente y padres de familia
cuentos, adivinanzas y trabalenguas y
otros según su creatividad.
XII. PLANIFICADOR DE TEXTOS POR MES
MES 4 Años AUTOR
Abril El conejo Bermejo https://issuu.com/

anemone0/docs/
el_conejo_bermejo
LA ABUELA MICAELA MED
Comprensión lectora
Mayo ANDRÉS NUEZ PERDIDO JOSÉ WATANABE

ENTRE LAS FRUTAS
LA PAPA TESORO DE LA
TIERRA MED
Junio HANSEL Y GRETEL

HERMANOS GRIMM
Julio LA FIESTA DE LAS

TANTAWAWAS
MED
Agosto NUNASH, LA BELLA

DURMIENTE
MED
Setiembre LOS 3 CERDITOS JAMES HALLIWELL-

OSHTA Y EL DUENDE PHILLIPPS
EL BAGRECITO MED
Octubre
Noviembre
Diciembre
XIV. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÒN LECTORA
 Identificar los personajes y el escenario.

 Identificar la idea principal y secundaria, tipo de texto y otros.
 Encontrar el tema y mensajes
 Inferir en base a aspectos explícitos e implícitos.
 Crear en base a lo leído.
XVI EVALUACIONES:
La evaluación del plan lector está a cargo del equipo directivo y se desarrollara trimestral, se
establecerán acciones retro alimentadoras y de mejora para su cumplimiento y logro de
metas propuestas, antes de cada reunión a nivel de equipo directivo, se socializara con los
docentes de las áreas sus avances y dificultades, debiendo el equipo directivo atender y
brindar las facilidades para el cumplimiento de las metas propuestas.
BLANCA JULISSA VALDIVIA MORE
DOCENTE
uentan que en un lugar de la sierra peruana, cayó un angelito
del cielo.
Todos los campesinos y pastores corrieron a mirarlo.
El angelito estaba muy triste porque una ala se le había
roto y no podía volar.
La gente del lugar quería ayudarlo pero no sabían qué hacer.
De pronto llegó una abuelita y le cosió el ala rota.
Entonces el angelito subió nuevamente al cielo y desde ese día

cuida a la gente de ese pueblo, en especial a la abuelita que lo
ayudó

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PLAN

❖ Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR, en nuestra

Institución Educativa Nª 179 Corazón de María , es importante brindar situaciones de

afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en lectores habituales. Quiere decir, haber

III. BASES LEGALES

● Constitución Política del Perú.

● Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED

● Resolución ministerial Nº 220-2020.

● Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.

● Resolución Viceministerial Nª 062-2021-MINEDU

VI. MISIÓN Y VISIÓN DE LA IIEE

Somos la Institución pública e inclusiva Nª 179 Corazón de María . Brindamos

VII. VALORES INSTITUCIONALES

b) La equidad, que garantiza a todos igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno

IX. NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

❖ Cultivar el hábito lector.

❖ Mejorar los hábitos lectores, la calidad y la comprensión lectora del alumnado al

❖ Hacer que se tome conciencia de la importancia de los libros como fuente de

1. Elaboración del plan lector por las X X Docentes

8. Implementar el registro de textos leídos X X X X X X X Docentes

11.Actividades de comprensión lectora 1 o 2 X X X X X X X X Docente y padres de familia

XII. PLANIFICADOR DE TEXTOS POR MES

MES 4 Años AUTOR

Abril El conejo Bermejo https://issuu.com/

Mayo ANDRÉS NUEZ PERDIDO JOSÉ WATANABE

Junio HANSEL Y GRETEL

Julio LA FIESTA DE LAS

Agosto NUNASH, LA BELLA

Setiembre LOS 3 CERDITOS JAMES HALLIWELL-

XIV. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÒN LECTORA

 Identificar los personajes y el escenario.

BLANCA JULISSA VALDIVIA MORE

Entonces el angelito subió nuevamente al cielo y desde ese día

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