Secuencia de Ciencias Naturales 4C

Escuela Primaria N ° 1 “Florentino Ameghino”
Grado/División: 4° C
Turno: Tarde
Docente Practicante: Camila Abigail Martinez
Docente Co - formadora: Melisa Legagnoa
Secuencia Didáctica de Ciencias Naturales
Tema: Propiedades de los Materiales y su relación con la Electricidad y el
Magnetismo
Fundamentación:
Construir saberes científicos por sí mismo, acompañados con la guía del docente.
Promover situaciones de enseñanza que conduzcan a enriquecer, revitalizar y ampliar el
conocimiento que han construido a lo largo de todo este proceso, aproximándose al
conocimiento científico. La finalidad de esta enseñanza de las ciencias es la formación
de sujetos críticos y reflexivos.
Esta propuesta procura que los alumnos comprendan la gran variedad de materiales y su
uso para una diversidad de fines, según sus propiedades para la construcción del
concepto de propiedad del material. En la vida cotidiana, interactuamos con diferentes
materiales y objetos, implica un trabajo de exploración por parte de los niños, lo cual
supone el uso de los sentidos, asi también como instrumentos que colaboren y
enriquezcan el trabajo experimental.
El intercambio de ideas y el trabajo colaborativo con sus compañeros, permitirá
visualizar ideas y respetar la opinión del otro. También ofrece la oportunidad de realizar
registro de la información y discutirlos en el aula para organizar y concretar
conocimientos
Contenidos:
♥ Propiedades de los materiales
♥ Los materiales y la electricidad
♥ La conducción de la electricidad como una propiedad de los materiales
♥ Buenos y malos conductores de la electricidad
♥ Familia de materiales y sus propiedades (cerámico, metales, madera, plástico)
♥ Comparación entre las familias de materiales y sus propiedades en relación con

la electricidad
♥ Los materiales y el magnetismo
♥ Interacción entre los materiales y los imanes
♥ Polos de un imán
♥ Imanes naturales y artificiales
Propósitos:
♥ Motivar a responder preguntas a través de observaciones, exploración de
actividades experimentales
♥ Promover el trabajo en forma colaborativa y en grupos
♥ Interpretar resultados de las actividades e identificar buenos y malos conductores

de la electricidad
♥ Interpretar la capacidad de conducción de la electricidad como una propiedad de
los materiales
♥ Reconocer las propiedades de los materiales y clasificar en familias
♥ Explorar y describir las propiedades de los imanes
Tiempo: 4 clases (2 HS por semana)

VIERNES
2 HS
Situaciones de Enseñanza:
♥ Formular anticipaciones y preguntas sobre las características de algunos

materiales en relación con la conducción de la electricidad
♥ Diseñar y realizar pruebas experimentales que les permitan comparar la
conductividad de la electricidad en distintos materiales
♥ Intercambiar y discutir los resultados de las actividades experimentales
♥ Analizar los resultados experimentales y elaborar conclusiones sobre las

propiedades de la conductividad de los materiales
♥ Analizar la interacción de los imanes con otros objetos
Indicadores de Avance:
♥ Observa las situaciones experimentales y saca sus propias conclusiones
♥ Interpreta la capacidad de conducir la electricidad como propiedades de los

materiales
♥ Utiliza los resultados de las comparaciones para realizar sus propias
conclusiones sobre los materiales y sus propiedades
♥ Utiliza los resultados de las experiencias para justificar que los metales son los
mejores conductores de la electricidad que otros materiales
♥ Identifica distintos materiales y cuáles serán atraídos por imanes o no, haciendo
referencia a las características del material
Evaluación:
♥ Participación activa en clases
♥ Desarrollo de actividades por sí mismo y actividades que realicen de manera

colectiva
♥ Desempeño y participación en el proceso
Recursos:
♥ Preguntas e interrogantes
♥ Afiche
♥ Carteles
♥ Circuito eléctrico
♥ Cuadros comparativos
♥ Esquema del circuito eléctrico
♥ Juego: “Yo Soy…”
♥ Imágenes
♥ Cuestionario
Bibliografía:
♥ Diseño curricular de Educación Primaria
♥ PowerPoint “Los Materiales y sus Propiedades”
♥ Orientaciones didácticas “Propiedades de los Materiales”
♥ Imágenes Google
♥ Pinterest
♥ Ciencias Naturales 4° (serie Cruz del Sur)
Observaciones:
♥ Se realizarán las adaptaciones pertinentes para los alumnos que trabajen con
configuraciones
ACTIVIDADES
Clase 1
1) Comenzamos la clase haciendo un repaso sobre los materiales y la electricidad de
manera general.
“Recuerdan que estuvimos trabajando sobre lo que ocurría con la electricidad al entrar
en contacto con ciertos materiales, como, por ejemplo, el plástico, el metal. ¿Qué eran
los materiales? ¿Cuáles eran aquellos conductores buenos? ¿Qué función cumplían?
¿Cuáles eran aquellos conductores malos o…? ¿Qué función cumplían?”
2) Luego del intercambio, realizaremos el siguiente afiche de referencia para tener de
recordatorio en el aula, ordenarán las definiciones a modo de orientación y comprensión
del tema, lo pegaremos en el aula
3) Para finalizar, se les entregará un cuadro conformado de la siguiente manera, donde

deberán completar “Lo que me parece, Lo que observo”.
La Docente mostrará un Circuito Eléctrico, conformado y armado con los siguientes
materiales: Pilas AA y porta pilas, Cables con cobre, foco y porta foco, clip para
prender y apagar.
El experimento consiste en probar, observar y registrar. Se mostrará el circuito eléctrico
comprobando distintos materiales, si son o no conductores de electricidad e irán
completando el cuadro
MATERIALES LO QUE ME PARECE LO QUE OBSERVO
PILAS
CARTÓN
MADERA
PLANCHA DE METAL
TERGOPOL
4) Actividad adicional o de tarea:

Completar el siguiente gráfico con los nombres de los elementos que lo integran y luego
responder la siguiente pregunta:
♥ ¿De qué material piensan que están hechos los cables para que encienda la lamparita?
Clase 2
1) Para comenzar se les entregará la siguiente situación sobre los objetos y sus usos, los
materiales y sus propiedades y pensar:
2) Marca con color y realiza una lista de los materiales que utilizaron:
3) Para pensar y responder:

♥ ¿Cuál de los objetos usados en el cumpleaños podría ser fabricado con algún otro
material? ¿Por qué?
♥ ¿Cuál de los objetos de la lista no puede ser fabricado con otro material?
4) Para finalizar, completarán el siguiente cuadro con los objetos mencionados en la
actividad 2:
OBJETO USOS MATERIAL

Clase 3
“Conoce más sobre las familias de los materiales y sus propiedades”
1) Lee con atención el siguiente texto:
2) Luego de la lectura del texto, les propondremos hacer un juego titulado:

“YO SOY…”
Se separan en grupos de 6 o 7 alumnos, cada grupo será una familia de materiales, se le
entregará a cada uno un texto de su familia de materiales asignada, lo leerán con
atención las veces que sean necesarias y lo plasmarán en una tarjeta expresándose en
primera persona, se asignarán entre ellos cada uno las partes que les toca leer.
Pasarán al frente de la clase para exponer a sus alumnos el material y las propiedades
que tiene el mismo, la idea es pasar un momento agradable y de aprendizaje.
Los textos serán los siguientes:
3) Actividad adicional o de tarea:
Resolver los siguientes problemas con la información de los textos trabajados y los
resultados de las experiencias, investigar:
♥ Los helados muchas veces se sirven en recipientes de Telgopor, ¿será porque es un buen
conductor o un buen aislante del calor?
♥ En algunos lugares se sirve él te o el café en vasos descartables que son del mismo
material que los recipientes de helados ¿Qué tipo de conductor es? Explicar
♥ En un programa de cocina recomendaban usar palitos de madera o de plástico para
hacer helados de agua caseros. Ahora que sabes sobre los materiales conductores y
aislantes del calor ¿Por qué te parece importante esta recomendación? ¿Será correcta?
♥ La mayoría de los objetos que utilizan las personas que trabajan como electricistas
tienen mangos de plástico ¿Qué propiedad del material te parece que se tiene en cuenta?
¿Qué función cumplirá? ¿Qué otros materiales se podrían usar para fabricar los mangos
de las herramientas para electricistas?
Clase 4
1) Comenzaremos clase, interactuando con la siguiente pregunta: ¿Qué es el Magnetismo?
Comentan y luego escribiré la siguiente definición:
“Es un material que tiene la capacidad de atraer objetos que contienen hierro o níquel.
Proviene de las rocas de la región de Magnesia en una ciudad de Grecia”
Después de interactuar sobre ello les mostraré la siguiente imagen:
♥ ¿Qué otros objetos conocen que tengan Magnetismo? Comentamos y

escribimos 2 objetos
2) Luego, copiaran el siguiente texto:
“Los imanes atraen los objetos elaborados con hierro, acero y otros metales. Esta
propiedad se llama magnetismo”
“Todos los imanes tienen dos polos magnéticos llamados polo norte y polo sur. Los
polos del mismo se repelen y los de distinto tipo se atraen”
“Existen imanes naturales que se obtienen de las rocas como la piedra magnetita y otros
imanes artificiales elaborados en fábricas como los adornos que se adhieren en la puerta
de la heladera”
Mostraré la imagen y donde se encuentran los polos en el imán:

Explico que para unir dos imanes necesito que los polos coincidan de manera correcta
3) Mostraré una segunda imagen y realizaré preguntas orientadoras de reflexión:
Observamos la imagen y respondemos:

♥ ¿Qué sucede si junto polo norte con polo sur?
♥ ¿Qué sucede si junto polo norte con polo norte?
4) A modo de cierre, realizare la siguiente actividad:
Escribe la palabra correspondiente en cada caso:

♥ Objeto capaz de atraer objetos fabricados con hierro ___________________
♥ Zonas opuestas que tiene un imán _____________________
♥ Propiedad de los imanes de atraer algunos objetos _____________________
♥ Imán que se obtiene de la naturaleza ____________________________
♥ Imán que se obtiene de manera artificial _________________________
APROBADO

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♥ Los materiales y la electricidad

♥ La conducción de la electricidad como una propiedad de los materiales

♥ Buenos y malos conductores de la electricidad

♥ Familia de materiales y sus propiedades (cerámico, metales, madera, plástico)

♥ Comparación entre las familias de materiales y sus propiedades en relación con

♥ Interacción entre los materiales y los imanes

♥ Imanes naturales y artificiales

♥ Interpretar resultados de las actividades e identificar buenos y malos conductores

♥ Explorar y describir las propiedades de los imanes

Tiempo: 4 clases (2 HS por semana)

♥ Formular anticipaciones y preguntas sobre las características de algunos

♥ Analizar los resultados experimentales y elaborar conclusiones sobre las

♥ Observa las situaciones experimentales y saca sus propias conclusiones

♥ Interpreta la capacidad de conducir la electricidad como propiedades de los

♥ Desarrollo de actividades por sí mismo y actividades que realicen de manera

♥ Esquema del circuito eléctrico

♥ Juego: “Yo Soy…”

♥ Diseño curricular de Educación Primaria

♥ PowerPoint “Los Materiales y sus Propiedades”

♥ Orientaciones didácticas “Propiedades de los Materiales”

♥ Ciencias Naturales 4° (serie Cruz del Sur)

3) Para finalizar, se les entregará un cuadro conformado de la siguiente manera, donde

4) Actividad adicional o de tarea:

3) Para pensar y responder:

OBJETO USOS MATERIAL

2) Luego de la lectura del texto, les propondremos hacer un juego titulado:

Después de interactuar sobre ello les mostraré la siguiente imagen:

♥ ¿Qué otros objetos conocen que tengan Magnetismo? Comentamos y

2) Luego, copiaran el siguiente texto:

Mostraré la imagen y donde se encuentran los polos en el imán:

Observamos la imagen y respondemos:

♥ ¿Qué sucede si junto polo norte con polo norte?

4) A modo de cierre, realizare la siguiente actividad:

Escribe la palabra correspondiente en cada caso:

♥ Zonas opuestas que tiene un imán _____________________

♥ Propiedad de los imanes de atraer algunos objetos _____________________

♥ Imán que se obtiene de la naturaleza ____________________________

♥ Imán que se obtiene de manera artificial _________________________

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