EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE III

BAILAMOS AL RITMO DE MI TIERRA

I. DATOS GENERALES:
 Ugel : Coronel Portillo.
 I.E : Jorge Chávez.
 Director : Prof. Luis Alberto Moncada Gonzales.
 Subdirectora : Prof. Celia Victoria Rodríguez Guerra.
 Coordinador Pedagógico : Prof. José Gabriel Bazán Álvarez.
 Docente responsable : Prof. Jorge Luis Díaz Saldaña.
 Curso : Arte y Cultura
 Duración : 5 semanas
 Grado y Sección : 3º A, B, C.

II. SITUACIÔN SIGNIFICATIVA:

María es estudiante de la Institución Educativa Jorge chaves y actualmente cursa el 3 año de secundaria.
Para carnaval que se da en el mes de Febrero, María presencio un concurso de danzas mestizas en alusión
a las fiestas de carnaval. María al presenciar la fuerza y destreza de los danzarines, quedo impactada por lo
cual investigo la forma de como aprender las danzas regionales pero no encontró a nadie que le ayude o
diere información relevante. Ahora se acerca la fiesta patronal de San Juan por lo que María está contenta
ya que ella sabe que existen concursos de danza en san juan.
¿Dónde debe acudir María para conseguir información sobre las danzas regionales?
¿Creen que María debería practicar danzas mestizas?
Nos preguntamos.
¿De qué manera podríamos aprender a bailar nuestros ritmos de mi tierra?

Situación o eje: Ciudadanía y convivencia en la diversidad.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Crea su proyecto artístico mediante los ritmos de danza mestiza de la región de Ucayali.

IV. PRODUCTO:
Coreografía grupal sobre la cultura de Ucayali.

V. LISTA DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

Nº Actividad Producto fecha

1 Descubrimos nuestras costumbres y sus Exposición de sus conocimientos previos 23-05-22 al 27-05-22
diversas formas de las costumbres de la región
2 Conocemos los ritmos de mi tierra Describe los ritmos regionales 30-05-22 al 03-06-22
3 Analizamos las corrientes dancísticas Resumen de las corrientes de danzas 06-06-22 al 10-06-22
4 Taller práctico de danza. Practico mis pasos Practica de pasos con ritmos regionales 13-06-22 al 17-06-22

5 Taller práctico de danza. Practico mis pasos Practica de pasos con ritmos regionales 20-06-22 al 24-06-22
VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

COMPETE
NCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES Enfoque transversales
APRECIA DE MANERA CRÍTICA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- ARTÍSTICOS
CULTURALES”
Percibe manifestaciones artístico-culturales: consiste en usar los sentidos Aprecia de manera crítica manifestaciones Crea proyectos artísticos que comunican de
APRECIA para observar, escuchar, describir y analizar las cualidades visuales, artístico-culturales cuando reconoce en manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su
DE táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas manifestaciones artístico- estas la función comunicativa de los realidad y a audiencias en particular. Selecciona y
MANERA culturales. elementos y códigos de los lenguajes de prueba nuevas maneras de combinar elementos
CRÍTICA las artes de diversas épocas y lugares; de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus Enfoque de derechos.
MANIFEST
ACIONES Contextualiza manifestaciones artístico-culturales: comprende que generan diferentes propósitos comunicativos y expresivos.
ARTÍSTIC Es informarse acerca de la cultura en que se origina una manifestación reacciones en las personas y que existen Experimenta con medios convencionales y no Enfoque intercultural.
O- artística para entender cómo el contexto social, cultural e histórico de esta diferentes maneras de interpretarlas según convencionales, materiales y técnicas de acuerdo Enfoque orientación al bien
CULTURA influye en su creación y la manera en que transmite sus significados. los referentes socioculturales de las a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el
LES” común.
personas que las aprecian. desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y
Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico- Investiga el impacto de los medios de toma riesgos para concretizar sus ideas y va
culturales: supone interpretar las intenciones y significados de comunicación, los cambios sociales y modificando sus trabajos de acuerdo a
manifestaciones artístico-culturales que hayan visto o experimentado y tecnológicos en las manifestaciones descubrimientos que surgen en el proceso de
emitir juicios de valor, entrelazando información obtenida a través de la artístico-culturales contemporáneas y creación artística. Genera ideas de manera
percepción, el análisis y la comprensión de los contextos compara las diversas funciones que ha interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de
Explora y experimenta los lenguajes artísticos: significa experimentar, cumplido el arte en una variedad de manera individual o colaborativa. Utiliza una
improvisar y desarrollar habilidades en el uso de los medios, materiales, contextos sociales, culturales e históricos. variedad de referentes culturales, tomando en
CREA PROYECTOS herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del arte. Integra la información recogida y describe cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas
DESDE LOS cómo una manifestación artístico-cultural tecnologías.
LENGUAJES Aplica procesos creativos: supone generar ideas, investigar, tomar nos reta a interpretar sus ideas y Toma decisiones al combinar y manipular los
ARTÍSTICOS decisiones y poner en práctica sus conocimientos para elaborar un significados. elementos del arte para encontrar la manera más
proyecto artístico individual o colaborativo en relación a una intención Evalúa la eficacia del uso de las técnicas efectiva de comunicar mensajes, experiencias,
específica. utilizadas en comparación con la intención ideas y sentimientos. Registra de manera visual y
de la obra, de otros trabajos y artistas escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos: significa registrar sus afines y hace comentarios sobre los propios trabajos. Planifica y adecúa sus
experiencias, comunicar sus descubrimientos y compartir sus creaciones impactos que puede tener una presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la
con otros, para profundizar en ellos y reflexionar sobre sus ideas y manifestación sobre aquellos que las efectividad de su proyecto, describiendo el impacto
experiencias. observan o experimentan. del proyecto para él mismo y para la comunidad.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado,
Personaliza entornos virtuales
como TV, PC, dispositivos móviles, aula virtual entre otros, para uso personal y necesidades educativas.
Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de
SE DESEMBUELVE EN Gestiona información del entorno virtual
1 investigación o tareas escolares, y resume información en un documento con pertenencia y considerando la autoría.
ENTORNOS VIRTUALES
Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de
GENRADOS POR LAS TIC. Interactúa en entornos virtuales
manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de
Crea objetos virtuales en diferentes formatos
modelado y multimedia.
Define metas de aprendizaje Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad de la tarea y sus potencialidades personales.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y considerando las estrategias, los procedimientos
GENERA SU APRENDIZAJE
2 sus metas de aprendizaje y los recursos que utilizará.
DE MANERA AUTONOMA
Monitorea y ajusta su desempeño durante el Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen llegar (docente y compañeros) para realizar los ajustes y
proceso de aprendizaje mejorar sus actuaciones, mostrando disposición a los posibles cambios.
VII. EVALUACIÒN:
COMPETENCIAS TIPO DE
CRITERIOS INDICADORES EVIDENCIAS
(SELECCIONADAS) INSTRUMENTO
Percibe manifestaciones artístico- Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
culturales: consiste en usar los sentidos cuando reconoce en estas la función comunicativa de los elementos
para observar, escuchar, describir y analizar y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares;
las cualidades visuales, táctiles, sonoras y comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
kinestésicas de diversas manifestaciones existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes
artístico-culturales. socioculturales de las personas que las aprecian.
Contextualiza manifestaciones artístico- Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios
culturales: Es informarse acerca de la sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales
cultura en que se origina una manifestación contemporáneas y compara las diversas funciones que ha cumplido
APRECIA DE MANERA artística para entender cómo el contexto el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos.
CRÍTICA social, cultural e histórico de esta influye Integra la información recogida y describe cómo una manifestación
MANIFESTACIONES en su creación y la manera en que transmite artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Exposición de
ARTÍSTICO- sus significados
Reflexiona creativa y críticamente sobre Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación sus
CULTURALES” conocimientos
manifestaciones artístico-culturales: con la intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y hace
. previos de las
supone interpretar las intenciones y comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación
significados de manifestaciones artístico- sobre aquellos que las observan o experimentan. costumbres de la
culturales que hayan visto o experimentado región
y emitir juicios de valor, entrelazando
información obtenida a través de la Describe los
percepción, el análisis y la comprensión de
los contextos
ritmos regionales
………………………........
Explora y experimenta los lenguajes artísticos: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o
Resumen de las Lista de cotejo
significa experimentar, improvisar y desarrollar asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y
habilidades en el uso de los medios, materiales, prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes corrientes de
herramientas y técnicas de los diversos artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. danzas
lenguajes del arte.
Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y Practica de pasos
CREA PROYECTOS DESDE LOS técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el con ritmos
Aplica procesos creativos: supone generar
LENGUAJES ARTÍSTICOS desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para regionales
ideas, investigar, tomar decisiones y poner en
concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a
práctica sus conocimientos para elaborar un
descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera Practica de pasos
proyecto artístico individual o colaborativo en
ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera con ritmos
relación a una intención específica.
individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales,
tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías.
regionales.
Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos:
manera más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos.
significa registrar sus experiencias, comunicar sus
Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
descubrimientos y compartir sus creaciones con
propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa
otros, para profundizar en ellos y reflexionar sobre
la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y
sus ideas y experiencias.
para la comunidad
SE DESEMBUELVE EN Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y
ENTORNOS VIRTUALES propósitos variados en un entorno virtual determinado, como TV, PC,
Personaliza entornos virtuales
GENRADOS POR LAS TIC. dispositivos móviles, aula virtual entre otros, para uso personal y
necesidades educativas.
Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
Gestiona información del entorno virtual respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas
 escolares, y resume información en un documento con pertenencia y
considerando la autoría.
Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
virtuales para intercambiar y compartir información de manera
Interactúa en entornos virtuales
individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y
de acuerdo con su contexto.
Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos
Crea objetos virtuales en diferentes
formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y
formatos
multimedia.
GENERA SU Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad de la
Define metas de aprendizaje
APRENDIZAJE DE tarea y sus potencialidades personales.
MANERA AUTONOMA Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa
Organiza acciones estratégicas para
y considerando las estrategias, los procedimientos y los recursos que
alcanzar sus metas de aprendizaje
utilizará.
Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen llegar
Monitorea y ajusta su desempeño durante
(docente y compañeros) para realizar los ajustes y mejorar sus
el proceso de aprendizaje
actuaciones, mostrando disposición a los posibles cambios.

Pucallpa, mayo 2022

---------------------------- -------------------------------------------
COORDINADOR SUBDIRECTORA

------------------------------------------
DOCENTE RESPONSABLE