BIOLOGÍA
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04-04
APUNTES DE LA SEGUNDA CLASE
NOTAS DE LA CLASE:
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4. Origen de la vida: Se cuestionan las teorías tradicionales sobre el origen de la vida, que
a menudo se centran en la síntesis abiótica de compuestos orgánicos. En su lugar, se
propone considerar los flujos de energía y materia como elementos fundamentales en la
comprensión del origen de la vida, sugiriendo que la vida emergió como resultado de
procesos bioquímicos complejos en un entorno rico en energía.
5. Selección y adaptación: Finalmente, se destaca que la vida no es simplemente el
resultado de mezclar componentes químicos, sino que implica un proceso continuo de
selección y adaptación. Este enfoque enfatiza la importancia de la capacidad de los
organismos para elegir y adaptarse a su entorno, lo que sugiere una comprensión más
dinámica y compleja de la naturaleza de la vida.
BIBLIOGRAFÍA:
4. Las primeras células: algunas evidencias: En este apartado se revisan las evidencias
científicas que respaldan la teoría de que las células fueron las primeras formas de vida
en la Tierra. Se discuten hallazgos fósiles y experimentos que sugieren la existencia de
microorganismos antiguos.
5. ¿Vida solo en la Tierra?: Se reflexiona sobre la posibilidad de vida en otros planetas y se
aborda la búsqueda de vida extraterrestre a través de misiones espaciales y la
exploración de cuerpos celestes como Marte y Europa.
6. Diferentes estrategias energéticas: heterótrofos y autótrofos: Aquí se explora cómo
los organismos obtienen y utilizan energía para mantener sus procesos vitales. Se
diferencia entre los heterótrofos, que obtienen energía de fuentes orgánicas, y los
autótrofos, que pueden producir su propio alimento a través de la fotosíntesis u otras
vías metabólicas.
7. Dos tipos de células: procariotas y eucariotas: Se describen las características
estructurales y funcionales de las células procariotas y eucariotas, centrándose en la
presencia de núcleo celular y orgánulos membranosos en las células eucariotas.
8. El origen de algunas organelas clave: Se examina cómo surgieron organelas celulares
importantes, como las mitocondrias y los cloroplastos, a través de procesos de
endosimbiosis, donde una célula engulle a otra y establece una relación simbiótica.
9. En busca del ancestro común: Se discute la idea de que toda la vida en la Tierra
comparte un ancestro común y se exploran las evidencias genéticas que respaldan esta
hipótesis, como la secuencia del ADN y la relación filogenética entre diferentes
organismos.
10. Los orígenes de la multicelularidad: Se analiza cómo evolucionaron las formas de vida
multicelulares a partir de organismos unicelulares y se discuten las ventajas adaptativas
de la multicelularidad, como la especialización celular y la cooperación entre células.
11. ¿Qué es la vida?: Se reflexiona sobre la naturaleza de la vida y se plantean definiciones
y características fundamentales que distinguen a los seres vivos de la materia inerte,
como la capacidad de metabolizar, reproducirse y responder al medio ambiente.
VISIÓN GENERAL DE LOS FENÓMENOS BIOLÓGICOS: DALEFE, L; DIAKOVETSKY, J:
1. La biología y las ciencias de la salud: a) La biología y la medicina en la antigüedad:
Se explora cómo civilizaciones antiguas como los egipcios, griegos y romanos tenían
conocimientos rudimentarios sobre anatomía, fisiología y medicina, así como prácticas
médicas tempranas.
b) El nacimiento de la biología experimental: Describe cómo la biología se convirtió en
una ciencia experimental a partir de los siglos XVI y XVII, con el desarrollo de la
observación sistemática, la experimentación y la aplicación del método científico.
c) La biología en el siglo XX: Examina los avances significativos en biología durante el
siglo XX, como la teoría de la evolución de Darwin, el descubrimiento de la estructura del
ADN, la biología molecular y la genética moderna, así como los avances en medicina y
tecnología biomédica.
2. Características de los seres vivos: a) Los seres vivos están formados por unidades
llamadas células: Se aborda la célula como la unidad básica de la vida, discutiendo sus
componentes y funciones fundamentales.
b) Los seres vivos crecen y se desarrollan: Se explica cómo los organismos vivos
aumentan su tamaño y complejidad a lo largo de su vida mediante procesos de
crecimiento y desarrollo.
c) Los componentes de los seres vivos no son estáticos: Se discute la dinámica de los
componentes biológicos y cómo están en constante cambio y renovación.
d) Los seres vivos requieren materia y energía: Se analiza cómo los organismos
obtienen y utilizan materia y energía para mantener sus procesos vitales.
e) Los seres vivos son sistemas obligatoriamente abiertos: Se explora cómo los
organismos intercambian materia y energía con su entorno para mantener su
homeostasis.
f) Los seres vivos responden a las señales del ambiente: Se examina cómo los
organismos detectan y responden a estímulos ambientales para sobrevivir y adaptarse.
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GUIA DE LECTURA:
D) Organismos: Los organismos son seres vivos completos que pueden ser unicelulares o
multicelulares. En el caso de los organismos multicelulares, como plantas y animales,
están formados por diferentes niveles de organización, desde células individuales hasta
tejidos, órganos y sistemas de órganos. Los organismos tienen la capacidad de llevar a
cabo todas las funciones vitales necesarias para mantener la vida, incluyendo la
reproducción, el crecimiento, el metabolismo y la respuesta a estímulos del entorno.
E) Poblaciones: Las poblaciones son grupos de individuos de la misma especie que
coexisten en un área geográfica específica y tienen la capacidad de reproducirse entre
sí. Las poblaciones pueden experimentar cambios en su tamaño y composición a lo largo
del tiempo debido a factores como la reproducción, la migración, la mortalidad y la
selección natural.
F) Comunidades: Las comunidades son conjuntos de poblaciones de diferentes especies
que interactúan entre sí en un hábitat compartido. Estas interacciones pueden ser de
naturaleza competitiva, depredadora, simbiótica o mutualista, y dan lugar a patrones
complejos de relaciones ecológicas dentro del ecosistema.
G) Ecosistemas: Los ecosistemas son sistemas complejos que incluyen a todas las
comunidades biológicas que interactúan entre sí y con su entorno físico y abiótico. Los
ecosistemas pueden variar en tamaño y complejidad, desde pequeños estanques hasta
vastas selvas tropicales. Cada ecosistema tiene su propia estructura y función únicas, y
está influenciado por factores como el clima, la geografía, el suelo y la disponibilidad de
recursos.
4. ¿En qué se diferencian los organismos autótrofos de los heterótrofos respecto al
tipo de
energía y de materia que incorporan del ambiente?
Los organismos autótrofos y heterótrofos difieren en cómo obtienen energía y materia para sus
procesos vitales:
A) Organismos Autótrofos: Los organismos autótrofos tienen la capacidad de sintetizar
compuestos orgánicos a partir de sustancias inorgánicas y una fuente de energía
externa. Este proceso se lleva a cabo mediante la fotosíntesis o la quimiosíntesis.
a) Fotosíntesis: Es el proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas
bacterias fotosintéticas utilizan la energía solar para convertir el dióxido de
carbono (CO2) y el agua (H2O) en carbohidratos, principalmente glucosa,
liberando oxígeno como subproducto. La clorofila, un pigmento presente en los
cloroplastos de estas células, es el responsable de capturar la energía luminosa.
b) Quimiosíntesis: Algunas bacterias, especialmente las que viven en ambientes
extremos como las fuentes hidrotermales o los sedimentos marinos, utilizan la
energía química de ciertos compuestos inorgánicos, como el sulfuro de
hidrógeno (H2S), para sintetizar compuestos orgánicos. Estas bacterias pueden
servir como base de la cadena alimentaria en ecosistemas donde la luz solar no
llega.
B) Organismos Heterótrofos: Los organismos heterótrofos dependen de la materia
orgánica producida por otros organismos para obtener energía y materiales esenciales
para su crecimiento y metabolismo.
a) Consumidores: Son organismos que obtienen su alimento consumiendo otros
organismos o sustancias orgánicas. Pueden ser herbívoros, carnívoros o
omnívoros, dependiendo de su dieta. Por ejemplo, los animales, incluidos los seres
humanos, son consumidores que obtienen nutrientes al alimentarse de plantas,
otros animales o productos alimenticios elaborados.
b) Descomponedores: Son organismos que se alimentan de materia orgánica
muerta o en descomposición, descomponiéndola en compuestos más simples y
liberando nutrientes al ambiente. Ejemplos incluyen ciertos hongos y bacterias
que descomponen materia orgánica en el suelo y en otros entornos.
5. ¿Cuáles son las reacciones metabólicas que permiten el crecimiento, la reparación de
la materia celular y cuáles permiten la liberación de la energía necesaria para mantener la
vida? Explique un ejemplo de cada una de ellas.
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Las reacciones metabólicas son procesos químicos que ocurren en el interior de las células y que
permiten diversas funciones vitales, como el crecimiento, la reparación celular y la obtención de
energía. Dos tipos principales de reacciones metabólicas son la anabolismo y el catabolismo:
A) Anabolismo:
a) Función: El anabolismo es el conjunto de procesos metabólicos que construyen
moléculas complejas a partir de moléculas más simples. Estas reacciones
requieren una entrada de energía.
b) Ejemplo: La síntesis de proteínas es un proceso anabólico crítico para el
crecimiento y la reparación celular. Durante este proceso, los ribosomas en el
citoplasma o en el retículo endoplasmático rugoso ensamblan cadenas de
aminoácidos siguiendo las instrucciones codificadas en el ARN mensajero
(ARNm). Cada aminoácido se une al siguiente mediante enlaces peptídicos,
formando así una cadena polipeptídica. Esta síntesis de proteínas requiere ATP
como fuente de energía y la participación de ARN de transferencia (ARNt) que
transporta los aminoácidos al ribosoma.
B) Catabolismo:
a) Función: El catabolismo es el conjunto de procesos metabólicos que
descomponen moléculas complejas en moléculas más simples, liberando energía
en el proceso.
b) Ejemplo: La respiración celular es un proceso catabólico crucial para la
obtención de energía en las células. En la glucólisis, una serie de reacciones
enzimáticas descomponen la glucosa en moléculas más pequeñas, como el
piruvato, liberando pequeñas cantidades de energía en forma de ATP y NADH.
Luego, en presencia de oxígeno, el piruvato ingresa al ciclo de Krebs en la matriz
mitocondrial, donde se completa la descomposición de la glucosa y se generan
más ATP, NADH y FADH2. Estos portadores de energía luego participan en la
cadena de transporte de electrones, donde se produce la mayor parte del ATP
mediante fosforilación oxidativa.
6. ¿Qué relación guardan entre si el DNA, los cromosomas y los genes?
El ADN (ácido desoxirribonucleico), los cromosomas y los genes están estrechamente
relacionados en la estructura y función de la herencia y la información genética:
A) ADN (Ácido Desoxirribonucleico): El ADN es la molécula fundamental que almacena la
información genética en todos los organismos vivos. Su estructura consiste en dos
cadenas helicoidales entrelazadas, formando la famosa doble hélice, y está compuesta
por unidades llamadas nucleótidos. Cada nucleótido está compuesto por un grupo
fosfato, un azúcar (desoxirribosa) y una base nitrogenada (adenina, timina, citosina o
guanina). La secuencia de estas bases nitrogenadas codifica la información genética,
que determina las características hereditarias y la función celular.
B) Cromosomas: Los cromosomas son estructuras formadas por ADN y proteínas que se
encuentran en el núcleo de las células eucariotas. Durante la división celular, el ADN se
empaqueta en cromosomas altamente condensados para facilitar su distribución
equitativa entre las células hijas. Los seres humanos tienen 46 cromosomas en sus
células somáticas, divididos en 23 pares, incluidos los cromosomas sexuales (XX en
mujeres y XY en hombres).
C) Genes: Los genes son segmentos específicos de ADN que contienen instrucciones para la
síntesis de proteínas o ARN funcionales. Cada gen codifica una característica hereditaria
específica o una función celular. Los genes están ubicados en posiciones particulares en
los cromosomas y pueden ocupar diferentes longitudes, desde unos pocos cientos de
pares de bases hasta millones de pares de bases.
7. ¿Cómo y dónde se produce la transcripción y la traducción de la información que
porta
el código de los genes? ¿Qué moléculas y estructuras intervienen en ello?
La transcripción y la traducción son dos procesos fundamentales en la expresión génica que
ocurren en diferentes partes de la célula y que involucran diversas moléculas y estructuras. Aquí
tienes una explicación más detallada de cada uno:
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A) Transcripción:
a) Lugar: La transcripción ocurre en el núcleo de las células eucariotas y en el
citoplasma de las células procariotas.
b) Proceso: Durante la transcripción, la enzima ARN polimerasa se une a una región
específica del ADN llamada promotor, que marca el inicio de un gen. La ARN
polimerasa desenrolla la doble hélice de ADN y sintetiza una molécula de ARN
complementaria utilizando una de las hebras de ADN como plantilla. Esta
molécula de ARN, llamada ARNm, es una copia exacta del gen y contiene la
información necesaria para la síntesis de proteínas.
c) Moléculas y estructuras involucradas: - ARN polimerasa: Es la enzima
responsable de catalizar la síntesis de ARN a partir de una plantilla de ADN.
- ADN: Sirve como plantilla para la síntesis de ARN durante la transcripción.
- Promotor: Región específica del ADN donde se une la ARN polimerasa para iniciar la
transcripción.
- Nucleótidos de ARN: Son los bloques de construcción utilizados por la ARN polimerasa
para sintetizar la molécula de ARN complementaria al ADN.
B) Traducción:
a) Lugar: La traducción ocurre en los ribosomas, que pueden estar libres en el
citoplasma o unidos al retículo endoplásmico rugoso en las células eucariotas.
b) Proceso: Durante la traducción, el ARNm se une a un ribosoma y se escanea en
busca del codón de inicio AUG. Luego, los ARN de transferencia (ARNt)
transportan aminoácidos específicos al ribosoma de acuerdo con el código
genético contenido en el ARNm. Los aminoácidos se ensamblan en una cadena
polipeptídica según las instrucciones codificadas en el ARNm. La traducción
continúa hasta que se alcanza un codón de terminación, momento en el que la
cadena polipeptídica se libera del ribosoma.
c) Moléculas y estructuras involucradas: - ARN de transferencia (ARNt): Son las
moléculas que transportan aminoácidos específicos al ribosoma durante la
traducción. Cada ARNt tiene un anticodón que reconoce y se une al codón
correspondiente en el ARNm.
- Ribosomas: Son los orgánulos responsables de la síntesis de proteínas.
Están compuestos por ARN ribosomal (ARNr) y proteínas ribosomales.
- Aminoácidos: Son los bloques de construcción de las proteínas y se unen
entre sí para formar una cadena polipeptídica durante la traducción.
8. ¿Por qué hay millones de proteínas que conforman a los seres vivos si sólo hay un
número reducido de aminoácidos diferentes?
Aunque el número de aminoácidos diferentes es limitado, la diversidad de proteínas en los seres
vivos se debe a la combinación casi infinita de secuencias y estructuras que pueden formarse a
partir de estos aminoácidos. Aquí hay algunas razones clave por las que hay millones de
proteínas diferentes en los organismos vivos:
A) Variabilidad en la secuencia de aminoácidos: La secuencia de aminoácidos en una
proteína está determinada por la secuencia de nucleótidos en el ADN que codifica esa
proteína. Dado que hay solo 20 aminoácidos comunes utilizados en la síntesis de
proteínas, la variabilidad surge de la combinación de estos aminoácidos en cadenas
polipeptídicas de diferentes longitudes y secuencias. Por ejemplo, una proteína de 100
aminoácidos de longitud tiene un número astronómicamente grande de posibles
secuencias (20^100), lo que contribuye a la diversidad de proteínas en los organismos
vivos.
B) Plegamiento y estructura de las proteínas: Después de que una cadena polipeptídica
se sintetiza, se pliega en una estructura tridimensional específica. Este plegamiento es
crucial para la función de la proteína, ya que determina cómo interactúa con otras
moléculas en la célula. Pequeñas diferencias en la secuencia de aminoácidos pueden
conducir a diferencias significativas en la estructura tridimensional, lo que a su vez afecta
la función de la proteína.
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11-04
APUNTES DE LA TERCER CLASE
1. Sistemas abiertos y cerrados: En biología, los sistemas abiertos son aquellos que tienen
la capacidad de intercambiar materia y energía con su entorno. Esto significa que los
organismos vivos, desde las células hasta los ecosistemas, pueden recibir nutrientes y
liberar desechos al medio ambiente. Por otro lado, los sistemas cerrados no tienen
interacción con su entorno y, por lo tanto, no intercambian materia ni energía. Este
concepto es fundamental para comprender cómo los organismos mantienen su
homeostasis y se adaptan a su entorno.
2. Metabolismo: El metabolismo se refiere al conjunto de procesos químicos que ocurren
en un organismo para mantener la vida. Incluye la degradación de nutrientes complejos
en productos más simples (catabolismo) para obtener energía y la síntesis de moléculas
complejas a partir de productos más simples (anabolismo) para el crecimiento y la
reparación celular. Por ejemplo, durante la digestión, los alimentos se descomponen en
nutrientes que luego se utilizan para construir y reparar tejidos en el cuerpo.
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3. Autopoiesis: La autopoiesis se refiere al proceso por el cual los seres vivos mantienen y
reproducen su propia estructura y organización. Esto implica la producción continua de
materia propia a partir de materiales y energía del entorno. En otras palabras, los
organismos vivos tienen la capacidad de autoorganizarse y mantener su integridad
estructural a lo largo del tiempo.
4. Biosíntesis proteica: La biosíntesis proteica es un proceso fundamental en la célula
donde la información genética almacenada en el ADN se transcribe a ARN mensajero y
luego se traduce a proteínas. Este proceso es crucial para la expresión génica y la
síntesis de proteínas específicas necesarias para las funciones celulares. Por ejemplo, las
enzimas, que son proteínas, catalizan reacciones químicas en la célula y son esenciales
para el metabolismo.
5. Epigenética: La epigenética es el estudio de los cambios en la expresión génica que no
están causados por cambios en la secuencia de ADN. Estos cambios pueden ser
influenciados por factores ambientales, como la dieta, el ejercicio y el estrés, y pueden
tener efectos duraderos en la función celular y la salud. La epigenética añade una capa
de complejidad a nuestra comprensión de cómo los genes interactúan con el entorno
para determinar los rasgos y el desarrollo de un organismo.
6. Homeostasis: La homeostasis es el proceso mediante el cual los organismos mantienen
un equilibrio interno constante en respuesta a cambios en el entorno. Esto implica la
regulación de variables fisiológicas como la temperatura, el pH y la concentración de
nutrientes en el cuerpo. La homeostasis es esencial para la supervivencia de los
organismos vivos y se logra a través de sistemas de retroalimentación que detectan y
corrigen desviaciones de los valores normales.
NOTAS DE LA CLASE:
Sistemas termodinámicos: