Técnicas de la comunicación

BANCO DE EJERCICIOS DE TEXTOS

La mujer mexicana todavía no ha conseguido la igualdad de derechos y de oportunidades
plenamente, porque el machismo es un fenómeno social que aún no ha desaparecido de nuestra
cultura.
1. ¿Qué tipo de argumento es?
A) De autoridad
B) Inductivo
C) De ejemplificación
D) De analogía
E) De causa - efecto

Algunas especies de peces tienen una forma muy peculiar de conseguir alimento. El pez arquero
escupe un violento chorro de agua para hacer caer a sus presas. El pejesapo pesca con anzuelo: un
hilito que sobresale de su cráneo le sirve de cebo. El gimnoto o anguila eléctrica emite descargas
eléctricas que atontan a sus presas.
2. ¿Cuál es la idea principal en el texto?
A) Los peces presentan diversas formas de supervivencia.
B) Los peces aniquilan a sus presas.
C) Los peces capturan a sus presas de manera espontánea.
D) Existen diversos tipos de peces según su fisonomía.
E) Los peces tienen diferentes formas de conseguir sus alimentos.

Sócrates era admirado por muchos y odiado por otros. Él consideraba que los dueños del poder
debían ser mejores que los demás. Que el poder era inteligencia, moral, razón y si es capaz de
gobernarse bien a sí mismo, puede educar a los demás. En consecuencia, gran parte de Atenas
odiaba a Sócrates, porque los desnudaba sin piedad, y hasta se burlaba de ellos y de su falso poder.
Un día los gobernantes de Atenas se cansaron de ese filósofo que utilizaba mucho la “ironía”,
decidieron que era un peligro público y tenían razón: Sócrates los hacía pensar y los compelía a
tomar conciencia de que sus gobernantes eran todo lo contrario de lo que debían ser. Siempre ha
sido así: si alguien no piensa como los gobernantes de turno, es un perverso, como ocurrió con
Sócrates. Por tanto, lo juzgaron y condenaron a la prisión y a la muerte. Sócrates pudo haber huido
con la ayuda de sus amigos y de un sector del gobierno ateniense, pero él se negó. Por encima de la
justicia o injusticia momentánea de ciertos jueces, estaba la ley de la polis, y ella debía ser
respetada como modelo para los demás, predicaba Sócrates.

3. En el texto I, ¿qué quiere decir el verbo desnudaba?

A) Desdeñaba
B) Parodiaba.
C) Calumniaba
D) Deshonraba
E) Cuestionaba

4. En el texto I, se sostiene fundamentalmente que Sócrates

A) se burlaba de la clase política de su época por su total incompetencia.
B) fue condenado a muerte por contravenir los intereses de la clase política ateniense.
C) era considerado un perverso por perjudicar intelectualmente a la juventud.
D) defendía las miserias de los gobernantes atenienses corruptos.
E) nunca aceptó su condena, pero tuvo que conformarse con su nefasto destino.

5. ¿Qué se puede deducir a partir del texto I ?

A) La libertad de opinión puede afectar los intereses del gobierno de turno.
B) El hecho de ser irónicos se puede pagar con la prisión.
C) Sócrates pensaba por encima de la ley para ejercer su filosofía.
D) El falso poder de un gobernante termina siempre desenmascarado.

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E) Los gobernantes deben tener como misión la educación del pueblo.

6. Si Sócrates hubiese escapado de la prisión ateniense

A) se habría ganado el odio de todo el pueblo.
B) sus enemigos habrían matado a sus discípulos.
C) a los pocos meses habría sido capturado.
D) habría sido incoherente con sus ideas.
E) habría generado conflictos en otras polis.

La personalidad se desenvuelve, no de acuerdo con un plan ya presente en las células germinales,

sino de acuerdo con la experiencia social del niño a medida que crece. Aun cuando la personalidad
exige una base física (un cuerpo, un cerebro y un sistema nervioso), las formas que adoptan los
rasgos personales que surgen dependen primordialmente de lo que el niño aprende de las formas
de interacción que lo unen con las personas que viven a su alrededor.

7. De acuerdo al texto, se puede definir a la personalidad como:

A) Un acuerdo social.
B) Un proceso en relación con vivencias
C) Una relación al medio
D) Un plan psíquico.
E) Una experiencia ganada.

8. Según el texto:
A) La biología determina la personalidad
B) La personalidad se determina genéticamente
C) Los rasgos de la personalidad son innatos
D) La personalidad del niño se desenvuelve en relación directa con la interacción social.
E) El hombre tiene una personalidad previamente planificada.

“En un mundo en que los códigos de moral cambian constantemente, un mundo que, en otras
épocas, tenía por equitativa la esclavitud justificada, el infanticidio y la quema de herejes en la
hoguera, la posesión de un criterio moral independiente es esencial.
Por eso aumenta cada día el número de especialistas dedicados a formularlo. La moral en si no
puede enseñarse deliberada y sistemáticamente, pero si se puede estimular la formación del
criterio moral en el niño. Los padres pueden hacerlo así, y pueden hacerlo de manera interesante y
agradable, como lo hizo Sócrates con sus discípulos, suscitando disyuntivas morales difíciles y
dejando a los niños exponer sus ideas acerca de ellas”.

9. Por lo dicho en el texto, la formación moral es:

A) Adrede
B) Deliberada
C) Fortuita
D) Iniciada con el estímulo
E) Es intencional y casual.

10. Según el autor:

A) Las normas morales son versátiles
B) Los códigos son equitativos
C) Los códigos morales originan el infanticidio
D) Moral es sinónimo de equitativo
E) Sócrates es disyuntivista

La existencia pues de una totalidad comprende lo óntico y lo ontológico, porque me comprende a

mí también.
Comprende el yo, capaz de pensar las cosas, y las cosas que el yo puede pensar. Esa existencia
entera, total, podemos denominarla muy bien “vida” mi vida; porque no yo puedo en modo alguno,

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soñar siquiera con que algo exista, si no existe de un modo o de otro en mi vida; directamente con
una existencia especial, que es la existencia de presencia o indirectamente, por medio de una
existencia de referencia. Pero todo cuanto existe construye mi vida. Mi vida no transcurre en otras
cosas, si no que todas las cosas transcurren en mi vida.

11. Pertenece a la existencia

A) El pensamiento
B) El yo
C) Mi vida
D) La existencia de presencia
E) Todas las anteriores

12. Para que algo exista verdaderamente debe de:

A) Tener presencia o referencia
B) Relaciones
C) Ser ausencia
D) Tener esencia
E) Tener vida

13. Lo óntico y lo ontológico es comprendido:

A) Al yo
B) Todo lo que vive
C) Todo lo que transcurra
D) A y B son falsos
E) En la existencia

"Los insectos son los animales más abundantes del planeta. Desde hace tiempo se hubieran
apoderado del planeta si no fueran devorados todos los días. Sin embargo, estos diminutos seres
tienen muchos medios para protegerse. El camuflaje es el recurso más espectacular de los
insectos. Algunos engañan a sus enemigos adoptando la apariencia de una especie terrible; a esto
se le llama mimetismo. Ciertas mariposas simplemente desaparecen adquiriendo el mismo color
de la planta huésped (homocromía). Otros disfrazan su forma con patrones irregulares de colores
utilizando el mismo principio que se aplica en el diseño de los uniformes militares".

14. ¿Cuál es la razón por la que los insectos no son aún más numerosos?
A) La limitada capacidad reproductiva
B) Que viven en las plantas
C) Su destrucción cotidiana
D) No pueden pasar desapercibidos
E) Se Preparan para el Apocalipsis

No estoy para responder- respondió Sancho- porque me parece que hablo por las espadas.
Subamos y apartémonos de aquí, que yo pondré silencio en mis rebuznos; pero no en dejar de decir
que los caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molinos como alheña.
No huye el que se retira- respondió Don Quijote- porque has de saber, Sancho, que la valentía que
no se funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y las hazañas del temerario más se
atribuyen a la buena fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que me he retirado, pero no huido; y
en esto he imitado a muchos valientes que se han guardado para tiempos mejores y de esto están
las historias llenas; las cuales, por no serte a ti de provecho ni a mí gusto, no te las refiero ahora

15. Según Don Quijote, es valiente el que:

A) Se aparta siempre del peligro.
B) Se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
C) Confía en su ánimo antes que en su suerte.
D) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
E) Sabe Soñar y Exagerar

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Lea con mucha atención el siguiente texto y responda la pregunta indicada abajo:
“Una empresa dedicada a la exportación de pescado congelado quería lograr igualar el sabor de
pescado fresco. Instalaron tanques en sus bolicheras para que los peces sigan vivos hasta llegar a
tierra y congelarlos. No funcionó. Si los peces no se movían en los tanques, el sabor no era bueno.
Los científicos experimentaron con una serie de hormonas y químicos para lograr el movimiento de
los peces. Nada funcionaba. Finalmente, cuando ya no tenían otra idea, el conserje del laboratorio
sugirió poner un depredador. Pusieron un pez de mayor tamaño en el estanque. Inmediatamente los
peces empezaron a moverse”.

16. Según el texto, tener un pescado fresco dependía de:

A) El movimiento de los peces.
B) La habilidad del pescador.
C) Congelar el pescado.
D) El pez de mayor tiempo.
E) Clima Lunar

No hay ninguna duda de que la especie humana no podría sobrevivir, ni ahora ni en los años
venideros, si la creatividad se extinguiera. Los científicos tendrán que ofrecer nuevas soluciones a
la superpoblación, el agotamiento de los recursos no renovables y la contaminación del medio
ambiente (o el futuro será realmente feo y breve). A menos que los humanistas encuentren nuevos
valores, nuevos ideales que dirijan nuestras energías, es muy posible que una sensación de
desesperanza nos impida seguir adelante con el entusiasmo necesario para superar los obstáculos
que encontremos en el camino. Nos guste o no, nuestra especie se ha hecho dependiente de la
creatividad.
Por decir lo mismo de una manera más optimista en los últimos milenios, la evolución ha pasado
de ser casi exclusivamente una cuestión de mutaciones en la química de los genes, a ser cada vez
más un asunto de cambios de memes (de la información que aprendemos y a nuestra vez
transmitimos a los demás). Si se seleccionan los memes correctos, sobreviviremos; si no, no. Y
quienes seleccionan los conocimientos, los valores, las conductas que llevarán a un futuro más
brillante o a la extinción, ya no son factores extrínsecos a nosotros, como los depredadores o los
cambios climáticos. El futuro está en nuestras manos; la cultura que creamos determinará nuestro
destino.

17. El texto afirma que:

A) La supervivencia de la especie humana es cuestión de optimismo
B) Los científicos han desarrollado una labor eficiente
C) La evolución es una cuestión de mutaciones
D) Las vivencias solo son pasajeras.
E) La creatividad y el conocimiento tienen relación con nuestra supervivencia.

Uno de los mayores problemas que puede tener un país es el de la corrupción. Distrae una enorme
cantidad de recursos públicos, empeora notablemente los servicios del país y deteriora la
legitimidad democrática –en el caso de que exista– Así, el impacto de la corrupción en América
Latina (AL) y el Caribe es enorme.
Según los datos que recoge el Índice de Percepciones de la Corrupción, la situación en AL y el Caribe
es poco optimista. Salvo un grupo reducido, corno es el caso de Uruguay, Chile o Costa Rica, la
situación en el resto de los países no invita a pensar que sus sistemas y quienes participan en ellos
lo hagan de una forma limpia y responsable.

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La corrupción, como otros muchos asuntos que afectan a los países, es un fenómeno complejo y a
menudo arraigado en el sistema del que mucha gente participa en mayor o menor medida. Además,
también abarca multitud de cuestiones: desde la distracción a gran escala de dinero o recursos
públicos hasta pequeños impagos de impuestos, favoritismos en el sector público y en un largo
etcétera. Y a menudo converge con otras cuestiones de enorme importancia, como la delincuencia
o los grupos de crimen organizado, como los casos de las maras o de los carteles mexicanos.
Los progresos en el caso de AL y el Caribe son escasos en el campo de la reducción de la corrupción.
Las redes clientelares y la concepción patrimonial del Estado son, en muchos casos, una barrera
considerable a la hora de evitar que distintos actores políticos o económicos intenten aprovecharse
de los recursos públicos. Así, desde trabajadores públicos hasta el propio dinero acaban
utilizándose para fines o intereses privados, a menudo fuera del escrutinio y el ojo público.

18. El texto aborda, principalmente,

A) el prestigio que tiene la corrupción en nuestra región y el Caribe.
B) el fenómeno de la corrupción en América Latina y el Caribe.
C) las irreparables consecuencias de la corrupción en nuestros países.
D) la dificultad de conocer el nivel de corrupción en América Latina y el Caribe.

19. El vocablo DISTRAE se emplea en el sentido de

A) desviar de forma ilegal dinero de los fondos públicos.
B) abstraer las funciones del Estado en provecho propio.
C) corromper funcionarios y malversar el erario público.
D) substraer y corromper las obligaciones del Gobierno.

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20. En función de los datos proporcionados en el cuadro, es compatible afirmar que la corrupción
en América Latina y el Caribe
A) perjudica el prestigio de los países cuyos servicios se precarizan cada vez más.
B) se observa en el accionar de la policía que busca beneficiarse de las infracciones.
C) afecta de manera desigual a los países, a las franjas etarias y a las instituciones.
D) tiene a los jóvenes como sus principales detractores, pues son los más sobornados.

21. De la lectura del texto se deduce que la erradicación de la corrupción en América Latina y el
Caribe
A) se logrará si se detecta su problema principal.
B) tuvo su origen en la Colonia y la esclavitud.
C) implica una concepción patrimonial de la nación.
D) será muy compleja y demorará mucho tiempo.

22. El 5 de julio de 2016, el presidente Ollanta Humala declaró: “Algunos políticos tradicionales
creen que el Perú es su chacra”. Esta afirmación se condice con el texto en el sentido de que
A) algunos ciudadanos tienen una concepción patrimonial del Estado, lo cual ahonda las crisis
que viven los países.
B) la corrupción es un fenómeno instalado firmemente en nuestras sociedades, que será
imposible de erradicar.
C) imperan políticos que dañan la democracia y, por lo tanto, impiden que los países se libren
del estigma de la corrupción.
D) existen personas que consideran que pueden disponer de los recursos del Estado como si
se tratara de sus propios bienes.

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