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Maturana School

PROGRAMACIÓN ANUAL AÑO 2024

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 1° Año Básico Profesora: Natalia Montiel Mateluna

Unidad/ Mes Objetivos de Aprendizaje Evaluación

Unidad 0 Lectura Formativa
40 horas OA.3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia Observación directa
pedagógicas fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y Autoevaluación
05 de marzo al 22 de sílabas. Diagnóstico y
marzo OA.5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: retroalimentación.
 Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones. Acumulativa
OA.8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les Dictados
sean familiares: Transcripciones
 extrayendo información explícita e implícita.
 respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los
textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
 Emitiendo una opinión sobre un aspecto de lectura.
OA.10Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
Escritura
OA.13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
Comunicación oral
OA.18 Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
OA.23 Expresarse de manera coherente y articulando sobre temas de su
interés:
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 presentando información o narrando un evento relacionado con el

tema.
 incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
 utilizando un vocabulario variado.
 pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible.
 manteniendo una postura adecuada.
OA.25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima y aprender a trabajar en equipo.
Unidad 1 Lectura Formativa
OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Observación directa
40 horas escritos por alguien para cumplir un propósito. Autoevaluación
pedagógicas OA.3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia Ticket de salida
25 de marzo al 26 de fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y
abril sílabas.
OA.4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de Acumulativa
la correspondencia letra – sonido en diferentes combinaciones: sílaba Dictados
directa, indirecta o compleja. Guías en clases
OA.5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
 Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones.
 Leyendo palabra a palabra. Sumativa
OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Prueba escrita
tradición oral adecuados a su edad.
OA.8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares:
 extrayendo información explícita e implícita.
 respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los
textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
 recreando personajes por medio de distintas expresiones artísticas,
como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas.
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 Describiendo con sus palabras ilustraciones del texto y

relacionándolas con la historia estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias.
 Emitiendo una opinión sobre un aspecto de lectura.

OA11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus

ilustraciones.

Escritura
13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.
Comunicación Oral
18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 estableciendo conexiones con sus propias experiencias.
 visualizando lo que se describe en el texto.
 formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar
dudas
 respondiendo preguntas abiertas.
 formulando una opinión sobre lo escuchado.
21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
 expresando sus ideas u opiniones.
 demostrando interés ante lo escuchado.
 respetando turnos.
23) Expresarse de manera coherente y articulando sobre temas de su
interés:
 presentando información o narrando un evento relacionado con el
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tema.
 incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
 utilizando un vocabulario variado.
 pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible.
 manteniendo una postura adecuada.
25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima y aprender a trabajar en equipo.
Unidad 2 Lectura Formativa
96 horas OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia Observación directa
pedagógicas fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y Autoevaluación
29 de abril 9 de sílabas. Ticket de salida
agosto OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra – sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja. Acumulativa
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Dictados
 Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan Guías en clases
en algunas ocasiones. Lectura de palabras
 Respetando el punto seguido y el punto aparte.
 Leyendo palabra a palabra.
OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propósito. Sumativa
Prueba escrita
OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a su edad.

OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les

sean familiares:
 extrayendo información explícita e implícita.
 respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los
textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
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 recreando personajes por medio de distintas expresiones artísticas,

como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas.
 Describiendo con sus palabras ilustraciones del texto y
relacionándolas con la historia estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias.
 Emitiendo una opinión sobre un aspecto de lectura.
OA10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo.

OA11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus

ilustraciones.

Escritura
OA13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
OA14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA15 Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.
Comunicación oral
OA18 Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 estableciendo conexiones con sus propias experiencias.
 visualizando lo que se describe en el texto.
 formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar
dudas
 respondiendo preguntas abiertas, *formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
 expresando sus ideas u opiniones.
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 demostrando interés ante lo escuchado.

 respetando turnos.
OA23 Expresarse de manera coherente y articulando sobre temas de su
interés:
 presentando información o narrando un evento relacionado con el
tema.
 incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
 utilizando un vocabulario variado.
 pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible.
 manteniendo una postura adecuada.
Unidad 3 Lectura Formativa
64 horas OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia Observación directa
pedagógicas fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y Autoevaluación
12 de agosto al 04 sílabas. Ticket de salida
de octubre 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra – sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja.
OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Acumulativa
escritos por alguien para cumplir un propósito. Dictados
OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Guías en clases
tradición oral adecuados a su edad. Lectura de palabras
5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
 Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones.
 Respetando el punto seguido y el punto aparte. Sumativa
 Leyendo palabra a palabra. Prueba escrita
8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les Dictado de
sean familiares: oraciones
 extrayendo información explícita e implícita.
 respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los
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textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)

 recreando personajes por medio de distintas expresiones artísticas,
como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas.
 Describiendo con sus palabras ilustraciones del texto y
relacionándolas con la historia estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias.
 Emitiendo una opinión sobre un aspecto de lectura.
10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
Escritura
13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.
16) incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
OA11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.

Comunicación oral
18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 estableciendo conexiones con sus propias experiencias.
 visualizando lo que se describe en el texto.
 formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar
dudas
 respondiendo preguntas abiertas, *formulando una opinión sobre lo
escuchado.
21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
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leídos o escuchados en clases o temas de su interés:

 expresando sus ideas u opiniones.
 demostrando interés ante lo escuchado.
 respetando turnos.
23) Expresarse de manera coherente y articulando sobre temas de su
interés:
 presentando información o narrando un evento relacionado con el
tema.
 incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
 utilizando un vocabulario variado.
 pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible.
 manteniendo una postura adecuada.
25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima y aprender a trabajar en equipo.
Unidad 4 Lectura Formativa
64 horas OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia Observación directa
pedagógicas fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y Autoevaluación
7 de octubre al 29 de sílabas. Ticket de salida
noviembre OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra – sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja.
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Acumulativa
 Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan Dictados
en algunas ocasiones. Guías en clases
 Respetando el punto seguido y el punto aparte. Sumativa
 Leyendo palabra a palabra. Prueba escrita
OA11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus Lectura de texto.
ilustraciones.
8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares:
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 extrayendo información explícita e implícita.

 respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los
textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
 recreando personajes por medio de distintas expresiones artísticas,
como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas.
 Describiendo con sus palabras ilustraciones del texto y
relacionándolas con la historia estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias.
 Emitiendo una opinión sobre un aspecto de lectura.
10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
Escritura
13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.
16) incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Comunicación oral
18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 estableciendo conexiones con sus propias experiencias.
 visualizando lo que se describe en el texto.
 formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar
dudas
 respondiendo preguntas abiertas, *formulando una opinión sobre lo
escuchado.
21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
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leídos o escuchados en clases o temas de su interés:

 expresando sus ideas u opiniones.
 demostrando interés ante lo escuchado.
 respetando turnos.
23) Expresarse de manera coherente y articulando sobre temas de su
interés:
 presentando información o narrando un evento relacionado con el
tema.
 incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
 utilizando un vocabulario variado.
 pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible.
 manteniendo una postura adecuada.
25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima y aprender a trabajar en equipo.