31 de Mayo Inicial

NIVEL INICIAL
“EVALUACION DEL PROYECTO”
1
1. DATOS INFORMATIVOS:
2.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de

Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE  Obtiene la información 4 AÑOS:

 Comentan sobre las
del texto oral actividades que
EN SU LENGUA MATERNA  Expresa sus necesidades,
 Infiere e interpreta emociones, intereses y da cumplieron en el
ESTANDAR: información del texto cuenta de sus experiencias al
proyecto y que fue lo
Se comunica oralmente oral interactuar con personas de su
mediante diversos tipos de entorno familiar, escolar o local. que más le gustó
 Adecúa, organiza y
textos, identifica información Utiliza palabras de uso
desarrolla el texto de frecuente, sonrisas, miradas,
explicita, realiza inferencias forma coherente y señas, gestos, movimientos
Instrumento de
sencillas a partir de esta cohesionada corporales y diversos evaluación/Criterio de
información e interpreta  Utiliza recursos no volúmenes de voz, según su evaluación
recursos no verbales y para verbales y paraverbales interlocutor y propósito: Cuaderno de Campo, Mapa de
verbales de las personas de su informar, pedir, convencer o calor.
de forma estratégica agradecer.
entorno. Opina sobre lo que  Interactúa .
más menos le gusto del estratégicamente con CRITERIO DE EVALUACIÓN:
contenido del texto. Se distintos interlocutores  Utiliza palabras de uso
expresa espontáneamente a  Reflexiona y evalúa la frecuente como gestos,
partir de sus conocimientos forma, el contenido y sonrisas, miradas,
previos con el propósito de contexto del texto oral. señas y movimientos
interactuar con un o más para expresar sus ideas
interlocutores conocidos en
y emociones al
una situación comunicativa.
Desarrolla sus ideas
comentar las
manteniéndose por lo general actividades que
en el tema utiliza vocabulario realizaron y cómo se
y una pronunciación sintieron
entendible se apoya en gestos
y lenguaje corporal. En un
intercambio generalmente
participa y responde de forma
pertinente a lo que le dicen
AREA: COMUNICACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

VALOR:  EQUIDAD EN LA ENSEÑANZA
 ACTITUDESO ACCIONES  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos,espacios y actividades
OBSERVABLES: diferenciadas de acuerdo a las caracteristicas y demandas de lso estudiantes, las que se
articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidaddel bien común
 3.PREPARACIÓN DE LA SESION
2
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Cartulinas.
 Recepción de los niños y niñas.  Crayolas o Plumones.
 Actividades espontáneas.  Cinta
 Actividades de rutina.  Cartel de actividades
 Plumones
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 inutos
 Esta semana nuestra proyecto de aprendizaje es “QUE FELIZ ME SIENTO EN MI JARDIN” , el

propósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas participen en todas las actividades
programadas para que tanto sus padres y la comunidad reconozcan la importancia del nivel inicial en la
formación y desarrollo. El tema del día de hoy es “EVALUACION DEL PROYECTO”
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es : “EVALUACION DEL
PROYECTO”
 Sentados en asamblea recordamos los acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra actividad
EJECUCION DEL PROYECTO
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué actividades cumplimos? ¿Te gusto el
proyecto? ¿Por qué? ¿Todos y todas sentimos emociones? ¿Por qué? ¿Será importante
venir al jardín? ¿Por qué? ¿Cómo festejamos el día de Educación Inicial? ¿Para qué
servirá lo que aprendimos en este proyecto?
3 META DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas tendrán la oportunidad de expresar su ideas,

intereses y necesidades sobre las actividades que realizaron
DESARROLLO 35 Minutos
ANTES DEL DISCURSO

 Se coloca el cartel de las actividades del proyecto, en el que se van marcando las actividades que se van
realizando.
QUE FELIZ ME SIENTO EN MI JARDIN
Actividad ¿Lo hicimos?

Planificación del proyecto con
los niños
“Todos y todas sentimos
emociones”
“Juego con mis amigos”
“Hacemos muchas cosas juntos”
“Quiero ser un buen amigo”
“Me gusta venir a mi jardín”
“Nuestro jardín limpio brilla”
“Pancartas bonitas para mi

jardín”
“Celebramos el día de la
Educación Inicial”
“Jugamos en la Ginkana”
“Que lindo es compartir lo que

siento”
“Reflexionando sobre los
desastres”
Evaluación del proyecto
ñ
DURANTE EL DISCURSO
 Todo los niños y niñas en círculo, conversamos con ellos y preguntamos ¿Cómo
es nuestro jardín? ¿Para qué venimos al jardín? ¿Qué aprendemos en nuestro
jardín? ¿Qué actividad te gustó más? ¿Por qué?
 Felicitamos todo el trabajo realizado
4
DESPUES DEL DISCURSO
 Preguntamos: ¿Tenemos listo los acuerdos que nos ayudaran a estar bien todos y respetarnos? ¿Qué
actividades te gustaron más? ¿Cuáles menos? ¿Por qué?
Comentan sobre las actividades que cumplieron en el proyecto

y que fue lo que más le gustó
CIERRE 10 minutos
 Preguntamos: ¿Te gusto el proyecto? ¿Qué aprendiste? ¿Para qué te servirá lo que aprendiste en la actividad?

METACOGNICIÓN:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 me servirá lo aprendido hoy?
 ¿En qué

AUTOEVALUACIÓN: 

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo
 de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

5. REFLEXIONES SOBRE EL

APRENDIZAJE

 ¿En dónde sucedió el huayco?
 ¿A qué hora cree que
 sucedió el Huayco?
 ¿Qué escucharon la familia?
5
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “EVALUACION DEL PROYECTO”
FECHA: 31/05/2023
ÁREA: COMUNICACIÓN Capacidad:
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU  Obtiene la información del texto oral
LENGUA MATERNA  Infiere e interpreta información del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
1. ¿Qué actividades te gustaron más? ¿Cuáles menos? ¿Por qué?
2. ¿Te gusta venir al jardín? ¿Por qué?
3. ¿Será importante venir al jardín?
4. ¿Cómo te sentiste al celebrar el día de Educación Inicial?
5. ¿Qué juegos te gustaron más? ¿Por qué?
6. ¿Cómo te sientes al compartir las actividades con tus
amigos?
6
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: “EVALUACION DEL PROYECTO”
Área Comunicación
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene la información del texto oral
Capacidad  Infiere e interpreta información del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
4 AÑOS:
Desempeño  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz, según su interlocutor y
propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.

N° Estudiantes Evidencias
01 Comentan sobre las actividades que cumplieron en el

proyecto y que fue lo que más le gustó
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

…………….comentan sobre las actividades que cumplieron en el proyecto y que fue lo que más le
gustó
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
.En la interacción cotidiana con los otros los niños aprenden a practicar una escucha atenta y a usar el
lenguaje recorriendo algunas normas básicas, preguntar por algo que les interesa saber, por algo que no
entienden, seguir indicaciones orales para resolver una actividad u opinar.
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “EVALUACION DEL PROYECTO”
AREA Y COMUNICACIÓN.
7
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Utiliza palabras de uso
frecuente como gestos,
sonrisas, miradas, señas y
CRITERIOS DE movimientos para expresar
EVALUACIÓN sus ideas y emociones al
comentar las actividades que
realizaron y cómo se sintieron
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
01 X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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17
18
DIBUJA LA ACTIVIDAD QUE MAS TE GUSTO DEL PROYECTO
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Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de

SE COMUNICA ORALMENTE  Obtiene la información 4 AÑOS:

ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

 Esta semana nuestra proyecto de aprendizaje es “QUE FELIZ ME SIENTO EN MI JARDIN” , el

3 META DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas tendrán la oportunidad de expresar su ideas,

ANTES DEL DISCURSO

QUE FELIZ ME SIENTO EN MI JARDIN

Actividad ¿Lo hicimos?

“Hacemos muchas cosas juntos”

“Quiero ser un buen amigo”

“Me gusta venir a mi jardín”

“Nuestro jardín limpio brilla”

“Pancartas bonitas para mi

“Que lindo es compartir lo que

Comentan sobre las actividades que cumplieron en el proyecto

Actividad: “EVALUACION DEL PROYECTO”

01 Comentan sobre las actividades que cumplieron en el

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